![5
1 Verschillen in ontwikkeling zijn normaal
We mogen kinderen niet reduceren tot objecten, die, als ze
niet optimaal presteren, meteen als stuk worden bestempeld.
[] Ook als kinderen niet optimaal zijn, zijn ze nog steeds
perfect zoals ze zijn. Kinderen hebben nu eenmaal hun sterke
en minder sterke kanten. En als er eens echt iets scheelt, zoals
bij een ernstige leerstoornis, dan mogen we dat gerust
benoemen, maar wel met telkens in het achterhoofd dat de
perfectie nastreven een straatje zonder einde is (Peerlings &
Geuens, 2013).](https://image.slidesharecdn.com/deel3jongerenmetnoodaanverhoogdezorg-231122153122-ef0e0d75/85/Deel-3-jongeren-met-nood-aan-verhoogde-zorg-pptx-5-320.jpg)
Deel 3 jongeren met nood aan verhoogde zorg.pptx
- 1. Deel 3 Jongeren met nood aan verhoogde zorg 1 Verschillen in ontwikkeling zijn normaal 2 Problemen met leren en ontwikkelen 3 Ontwikkelingsprobleem of ontwikkelingsstoornis 4 Welke ontwikkelingsstoornissen zijn er? 5 De diagnose van een ontwikkelingsstoornis
- 2. 1 Verschillen in ontwikkeling zijn normaal 2 sommige ontwikkelingsstappen worden door de meeste kinderen op hetzelfde moment gezet Aangeboren rijpingsprincipes Ook grote verschillen tussen kinderen wat betreft het tempo waarmee ze zich ontwikkelen Nature Nurture Zelfbepaling Het is belangrijk om deze verschillen tussen kinderen als leerkracht te erkennen en ze niet automatisch als een probleem te zien.
- 3. 1 Verschillen in ontwikkeling zijn normaal 3 Vaak steekt die bezorgdheid de kop op wanneer je vaststelt dat een kind zich anders gedraagt dan het typische kind in jouw klas. Wanneer is gedrag nog normaal en wanneer is gedrag een teken van een mogelijk ontwikkelingsprobleem of zelfs een ontwikkelingsstoornis?
- 4. 1 Verschillen in ontwikkeling zijn normaal 4 Afwijken van de norm of het gemiddelde is veel normaler dan je denkt. Figuur : Standaardnormale verdeling van gedragsscores
- 5. 5 1 Verschillen in ontwikkeling zijn normaal We mogen kinderen niet reduceren tot objecten, die, als ze niet optimaal presteren, meteen als stuk worden bestempeld. [] Ook als kinderen niet optimaal zijn, zijn ze nog steeds perfect zoals ze zijn. Kinderen hebben nu eenmaal hun sterke en minder sterke kanten. En als er eens echt iets scheelt, zoals bij een ernstige leerstoornis, dan mogen we dat gerust benoemen, maar wel met telkens in het achterhoofd dat de perfectie nastreven een straatje zonder einde is (Peerlings & Geuens, 2013).
- 6. 2 Problemen met leren en ontwikkelen 6 Ontwikkelingsprobleem: Te groot verschil tussen het ontwikkelingsniveau van het kind en de normale ontwikkeling Binnen 1, meerdere of zelfs alle ontwikkelingsdomeinen
- 7. 2 Problemen met leren en ontwikkelen 7 Ontwikkelingsprobleem vaststellen via genormeerde meetinstrumenten Afgenomen door het CLB of externe diagnosticus
- 8. 8 3 Ontwikkelingsprobleem of ontwikkelingsstoornis 1. Het kind vertoont een betekenisvolle ontwikkelingsachterstand ten opzichte van leeftijdgenootjes (= ontwikkelingsprobleem). 2. De ontwikkelingsachterstand is hardnekkig: een kwaliteitsvolle, doelgerichte en voldoende lange remedi谷ring heeft onvoldoende resultaat. 3. De hardnekkige ontwikkelingsachterstand kan niet volledig verklaard worden door andere factoren (bv. gebrekkig onderwijs, langdurige ziekte, zintuiglijke problemen, zwakke intelligentie, ). Ontwikkelingsstoornis
- 9. Leesprobleem door langdurige ziekte Leesprobleem door verminderde gezichtsscherpte Aandachtsprobleem door slaaptekort Gedragsprobleem door rouwproces Geen ontwikkelingsstoornis: 9 Gesprek met ouders
- 10. 10 4 Welke ontwikkelingsstoornissen zijn er? De Diagnostic and Statistical Manual of Mental Disorders (DSM)
- 11. = complex Door inhoudelijk expert Door multidisciplinair team (CLB, centrum ontwikkelingsstoornissen, ) Leraar signaleert, stelt zelf geen diagnose 5 De diagnose van een ontwikkelingsstoornis 11 Wie stelt de diagnose?
- 12. 12 Wie stelt de diagnose?
- 13. Jonge hersenen zijn nog beter vormbaar Gepaste ge誰ndividualiseerde aanpak Verkleint kans op secundaire problemen Geeft ouders verklaring Verlossen van schuldgevoel Verbeteren relatie met hun kind 13 - Faalangst - Motivatieproblemen - Lagere prestatie op school - Minder zelfvertrouwen Het belang van een vroege diagnose
- 14. 14 Het belang van een vroege diagnose
- 15. Leraar moet niet wachten op een diagnose. Zoek al naar aangepaste maatregelen (UDL, REDICODIS, ) 15 Het belang van een vroege diagnose