More Related Content
Similar to CSR_Module5_Practical_Εκπαιδευτικά Κύματα Αλλαγής (20)
More from GeorgeDiamandis11 (20)
CSR_Module5_Practical_Εκπαιδευτικά Κύματα Αλλαγής
- 1. Έργο CSR2VET Δοκιμασμένες δραστηριότητε ς στην τάξη Παραλίες, κάποτε παρθένες και γαλήνιες, τώρα αντιμετωπίζουν ένα κλιμακούμενο πρόβλημα καθώς φέρουν το μεγαλύτερο βάρος της ρύπανσης και των απορριμμάτων. Πλαστικά απόβλητα, συντρίμμια και απορριπτόμενα αντικείμενα έχουν αμαυρώσει την ομορφιά αυτών των φυσικών τοπίων, αποτελώντας σημαντική απειλή για τη θαλάσσια ζωή και τα οικοσυστήματα. Ως απάντηση σε αυτήν την αυξανόμενη ανησυχία, μαθητές από το Επαγγελματικό και Τεχνικό Γυμνάσιο Αμυντικής Βιομηχανίας της Ανατολίας Şile Ayet Azer Aran συμμετείχαν σε πρωτοβουλίες Εκπαιδευτικά Κύματα Αλλαγής Οι μικρές προσπάθειες οδηγούνσε μεγάλες διαφορές Translated from English to Greek - www.onlinedoctranslator.com
- 2. καθαρισμού παραλιών στις 13 Οκτωβρίου 2023. Αυτή η δραστηριότητα είχε στόχο να αντιμετωπίσει το ζήτημα της ρύπανσης των παραλιών, αυξάνοντας παράλληλα το περιβαλλοντικό και κοινωνικό περιβάλλον των μαθητών επίγνωση.
- 3. Στόχοι • Δημιουργία ευαισθητοποίησης των μαθητών για τις επιπτώσεις της ρύπανσης. • Αύξηση της ικανότητας ιθαγένειας των μαθητών. • Αύξηση των γνώσεων των μαθητών για το θέμα. • Προωθήστε την ομαδική εργασία, την υπευθυνότητα και την αίσθηση της συμμετοχής της κοινότητας. • Ατομικός προστατευτικός εξοπλισμός συμπεριλαμβανομένωνεπαναχρησιμοποιούμενα γάντια εργασίας/κήπου, σακούλες σκουπιδιών κ.λπ. Τυπολογία και διάρκεια Τυπολογία Το περιβαλλοντικό ζήτημα διεξήχθη με τη συμμετοχή των μαθητών σε πρακτικές εμπειρίες και προβληματισμό μέσω πειραματικής μάθησης. Διάρκεια Η δραστηριότητα διαρκεί περίπου 60 λεπτά. Ωστόσο, προτιμάται μια ολόκληρη μέρα όταν περιλαμβάνονται δραστηριότητες πριν από τη διάρκεια της μετάβασης. Η δραστηριότητα μπορεί να πραγματοποιηθεί σεπολλά διαφορετικά πλαίσια: πάρκα, όχθες ποταμών, δάση κ.λπ. Μαθησιακό αποτέλεσμα 1. Ευαισθητοποίηση για Παγκόσμια Θέματα: η δραστηριότητα είναι μια πύλη για τη συζήτηση ευρύτερων παγκόσμιων θεμάτων που σχετίζονται με τη ρύπανση, τη διαχείριση απορριμμάτων και την περιβαλλοντική βιωσιμότητα. 2. Περιβαλλοντική Ευαισθητοποίηση: οι μαθητές αναπτύσσουν μια βαθύτερη κατανόηση των επιπτώσεων της ρύπανσης στα φυσικά οικοσυστήματα, ειδικά στα παράκτια περιβάλλοντα. Συνειδητοποιούν περισσότερο την ανάγκη για διατήρηση του περιβάλλοντος και τις συνέπειες της παραμέλησής του. 3. Συλλογή και ανάλυση δεδομένων: η δραστηριότητα καθαρισμού παραλιών περιλαμβάνει συλλογή δεδομένων για τα είδη και τις ποσότητες των απορριμμάτων που συλλέγονται. Αυτό παρέχει την ευκαιρία να εισαχθούν βασικές δεξιότητες ανάλυσης δεδομένων και αναφοράς. 4. ΟΜΑΔΙΚΗ ΔΟΥΛΕΙΑ: η δραστηριότητα προωθεί την ομαδική εργασία και τη συνεργασία καθώς οι μαθητές συνεργάζονται για να καθαρίσουν αποτελεσματικά την παραλία. Μαθαίνουν να επικοινωνούν, να συντονίζονται και να μοιράζονται αποτελεσματικά εργασίες. 5. Υπεύθυνη Ιθαγένεια: η δραστηριότητα ενσταλάζει στους μαθητές αίσθημα ευθύνης και καλής ιδιότητας του πολίτη. Αναγνωρίζουν τον ρόλο τους στη διατήρηση της καθαριότητας και της υγείας των φυσικών πόρων της κοινότητάς τους. Το Επαγγελματικό και Τεχνικό Λύκειο της Αμυντικής Βιομηχανίας της Ανατολίας Şile Ayet Azer Aran κατά τη διάρκεια της δραστηριότητας. 2 Πόροι
