Despertar l'hàbit lector
- 1. Despertem el gust per la lectura des de casa COM PODEM FER DELS NOSTRES FILLS A l’hora d’escollir un llibre per als vostres fills i filles I FILLES UNS BONS LECTORS? heu de tenir en compte els seus gustos, i també les característiques pròpies de cada edat. Per què és important que siguin bons lectors? P erquè els hàbits lectors milloren el rendiment escolar. Perquè els bons lectors comprenen i assimilen amb rapidesa els aprenentatges nous. ELS LLIBRES HAURIEN DE... FINS ALS 5 ANYS Perquè els llibres els serveixen per a entretenir-se, reflexionar, desvetllar la fantasia, augmentar els coneixements, desvetllar sentiments... T enir protagonistes amb els quals es puguin identi ficar: nens de la seva edat, animals, etc. Ser llibres curts. A partir dels 3 anys: amb vocabulari o frases senzilles i amb la lletra grossa. Llegir és suficient per ser un bon lector? Estar fets de diversos materials, que es puguin mullar, amb tapes dures, de cartró, de roba, amb il·lustracions grosses o N o, a més de llegir és imprescindible que ho facin amb fluïdesa i que sàpiguen explicar el que han llegit. Han de ser capaços de ser crítics; això significa que han d’analit- elements mòbils... DELS 6 ALS 8 ANYS zar, contextualitzar, relacionar i valorar els textos que llegeixen. Han de tenir l’hàbit de la lectura i estar-hi motivats. Si cada dia practiquen la lectura i parlen sobre el que han llegit, R elatar històries quotidianes i conegudes, i també llegen- des i faules, amb varietat de personatges (quotidians, màgics, poderosos...) per tal d’estimular la seva imaginació. aconseguiran ser bons lectors. Ser llibres amb capítols curts, amb lletra grossa i amb imatges (dibuixos, fotografies...) que ajudin a entendre la història. Com els podem ajudar a trobar-li el gust, a la lectura? ■ Intentant que us vegin llegir a casa. Vosaltres sou el seu DELS 9 ALS 12 ANYS ■ exemple. Llegint-los contes en veu alta quan són petits. R elatar històries d’acció (misteri, ciència ficció, còmics) on els protagonistes tinguin personalitats més complexes (presenten canvis de conducta, d’edat, d’opinions...) i també ■ Practicant la lectura amb ells de deu a vint minuts cada dia. ■ Tenint llibres a casa del seu interès. poden informar de temes actuals que siguin del seu interès. ■ Disposant d’un lloc agradable per llegir. Tenir relats més llargs on, per exemple, es narri més d’una ■ Ajudant-los a planificar un temps per a la lectura. història en el mateix llibre utilitzant un llenguatge quotidià i ■ Fent-los conèixer altres formats, com per exemple, els il·lustracions que acompanyin la història. llibres digitals. ■ Interessant-vos per les seves lectures de classe i, si podeu, DELS 13 ANYS EN ENDAVANT llegiu-les. S er llibres d’actualitat amb prota- gonistes i temes amb els quals S ■ Fent activitats al voltant dels llibres com dibuixar, anar a la biblioteca, al teatre o al cinema. es puguin identificar (amor, amistat, misteri, música, esport...). Escultura La Lectura de Rosa Serra i Puigvert. Disseny: Estudi Carme Vives ■ Regalant-los llibres pels aniversaris i celebracions tenint en compte els seus interessos. Relatar històries extenses, fins i tot que ocupin més d’un llibre (trilogies...). Tenir il·lustracions quan siguin neces- sàries per a la comprensió del relat o la informació. Altres informacions a l’espai web de la Família www.gencat.cat/ensenyament/familiaiescola