Deel 4 2 onze cognitieve architectuur
- 1. Deel 4: Hoe leert de adolescent? 2 Onze cognitieve architectuur
- 5. Langetermijngeheugen 5 'dat grote mentale magazijn van dingen (of het nu gaat om woorden, mensen, grootse filosofische ideeën of skateboard trucs) die we kennen'.
- 7. The worked example effect 7 Uitgewerkt voorbeeld
- 8. Effect van uitgewerkte voorbeelden Expertise van de leerling Het ‘expertise reversal effect’ 8
- 10. 2.3 Novice vs. expert 10 Cursus p. 124 Beginner Expert Hoe leren beginners en experten? Tijdens het leren worden leerlingen steeds deskundiger. Hoe bereik je het niveau van expert?
- 11. 11 2.3 Novice vs. expert Beginner leert via Sterk begeleid onderwijs Directe instructiebegeleiding (versterkt via verschillende soorten onderwijsleermiddelen en didactische methoden)
- 12. 12 2.3 Novice vs. expert Onaangepaste instructie vergroot de prestatiekloof Sterkere leerlingen leren meer met minder begeleid onderwijs Minder sterke leerlingen leren meer met sterk begeleid onderwijs