- 4. 3 Μεθοδολογία / Υλοποίηση 1. Συνεδρία πριν από τη δραστηριότητα- Διεξάγετε μια συνεδρία στην τάξη για περιβαλλοντικά ζητήματα, δίνοντας έμφαση στη σημασία του ρόλου που μπορεί να παίξει ο καθένας μας στην προστασία του περιβάλλοντος και επίσης διερευνώντας τη σύνδεση μεταξύ της δραστηριότητας και του ΣΒΑ του ΟΗΕ. 2. Επιλογή τοποθεσίας- Προσδιορίστε μια κατάλληλη τοποθεσία εντός ή κοντά στις εγκαταστάσεις του σχολείου. 3. Ημέρα καθαρισμού παραλίας - Την καθορισμένη ημέρα, μαθητές και δάσκαλοι συγκεντρώνονται στο χώρο. Χωρίστε τα σε μικρές ομάδες και ξεκινήστε τη συλλογή. 4. Ανάλυση του είδους του υλικού που συλλέγεται- Προσκαλέστε τους μαθητές να φτιάξουν μια λίστα με τα πιο συχνά είδη σκουπιδιών. Η λίστα θα μπορούσε να χρησιμοποιηθεί κατά τη διάρκεια της συνεδρίας παρακολούθησης. 5. Συνεδρία παρακολούθησηςΔιεξάγετε μια συνεδρία μετά τη δραστηριότητα για να αξιολογήσετε τη δραστηριότητα και να σκεφτείτε τους λόγους εγκατάλειψης των απορριμμάτων. Εργαλεία για την αξιολόγηση της δραστηριότητας 1. Παρατήρηση και Συμμετοχή- Αξιολογήστε την ενεργό συμμετοχή των μαθητών κατά τη διάρκεια της ημέρας καθαρισμού της παραλίας, συμπεριλαμβανομένης της ικανότητάς τους να ακολουθούν τις οδηγίες και να εργάζονται συλλογικά. 2. Κουίζ ή Αξιολόγηση- Διοργανώστε ένα κουίζ ή γραπτή αξιολόγηση για να αξιολογήσετε την κατανόηση των οικολογικών εννοιών που σχετίζονται με τη θαλάσσια ρύπανση από τους μαθητές. 3. Παρουσίαση ή Έκθεση- Ζητήστε από τους μαθητές να δημιουργήσουν παρουσιάσεις ή αναφορές για τη δραστηριότητα, δίνοντας έμφαση σε αυτά που έμαθαν, τη συμβολή τους και τις εμπειρίες τους. 4. Συνομήλικοι και Αυτοαξιολόγηση- Ενθαρρύνετε τους μαθητές να αξιολογήσουν τη δική τους συμμετοχή και τη συμμετοχή των συμμαθητών τους, προωθώντας τον αυτοστοχασμό και την ομαδική εργασία. 5. Κάντε μια ανάλυση SWOT -Συμμετέχετε τους μαθητές σας στην πραγματοποίηση μιας ανάλυσης SWOT εντοπίζοντας δυνατά σημεία, αδυναμίες, ευκαιρίες και απειλές της δραστηριότητας στο σύνολό της. Στις σελίδες που ακολουθούν παρουσιάζουμε την ανάλυση SWOT που διεξήγαγε ο Şile Ayet Azer Aran Defense Industry Vocational and Technical Anatolian High School. 6. Συνέντευξη -Συμπεριλάβετε τους μαθητές ζητώντας τους να απαντήσουν σε ένα ερωτηματολόγιο σχετικά με τη Δραστηριότητα. Στις επόμενες σελίδες παρουσιάζουμε το ερωτηματολόγιο που διεξήγαγε ο Şile Ayet Azer Aran Defense Βιομηχανικό Επαγγελματικό και Τεχνικό Λύκειο Ανατολίας. Οι μαθητές κλήθηκαν να απαντήσουν στο ερωτηματολόγιο για να αξιολογήσουν τη δραστηριότητα και να εκφράσουν τα συναισθήματά τους σχετικά με την πολιτική ΕΚΕ του σχολείου.
