Deel 1 4 m decreet
- 1. Deel 1: Leerlingenbegeleiding 4 M-decreet
- 2. 2 Decreet leerlingenbegeleiding Decreet betreffende Maatregelen voor leerlingen met specifieke onderwijsbehoeften
- 3. 3 Reactie van de overheid op enkele evoluties binnen het Vlaamse onderwijs en onze maatschappij! 1 Waar komt het M-decreet vandaan? Kritiek op apart niet-inclusief onderwijssysteem Ongelijkheid en discriminatie in onderwijs aanpakken
- 4. 4 1 Waar komt het M-decreet vandaan? Aantal kinderen dat buitengewoon onderwijs volgt (in aparte scholen) is aanzienlijker groter dan in andere Europese landen.
- 6. 6 Kritiek op indeling types. BV moeilijk onderscheid tussen type 1 en 8
- 7. 7 1 Waar komt het M-decreet vandaan? Streven naar een grotere en meer gelijkwaardige inclusie van mensen met een handicap in onze maatschappij en in ons onderwijs
- 8. 8 Eenvoudig gezegd betekent inclusief onderwijs dat leerlingen met speciale onderwijsbehoefte onderwijs krijgen in een reguliere onderwijsomgeving (Mitchell, 2015).
- 9. 9 Opgesteld in 2006 en ondertekent in 2009 door Vlaanderen Iedereen heeft recht op onderwijs. Kwalitatief goed inclusief onderwijs is essentieel voor het bereiken van persoonlijke, sociale en economische ontwikkeling.
- 10. 10 Mentaliteitswijziging! Segregatie Inclusie Het decreet Maatregelen voor leerlingen met specifieke onderwijsbehoeften (M-decreet) stuurt ons onderwijssysteem in goede richting.
- 11. Eerst gewoon dan buitengewoon Recht op redelijke aanpassingen Recht op inschrijven in een gewone school Nieuwe types in buitengewoon onderwijs Nieuwe toelatingsvoorwaarden buitengewoon onderwijs Ondersteuning voor het gewoon onderwijs Zes krachtlijnen M-decreet 11 2 De kern van het M-decreet
- 12. 12 Eerst gewoon dan buitengewoon Welke hulp heeft dit kind nodig om te leren in de klas? of Hoe kan ik mijn onderwijs aanpassen, zodat deze leerling minder last ondervindt van zijn stoornis?. Regeerakkoord: kinderen met een beperking proberen we, met extra ondersteuning, in het gewoon onderwijs les te laten volgen, maar in de praktijk is dat niet voor iedereen mogelijk.
- 13. 13 Recht op redelijke aanpassingen Een kind met specifieke onderwijsbehoeften heeft recht op redelijke aanpassingen => geen offici谷le diagnose nodig
- 14. 14 Welke kosten? Hoe lang en vaak wordt aanpassing gebruikt? Wat is de invloed van de aanpassing op organisatie van klas/school? Wat is de invloed van de aanpassing op andere kinderen? Zijn er betere alternatieven voor de aanpassing voorhanden? Recht op redelijke aanpassingen
- 15. Invloed aanpassing kan ook positief zijn op andere kinderen 15 Recht op redelijke aanpassingen
- 16. 16 Recht op redelijke aanpassingen Een kind met specifieke onderwijsbehoeften heeft recht op redelijke aanpassingen
- 17. 17 Recht op inschrijven in een gewone school Gemeenschappelijk curriculum Individueel aangepast curriculum https://www.klasse.be/7278/m-decreet-hoe-leerlingen-inschrijven/
- 18. 18 Recht op inschrijven in een gewone school Recht op redelijke aanpassingen Gemeenschappelijk curriculum Individueel aangepast curriculum Redelijke aanpassingen: om te zorgen dat leerlingen gemeenschappelijke leerdoelen kunnen behalen om diploma te krijgen. Redelijke aanpassingen: om te zorgen dat leerlingen leerdoelen op maat behalen om attest van verworven bekwaamheden te krijgen.
- 19. Nieuwe types in buitengewoon onderwijs
- 20. 20
- 21. 21 Nieuwe toelatingsvoorwaarden buitengewoon onderwijs Een kind kan enkel naar het buitengewoon onderwijs met een verslag van het CLB Het CLB zal eerst bekijken of alle mogelijke maatregelen werden genomen in de gewone school alvorens te verwijzen naar het buitengewoon onderwijs.
- 22. 22 Ondersteuning voor het gewoon onderwijs Als de zorg niet volstaat en uitbreiding van zorg nodig is of als een leerling een individueel aangepast curriculum volgt, kan en school voor gewoon onderwijs extra expertise voor de begeleiding van leerlingen met specifieke onderwjjsbehoeften inschakelen.
- 23. 23 Expertise uit het buitengewoon onderwijs Flexibel en op maat Gegarandeerd Ondersteuning is:
- 24. De werking in de praktijk wordt heel anders bekeken door verschillende stakeholders naargelang ervaringen en perspectieven. Discussie M-decreet 24
- 25. Wetenschappelijk onderzoek: Wanneer inclusief onderwijs op de juiste manier ge誰mplementeerd wordt, biedt het voordelen voor alle leerlingen (schoolprestaties + sociaal functioneren) Is inclusief onderwijs wel effectief? 25 ?
- 26. 26 Is inclusief onderwijs wel effectief? Gedragen visie Aangepast onderwijs Acceptatie Voldoende middelen . Succesvol inclusief onderwijs Inclusieve maatschappij Inclusief onderwijs
Editor's Notes
- #15: Of