Un grupo de exitosos profesionales visit坦 a su antiguo profesor y se quejaron del estr辿s de sus vidas. El profesor les ofreci坦 caf辿 en diferentes tazas, desde las m叩s sencillas hasta las m叩s decoradas. Les explic坦 que aunque buscaron las mejores tazas, lo que realmente quer鱈an era el caf辿, y que en la vida los trabajos y posiciones son como las tazas mientras que la calidad de vida es el caf辿. Les aconsej坦 disfrutar el caf辿 en lugar de enfocarse s坦lo en las tazas, y hacer
El documento habla sobre la anatom鱈a del o鱈do y los riesgos de limpiarlo con hisopos u otros objetos. Explica que el o鱈do se limpia solo a trav辿s de gl叩ndulas ceruminosas y cilios que expulsan la cera de forma natural. Usar hisopos u otros objetos solo empuja la cera hacia adentro y puede perforar la delicada membrana timp叩nica, causando problemas auditivos. En lugar de usar hisopos, lo mejor es dejar que el agua limpie el o鱈do en la ducha.
Este documento proporciona 21 ejemplos de maniobras de timonaje para una embarcaci坦n, incluyendo giros r叩pidos y lentos hacia estribor y babor, desplazamientos laterales r叩pidos y lentos, y paradas violentas o despacio. Las maniobras se enumeran con instrucciones breves para ayudar a los pilotos a navegar de forma segura.
Se realiz坦 una encuesta telef坦nica el 13 de febrero sobre cu叩ntos panistas renunciar鱈an despu辿s de que Fernando G坦mez Mont renunciara como Secretario de Gobernaci坦n tras aliarse el PAN con el PRD; 55 personas respondieron que no se sab鱈a, 165 dijeron que nadie y 220 respondieron que algunos renunciar鱈an.
Este anuncio ofrece repuestos para autom坦viles de todas las marcas en una tienda ubicada en la Cra 12 N属 28-15 en Pereira, invitando a los clientes a disfrutar sin preocupaciones la vida en su carro.
13 vida viaje a hispania y martirio en romaBRIAN MOORE
油
Pablo realiz坦 un viaje a Hispania como hab鱈a planeado en su carta a los Romanos. Luego regres坦 a Roma, donde fue encarcelado nuevamente debido a los celos y la discordia de los jud鱈os. Fue juzgado por los magistrados romanos bajo cargos de lesa majestad y condenado a muerte. Pablo muri坦 m叩rtir decapitado con espada en la v鱈a Ostiense de Roma alrededor del a単o 63.
A reforma do setor portu叩rio tem como objetivos tornar o Brasil mais competitivo nos mercados internacionais e internos. Isso ser叩 alcan巽ado por meio de um novo arranjo institucional, mudan巽as na administra巽達o portu叩ria e maior abertura para investimentos privados na opera巽達o portu叩ria.
O documento fornece instru巽探es sobre como formatar trabalhos acad棚micos para submiss達o no XVIII Congresso de Ci棚ncias da Comunica巽達o na Regi達o Sudeste, incluindo orienta巽探es sobre t鱈tulo, autoria, resumo, palavras-chave, corpo do texto, refer棚ncias e formata巽達o.
Los israelitas se quejaron a Mois辿s de que les faltaba agua y comida mientras caminaban por el desierto. Dios envi坦 codornices para alimentarlos y m叩s tarde man叩 para satisfacer sus necesidades de alimento. Cuando les volvi坦 a faltar agua, Mois辿s golpe坦 una roca de la que brot坦 agua. El documento ense単a que en lugar de quejarse, es mejor confiar en la providencia de Dios.
O documento discute o ato de consagra巽達o, que significa retirar algo do uso profano e dedic叩-lo permanentemente a Deus. A consagra巽達o 辿 encontrada no Antigo Testamento para pessoas, vestes, campos, ofertas, dinheiro e animais. No Novo Testamento, a consagra巽達o inclui a convers達o, o batismo e a participa巽達o na igreja. O texto encoraja os crist達os a buscarem primeiro o Reino e a justi巽a de Deus.
O documento apresenta a agenda cultural do Centro de Artes e Cultura de Ponte de Sor para o m棚s de outubro de 2015, incluindo exposi巽探es, oficinas, confer棚ncias e sess探es de cinema.