- 5. 4 μεταφορά) . Δυνατά σημεία Hands-On Learning Η δραστηριότητα παρέχει στους μαθητές έναν πρακτικό, βιωματικό τρόπο να μάθουν για τη διατήρηση του περιβάλλοντος. Περιβαλλοντική επίπτωση Ο καθαρισμός των παραλιών συμβάλλει θετικά στο τοπικό περιβάλλον. Ευαισθητοποίηση Η δραστηριότητα συμβάλλει στην αύξηση της ανησυχίας των μαθητών για την κοινή μας περιβαλλοντική κληρονομιά και στην ευαισθητοποίησή τους σχετικά με τη δύναμη που έχουν να κάνουν τη διαφορά. Οικονομικό Η δραστηριότητα απαιτεί περιορισμένηέξοδα. Ευκαιρίες Μακροπρόθεσμος αντίκτυπος Η δραστηριότητα μπορεί να οδηγήσει σε μακροχρόνιο θετικό αντίκτυπο τόσο στους μαθητές όσο και στην κοινότητα. κοινοτικές εταιρικές σχέσεις Το έργο μπορεί να προωθήσει συνεργασίες με τοπικούςπεριβαλλοντικές οργανώσεις, επιχειρήσεις ή κυβερνητικές υπηρεσίες για πρόσθετη υποστήριξη και πόρους. Εκπαιδευτική προσέγγιση Οι μαθητές μπορούν να μοιραστούν τις εμπειρίες και τις γνώσεις τους με την ευρύτερη κοινότητα, ευαισθητοποιώντας τη σημασία της προστασίας του περιβάλλοντος. Αδυναμίες Υποκίνηση Οι μαθητές μπορεί να έχουν περιορισμένα κίνητρα λόγω κακής γνώσης για περιβαλλοντικές έννοιες και ζητήματα, τα οποία θα μπορούσαν να επηρεάσουν την αποτελεσματικότητα της μαθησιακής εμπειρίας. Επιπλέον κόστος Η δραστηριότητα μπορεί να απαιτείεπιπλέον κόστος (π Το SWOT Ανάλυση
- 6. 5 Απειλές Προκλήσεις που σχετίζονται με τον καιρόΟι απρόβλεπτες καιρικές συνθήκες, όπως η ξηρασία ή η έντονη βροχόπτωση, μπορούν να επηρεάσουν τη συμμετοχή των μαθητών. Προκαταλήψεις και προκαταλήψεις Κοινωνικοί παράγοντες όπως προκαταλήψεις και προκαταλήψεις που εγείρονται από γονείς, ενδιαφερόμενους φορείς και ορισμένες τοπικές ομάδες.