O que preciso para fazer o meu neg坦cio na sicodcskgarcia
油
Apresentamos aqui um Neg坦cio para proporcionar para Voc棚 uma Renda Extra, onde pode ser constru鱈da em per鱈odo parcial, nas suas Horas Vagas com um investimento baixo e fazendo o que voc棚 j叩 faz hoje. N達o sabemos como est叩 a sua situa巽達o hoje, pois voc棚 pode estar empregado, ou n達o, pode ser empres叩rio, aut担nomo, dona de casa, estagi叩rio ou aposentado. O ponto 辿: todos n坦s precisamos buscar nossa Riqueza. Voc棚 gostaria de construir a sua Riqueza?
Ent達o, precisamos de 3 coisas para construirmos a Nossa Riqueza:
1. Precisamos de um Produto.
2. Precisamos Criar uma Rede de Distribui巽達o.
3. Precisamos do Sistema p/ Criar a Nossa Rede.
Nosso produto 辿 um Arroz Natural Instant但neo!!!
Fica pronto em 10 minutos, tanto no Micro-ondas ou no Fog達o, 辿 natural, n達o tem conservantes, 辿 gostoso, 辿 pr叩tico e vem nos sabores de Carne, Frango, Calabresa e Integral com Legumes.
3. O Sistema 辿 esse:
1. Se associar a SICOD.
2. Comprar e comer Arroz, todos os meses.
3. Mostrar esse Neg坦cio para 5 pessoas.
4. Ajudar essas 5 pessoas a mostrar esse Neg坦cio para 5 pessoas cada uma.
5. Quando o consumo dessa Rede atingir 100 pontos, voc棚 辿 Bronze.
6. Ajudar as 5 pessoas que voc棚 colocou a virarem Bronze. (100 pontos de cada um, voc棚 se torna Prata).
7. Ajudar os 5 Bronzes a virarem Prata.(500 pontos de cada um, voc棚 se torna Ouro).
8. Ajudar os 5 Pratas virarem Ouro. (2500 pontos cada um, voc棚 se torna Rubi (10mil), Esmeralda(20 mil) e Diamante (25 mil pontos).
Whats - 11 98057- 3934 - Tim
Para se cadastrar na SICOD:
Claudio Sergio Garcia
www.sicod.com.br/ev/05953
1) O documento discute o que 辿 verdadeiro sucesso, definindo-o como conhecer seu prop坦sito de vida, crescer para alcan巽ar seu m叩ximo potencial e ajudar outros.
2) Tr棚s elementos essenciais para o sucesso s達o identificados: descobrir seu prop坦sito, continuar se desenvolvendo para atingir seu potencial m叩ximo e plantar sementes que beneficiem outras pessoas.
3) A imagem tradicional de sucesso 辿 criticada, argumentando que cada um tem um prop坦sito e potencial 炭nicos, e que o verdadeiro
Un grupo de exitosos profesionales visit坦 a su antiguo profesor y se quejaron del estr辿s de sus vidas. El profesor les ofreci坦 caf辿 en diferentes tazas, desde las m叩s sencillas hasta las m叩s decoradas. Les explic坦 que aunque buscaron las mejores tazas, lo que realmente quer鱈an era el caf辿, y que en la vida los trabajos y posiciones son como las tazas mientras que la calidad de vida es el caf辿. Les aconsej坦 disfrutar el caf辿 en lugar de enfocarse s坦lo en las tazas, y hacer
El documento habla sobre la anatom鱈a del o鱈do y los riesgos de limpiarlo con hisopos u otros objetos. Explica que el o鱈do se limpia solo a trav辿s de gl叩ndulas ceruminosas y cilios que expulsan la cera de forma natural. Usar hisopos u otros objetos solo empuja la cera hacia adentro y puede perforar la delicada membrana timp叩nica, causando problemas auditivos. En lugar de usar hisopos, lo mejor es dejar que el agua limpie el o鱈do en la ducha.
Este documento proporciona 21 ejemplos de maniobras de timonaje para una embarcaci坦n, incluyendo giros r叩pidos y lentos hacia estribor y babor, desplazamientos laterales r叩pidos y lentos, y paradas violentas o despacio. Las maniobras se enumeran con instrucciones breves para ayudar a los pilotos a navegar de forma segura.
Se realiz坦 una encuesta telef坦nica el 13 de febrero sobre cu叩ntos panistas renunciar鱈an despu辿s de que Fernando G坦mez Mont renunciara como Secretario de Gobernaci坦n tras aliarse el PAN con el PRD; 55 personas respondieron que no se sab鱈a, 165 dijeron que nadie y 220 respondieron que algunos renunciar鱈an.
Este anuncio ofrece repuestos para autom坦viles de todas las marcas en una tienda ubicada en la Cra 12 N属 28-15 en Pereira, invitando a los clientes a disfrutar sin preocupaciones la vida en su carro.
13 vida viaje a hispania y martirio en romaBRIAN MOORE
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Pablo realiz坦 un viaje a Hispania como hab鱈a planeado en su carta a los Romanos. Luego regres坦 a Roma, donde fue encarcelado nuevamente debido a los celos y la discordia de los jud鱈os. Fue juzgado por los magistrados romanos bajo cargos de lesa majestad y condenado a muerte. Pablo muri坦 m叩rtir decapitado con espada en la v鱈a Ostiense de Roma alrededor del a単o 63.
A reforma do setor portu叩rio tem como objetivos tornar o Brasil mais competitivo nos mercados internacionais e internos. Isso ser叩 alcan巽ado por meio de um novo arranjo institucional, mudan巽as na administra巽達o portu叩ria e maior abertura para investimentos privados na opera巽達o portu叩ria.
O documento fornece instru巽探es sobre como formatar trabalhos acad棚micos para submiss達o no XVIII Congresso de Ci棚ncias da Comunica巽達o na Regi達o Sudeste, incluindo orienta巽探es sobre t鱈tulo, autoria, resumo, palavras-chave, corpo do texto, refer棚ncias e formata巽達o.
Los israelitas se quejaron a Mois辿s de que les faltaba agua y comida mientras caminaban por el desierto. Dios envi坦 codornices para alimentarlos y m叩s tarde man叩 para satisfacer sus necesidades de alimento. Cuando les volvi坦 a faltar agua, Mois辿s golpe坦 una roca de la que brot坦 agua. El documento ense単a que en lugar de quejarse, es mejor confiar en la providencia de Dios.
O documento discute o ato de consagra巽達o, que significa retirar algo do uso profano e dedic叩-lo permanentemente a Deus. A consagra巽達o 辿 encontrada no Antigo Testamento para pessoas, vestes, campos, ofertas, dinheiro e animais. No Novo Testamento, a consagra巽達o inclui a convers達o, o batismo e a participa巽達o na igreja. O texto encoraja os crist達os a buscarem primeiro o Reino e a justi巽a de Deus.
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Ent達o, precisamos de 3 coisas para construirmos a Nossa Riqueza:
1. Precisamos de um Produto.
2. Precisamos Criar uma Rede de Distribui巽達o.
3. Precisamos do Sistema p/ Criar a Nossa Rede.
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Fica pronto em 10 minutos, tanto no Micro-ondas ou no Fog達o, 辿 natural, n達o tem conservantes, 辿 gostoso, 辿 pr叩tico e vem nos sabores de Carne, Frango, Calabresa e Integral com Legumes.
3. O Sistema 辿 esse:
1. Se associar a SICOD.
2. Comprar e comer Arroz, todos os meses.
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5. Quando o consumo dessa Rede atingir 100 pontos, voc棚 辿 Bronze.
6. Ajudar as 5 pessoas que voc棚 colocou a virarem Bronze. (100 pontos de cada um, voc棚 se torna Prata).
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8. Ajudar os 5 Pratas virarem Ouro. (2500 pontos cada um, voc棚 se torna Rubi (10mil), Esmeralda(20 mil) e Diamante (25 mil pontos).
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1) O documento discute o que 辿 verdadeiro sucesso, definindo-o como conhecer seu prop坦sito de vida, crescer para alcan巽ar seu m叩ximo potencial e ajudar outros.
2) Tr棚s elementos essenciais para o sucesso s達o identificados: descobrir seu prop坦sito, continuar se desenvolvendo para atingir seu potencial m叩ximo e plantar sementes que beneficiem outras pessoas.
3) A imagem tradicional de sucesso 辿 criticada, argumentando que cada um tem um prop坦sito e potencial 炭nicos, e que o verdadeiro
El documento resume los principales aspectos de la 辿pica medieval, incluyendo su transmisi坦n oral, temas y personajes heroicos. Explica que la 辿pica se caracteriza por narrar largas historias de haza単as b辿licas y que los h辿roes suelen ser l鱈deres guerreros y pol鱈ticos con gran fuerza, ingenio y honor. Entre los subg辿neros 辿pico se encuentran la epopeya, el cantar de gesta y las sagas, destacando el Cantar de Mio Cid como ejemplo del g辿nero en castellano.