- 7. 6 Το ερωτηματολόγιο της έρευνας ΕΡΩΤΗΣΗ 1 - Ήσασταν εθελοντής για να συμμετάσχετε στο Clean-Up Beach πριν από τον Οργανισμό Σχολικής Κατασκήνωσης; ΝΑΙ ΟΧΙ ΕΡΩΤΗΣΗ 2 - Θα θέλατε να γίνετε εθελοντής για την επόμενη; ΝΑΙ ΟΧΙ ΕΡΩΤΗΣΗ 3 - Πετάτε σκουπίδια τριγύρω; ΝΑΙ ΟΧΙ ΕΡΩΤΗΣΗ 4 - Πιστεύετε ότι οι τοπικές κυβερνήσεις πρέπει να αναλαμβάνουν όλες τις υποθέσεις κοινωνικής ευθύνης; ΝΑΙ ΟΧΙ ΕΡΩΤΗΣΗ 5 - Πιστεύετε ότι κάθε εταιρεία πρέπει να υιοθετήσει την πολιτική της για την ΕΚΕ; ΝΑΙ ΟΧΙ Σημειώστε το επίπεδο συμφωνίας και διαφωνίας σας με καθεμία από αυτές τις δηλώσεις στο σημείο "Χ" στο πλαίσιο της απάντησής σας. Δηλώσεις ΔυνατάΣυ μφωνώ Συμφω νώ Ουδέτερ ος Διαφωνώ Διαφων ώ έντονα Τα περιβαλλοντικά ζητήματα με ελκύουν Υπάρχει μια σύνδεση μεταξύ της ΕΚΕ και της ΕΕΚ Οι δραστηριότητες ΕΚΕ αυξάνουν την ευαισθητοποίηση Το σχολείο μας έχει πολιτική ΕΚΕ REPKON*1 έχει βιώσιμους στόχους όπως η μείωση του αποτυπώματος και εξοικονόμηση πόρων Σύμφωνα με την έρευνα, από τους 29 μαθητές: 28 πιστεύουν ότι κάθε εταιρεία πρέπει να υιοθετήσει την πολιτική της για την ΕΚΕ, σε 15 μαθητές αρέσει να είναι εθελοντές σε περιβαλλοντικά θέματα, 20 μαθητές πρόθυμοι να αναλάβουν ευθύνες, 23 μαθητές δεν πετούν ποτέ σκουπίδια, 25 μαθητές πιστεύουν ότι υπάρχει σύνδεση μεταξύ της ΕΚΕ και της ΕΕΚ, 27 συμφωνούν ότι οι δραστηριότητες ΕΚΕ αυξάνουν την ευαισθητοποίηση, 28 πιστεύουν ότι το σχολείο έχει πολιτική ΕΚΕ, 23 πιστεύουν ότι η REPKON έχει βιώσιμους στόχους, 14 Οι μαθητές δεν ασχολούνται με περιβαλλοντικά θέματα. 1Η REPKON είναι πάροχος ολοκληρωμένων εργοστασίων παραγωγής με το κλειδί στο χέρι για τον τομέα μορφοποίησης μετάλλων καθώς και σχεδιαστής, κατασκευαστής και προμηθευτής μηχανών μορφοποίησης βασικών
- 8. 7 μετάλλων για την παγκόσμια αγορά, με εδραιωμένη φήμη για εξαιρετική απόδοση. Η REPKON είναι βασικός συνεργάτης (της Şile Ayet Azer Aran Defense Industry Vocational and Technical Λύκειο Ανατολίας.
- 9. Χρηματοδοτείται από την Ευρωπαϊκή Ένωση. Ωστόσο, οι απόψεις και οι απόψεις που εκφράζονται είναι μόνο του ή των συγγραφέων και δεν αντικατοπτρίζουν απαραίτητα εκείνες της Ευρωπαϊκής Ένωσης ή του Ευρωπαϊκού Εκτελεστικού Οργανισμού Εκπαίδευσης και Πολιτισμού (EACEA). Ούτε η Ευρωπαϊκή Ένωση ούτε ο EACEA μπορούν να θεωρηθούν υπεύθυνοι για αυτά. Το έγγραφο έχει δημιουργηθεί για ψηφιακή χρήση. Σας συνιστούμε να αποφύγετε την εκτύπωση εκτός και αν πιστεύετε ότι είναι απολύτως απαραίτητο. Σε περίπτωση που αποφασίσετε να εκτυπώσετε, προτείνουμε να επιλέξετε χαρτί FSC 100%.