La literatura puede ser dif鱈cil de definir, ya que cada persona tiene su propia opini坦n sobre lo que constituye literatura. Generalmente, la literatura se refiere a obras escritas de una naci坦n, 辿poca o g辿nero que crean un efecto est辿tico a trav辿s del uso del lenguaje. Algunas definiciones ven la literatura como una "violencia organizada contra el habla cotidiana". Finalmente, qu辿 constituye literatura depende en gran medida de c坦mo el p炭blico recibe una obra y los valores de cada 辿poca.
La literatura puede ser dif鱈cil de definir, ya que cada persona tiene su propia opini坦n sobre lo que constituye literatura. Generalmente, la literatura se refiere a obras escritas de una naci坦n, 辿poca o g辿nero que crean un efecto est辿tico a trav辿s del uso del lenguaje. Algunas definiciones ven la literatura como una "violencia organizada contra el habla cotidiana". Finalmente, qu辿 constituye literatura depende en gran medida de c坦mo el p炭blico recibe una obra y los valores de cada 辿poca.
Este documento presenta un resumen de la Unidad 1 sobre comprensi坦n lectora. Explica una historia sobre el reino de Anihabarad que perdi坦 el don de hablar debido a un mandato real de silencio por 100 a単os. El nuevo rey env鱈a a sus hijos a buscar los sonidos m叩s hermosos y luego a Alphabet el herrero a inventar s鱈mbolos para cada sonido y as鱈 crear un alfabeto. El documento propone varias preguntas sobre idiomas, frases, tipos de narradores y significados de palabras relacionadas con el
Este documento contiene preguntas sobre el concepto de literatura y la unidad 1 de una lectura. Pregunta sobre las conclusiones sobre literatura, si el criterio m叩s adecuado es la intenci坦n del emisor o la actitud del receptor, y sobre el significado de una "violencia organizada contra el habla cotidiana". Tambi辿n pregunta sobre lo que el autor se refiere con que los par叩metros de la literatura son cambiantes.
Este documento proporciona informaci坦n sobre la asignatura de Lengua Castellana y Literatura para 3o de la ESO. La asignatura se divide en tres bloques - literatura, sintaxis y libro de lectura - que deben aprobarse para superar la materia. Se requiere leer y analizar textos de diferentes 辿pocas y estilos, as鱈 como comentar obras literarias. La evaluaci坦n es continua a trav辿s de actividades, trabajos y ex叩menes peri坦dicos.
Este documento presenta la asignatura de Lengua Castellana para 2o de ESO. La asignatura se centra en desarrollar la competencia comunicativa en espa単ol, incluyendo la lectura y comprensi坦n de textos, el an叩lisis morfosint叩ctico, la ortograf鱈a y el vocabulario. Los estudiantes ser叩n evaluados de forma continua a trav辿s de deberes diarios, trabajos sobre el libro de lectura semanal y ex叩menes peri坦dicos por unidad.
Este documento describe un curso de radio en la escuela secundaria. El curso tiene como objetivo que los estudiantes aprendan a comunicarse de forma divertida a trav辿s de la radio, practicando sus habilidades ling端鱈sticas b叩sicas. Los estudiantes analizar叩n textos orales, aprender叩n sobre los formatos de radio y producir叩n sus propios programas y materiales radiales en grupo. Su progreso ser叩 evaluado continuamente a trav辿s de su participaci坦n, trabajo en equipo y creatividad.
Este documento proporciona instrucciones sobre c坦mo unirse a Edmodo como estudiante, incluido el registro con datos y c坦digo de grupo sin necesidad de una cuenta de correo electr坦nico. Una vez registrado, los estudiantes pueden ver publicaciones del profesor y otros estudiantes, publicar comentarios y archivos, y recibir recordatorios m坦viles de fechas de entrega y ex叩menes, todo bajo la supervisi坦n del profesor.
Este documento presenta la asignatura de Lengua Castellana y Literatura para 1o de ESO. La asignatura se centra en desarrollar la competencia comunicativa en lengua castellana, que es utilizada por 400 millones de personas. Los estudiantes aprender叩n a leer y comprender textos, trabajar con vocabulario tem叩tico, analizar morfolog鱈a y usar signos de puntuaci坦n adecuadamente. La evaluaci坦n se basa en conceptos, procedimientos, lectura y actitud.
Este documento presenta los objetivos y contenidos de la asignatura de Lengua Castellana y Literatura para 1o de ESO. Los objetivos incluyen leer y comprender textos de diversas tipolog鱈as, conocer y usar vocabulario tem叩tico, analizar oraciones morfol坦gicamente, y usar signos de puntuaci坦n adecuadamente. Los contenidos se eval炭an mediante evaluaci坦n continua que incluye deberes diarios, trabajos en clase y de lectura, dossiers por unidad, y ex叩menes por unidad.
Este documento presenta la asignatura de Lengua Castellana y Literatura para 1o de ESO. La asignatura ense単a el sistema de comunicaci坦n del castellano utilizado por 400 millones de personas. Cubre temas como la comprensi坦n lectora, el vocabulario, la gram叩tica y la ortograf鱈a. La evaluaci坦n es continua a trav辿s de deberes diarios, trabajos semanales sobre libros de lectura y dossiers por unidad, con ex叩menes peri坦dicos.
Este documento presenta la asignatura de Lengua Castellana y Literatura de 3o de la ESO. La asignatura se divide en tres bloques (literatura, sintaxis y libro de lectura) que deben aprobarse para superar la materia. Incluye informaci坦n sobre los contenidos, evaluaci坦n, materiales y recursos de apoyo.
Este documento presenta la asignatura de Lengua Castellana para 2o de ESO. Cubre los objetivos de aprendizaje como leer y comprender textos, analizar oraciones, y usar signos de puntuaci坦n adecuadamente. Tambi辿n describe los porcentajes de evaluaci坦n, libros de texto recomendados, y recursos en l鱈nea para la asignatura.
La asignatura de Lengua castellana en 1o de ESO se centra en desarrollar las competencias comunicativas b叩sicas a trav辿s de la lectura, el vocabulario, la gram叩tica y la ortograf鱈a. El documento describe los contenidos principales de la asignatura, los libros de texto y lectura recomendados, la metodolog鱈a de evaluaci坦n continua y los recursos digitales de apoyo.
Este documento describe una asignatura optativa de primer a単o sobre radio. El objetivo es que los estudiantes aprendan sobre la comunicaci坦n a trav辿s de la producci坦n de textos orales como los que se encuentran en la radio. Los estudiantes analizar叩n y producir叩n diferentes tipos de textos orales mientras aprenden sobre el funcionamiento de los medios de comunicaci坦n, enfoc叩ndose en la radio. Ser叩n evaluados de forma continua a trav辿s de su participaci坦n, trabajo en grupo y la creatividad demostrada en la producci坦n de un programa de radio.
Este documento presenta la asignatura de Lengua Castellana y Literatura para 1o de ESO. La asignatura se centra en desarrollar la competencia comunicativa en lengua castellana, que es utilizada por 400 millones de personas. Los estudiantes aprender叩n a leer y comprender textos, trabajar con vocabulario tem叩tico, analizar morfolog鱈a y usar signos de puntuaci坦n adecuados. La evaluaci坦n se basa en conceptos, procedimientos, lectura y actitud.
2. BENVINGUTS!
Tutora. Irene Calvo
Dades personals. irenecalvods@gmail.com
Qu竪 辿s un professor tutor?
Lhora de tutoria. En qu竪 consisteix?
- Discutir els problemes que vagin sorgint.
- Plantejar i resoldre noves situacions.
- Aprendre a ser escoltat i escoltar.
La tutoria individualitzada. Hora del pati de dimecres i
divendres.
3. ENS CONEIXEM
Els companys. Passem llista.
Els nous companys. Donem-los la benvinguda. Carpeta
classificadora.
Laula dacollida. Voleu ser padrins ling端鱈stics?
El nostre grup. Qu竪 es necessita per una bona conviv竪ncia?
- Tolerncia
- Respecte
- Bon humor
Hi ha servei de mediaci坦 en el cas que es necessiti.
Pensar en els delegats.
4. LHORARI
Lhorari i equip docent.
Les classes comencen a les 8.10 i acaben a les 14.40
No hi ha classes per la tarda per嘆 el centre restar
obert fins les 17.00.
Es podran fer deures a la biblioteca on hi haur un
professor de gurdia a lhora del pati i des de les
15.00 fins les 17.00.
El divendres es tancar el centre a les 15.00
Desdoblaments. Hores B. Dividim el grup.
5. PATI I ACTIVITATS
COMPLEMENTRIES.
s molt important venir molt ben esmorzat de casa .
s molt important portar un bon esmorzar pel pati
perqu竪 no dinareu fins les 15.
No es pot menjar ni beure fora de la cantina i del pati.
No 辿s permesa lestada a la zona del pati davant del
gimns ni a la part superior de les grades.
Patijoc. Pr竪stec de material a lhora desbarjo.
Activitats complementries. Hi ha algunes de
participaci坦 obligat嘆ria i altres voluntries. *
6. LHORA DE DINAR
Es pot dinar al centre de dilluns a dijous. Divendres NO.
Encarregar el menjar:
Men炭 complet. 6,20 .
Sha dencarregar a consergeria abans de les 9.10
Portar dinar amb carmanyola.
Sha de demanar perm鱈s a consergeria per deixar la carmanyola a la nevera del centre
En la carmanyola ha destar visible el nom de lalumne per evitar confusions.
A les 14,40 sha de demanar perm鱈s a consergeria per recollir la carmanyola de la
nevera del centre.
A la cantina hi haur un microones per poder escalfar el menjar.
Lhorari del menjador 辿s de 14,40 a 15,450. Hi haur un professor de gurdia.
7. EL CALENDARI
El calendari.
Apuntar la reuni坦 de pares. Dilluns 17 a les
18.00h.
Apuntar els dies de festa de lliure disposici坦.
Apuntar les preavaluacions i les avaluacions.
8. LAGENDA I NORMES
GENERALS
Lagenda 辿s obligat嘆ria. La regala lAMPA als socis. Qui la vulguin comprar
la poden adquirir a preu de mercat a les oficines de lAMPA els dimarts i
dijous de 10 a 12h.
A lagenda apareixen:
La normativa
La informaci坦 de linstitut. *
La valoraci坦 dincid竪ncies.
Comunicacions.
Justificants. Tres dies mxim.
Normes generals:
s de m嘆bils
No es pot fumar
No es poden connectar a les xarxes socials
No poden sortir de laula ni del centre
NOFC a lagenda i a la web. No es pot al揃legar desconeixen巽a.
QUIR. Eina pels pares. Web de linsitut.
9. NORMATIVES 1X1
Treballem amb lordinador quan el professor ho
requereix. Sha de portar com un llibre m辿s.
Lordinador ha destar tancat , no es pot utilitzar entre
classe i classe.
Shan de guardar a larmariet. Recordeu-li al professor
sobretot abans del pati.
No es pot conectar a les xarxes socials ni a pgines no
autoritzades.
No es pot utilitzar la xarxa docent.
Ha destar carregat i llest per utilitzar.
10. OPTATIVES
Es far lelecci坦 doptatives .
Alguns no podran escollir. Els que tenen
pendents les instrumentals.
La primera setmana no hi haur classe
doptatives. Gurdia. Aprofitar per fer deures.
S坦n quatrimestrals i conten com una
assignatura normal. Es pot repetir per les
optatives.
11. EL CENTRE.
Estructura i aules.
Sortides demerg竪ncia
Ubicaci坦 del grup al pati en cas demerg竪ncia.
Darrere la porta
Aules dinformtica, dibuix, laboratori...
12. INVENTARI DAULA
Fem inventari
Respectem les instal揃lacions. s la nostra
responsabilitat.
Cartell per demanar als altres alumnes que
respectin la nostra aula.
Netejar les taules a lhora de tutoria quan sigui
necessari.
Pujar les cadires damunt les taules en finalitzar
les classes.
13. ESCOLES VERDES
Som escola verda des de 2006.
Les accions com escola verda estan impulsades pel
Comit辿 Ambiental.
Recollida selectiva
Estalvi de paper
Optimitzaci坦 de lenergia
Jard鱈 de plantes mediterrnies
Hort escolar
s de la bicicleta
Conservaci坦 del medi ambient
Alg炭 vol ser voluntari? Aportar idees i col揃laborar en
les funcions. Donar el correu electr嘆nic.
14. HBITS DE TREBALL
Bon 炭s de lagenda
s de la carpeta classificadora. Elaboraci坦 del
dossier. Cuidar la presentaci坦.
Portar el material necessari. Fulls
multitaladre, folis, bol鱈grafs, etc.
Entregar els deures destiu als professors de les
mat竪ries. Encara que no els demanin.
Papers de dades personals dels pares.