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Diapositive Surplus 1

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mariavivo
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Deficit e surplus nelle abilit adattive e nelle prestazioni scolastiche rispetto alle capacit cognitive. p p g Ricerche sulle sindromi di Down, X fragile, Cornelia De Lange e Prader-Willi. Renzo Vianello e Silvia Lanfranchi Universit di Padova
Deficit rispetto allet mentale Gli individui con ritardo mentale a livello motivazionale e di personalit p manifestano: Edward Zigler atteggiamenti pi湛 negativi nei confronti degli estranei iperdipendenza nei confronti degli adulti conosciuti; una minore aspettativa di successo; maggiore importanza attribuita alla motivazione estrinseca piuttosto che intrinseca A causa di ci嘆 risulta minore la disponibilit allimpegno, lautostima, il senso di efficacia. Un effetto 竪 la minore utilizzazione delle proprie potenzialit e quindi il deficit rispetto allet mentale, cio竪 prestazioni al di sotto delle possibilit cognitive.
Surplus rispetto all et allet mentale Il fenomeno opposto al deficit rispetto allet mentale 竪 stato denominato surplus rispetto allet mentale (Vianello, 2008). Si tratta di un f t tt fenomeno poco formalizzato in letteratura. Evidenzia come adeguati interventi educativi possano permettere prestazioni superiori rispetto a quelle medie di bambini normodotati che hanno et mentale (o et intellettiva) Sindrome di Down Sindrome di Down equivalente.
Surplus rispetto allet mentale Ricerche in Italia su partecipanti con sindrome - di Down, - di X fragile, - di Cornelia de Lange - di Prader-Willi evidenziando le situazioni caratterizzate da deficit o surplus nelle prestazioni di lettura, scrittura e aritmetica o nelladattamento sociale rispetto alle loro competenze intellettive, valutate - dalle scale d Wechsler da e sca e di ec s e - dal test OLC - dal test CFV In alcuni casi il confronto 竪 stato effettuato anche con le competenze mnemoniche e linguistiche.
Tabella Competenze e abilit a confronto i T b ll 1 C t bilit f t in un ragazzo con sindrome di Down di 16 anni Competenze e abilit Et equivalente nei normodotati Prestazioni intellettive generali 5 anni e 9 mesi Prestazioni linguistiche generali 4 anni e 3 mesi ..Competenze fonologiche 3 anni e 3 mesi ..Competenze l C t lessicali i li 4 anni e 9 mesi i i ..Competenze morfologiche e sintattiche 3 anni e 9 mesi ..Competenze pragmatiche Competenze 5 anni e 3 mesi Abilit sociali 6 anni e 3 mesi Prestazioni nel disegno g 3 anni e 9 mesi Abilit in lettura e scrittura 6 anni e 9 mesi Abilit in aritmetica 6 anni e 3 mesi (?)
Tabella 2 Competenze e abilit a confronto in un ipotetico ragazzo con sindrome di Down di 12 anni Sono indicate le et equivalenti nei normodotati (anni;mesi) Competenze e abilit Prestazioni valutate in termini di et equivalenti Prestazioni intellettive generali 5;3 ..Wechsler totale 5;3 ..Wechsler verbale 5;2 ..Wechsler performance 5;4 ..OLC oppure OL 5;3 ..CFV 5;3
Tabella 2 Competenze e abilit a confronto in un ipotetico ragazzo con sindrome di Down di 12 anni Competenze e abilit Et equivalenti Intelligenza (media) 5;3 Memoria in generale 4;9 M. verbale a basso controllo 4;6 M. visuospaziale a basso controllo p 5;3 M. verbale ad alto controllo 4;6 M. visuospaziale ad alto controllo 4;6 M. sequenziale 5;3 M. simultanea 5;3 M. M Implicita 5;3 M. esplicita 4;6
Tabella 2 Competenze e abilit a confronto in un ipotetico ragazzo con sindrome di Down di 12 anni Competenze e abilit Et equivalenti Intelligenza (media) 5;3 Memoria in generale 4;9 Prestazioni linguistiche generali g g 4;3 ; ..competenze fonologiche 4;0 ..competenze lessicali 4;6 ..comp. morfologiche e sintattiche 4;3 ..competenze pragmatiche competen e 5;3 53
Tabella 2 Competenze e abilit a confronto in un ipotetico ragazzo con sindrome di Down di 12 anni Competenze e abilit Et equivalenti Intelligenza (media) I t lli ( di ) 5;3 53 Memoria in generale 4;9 Prestazioni linguistiche generali 4;3 Abilit sociali e adattive generali 6;0 .. Comunicazione 5;9 ..Abilit quotidiane 5;9 ..Socializzazione 6;9 ..Abilit motorie 5;9
Tabella 2 Competenze e abilit a confronto in un ipotetico ragazzo con sindrome di Down di 12 anni Competenze e abilit Et equivalenti Intelligenza (media) 5;3 Memoria in generale 4;9 Prestazioni linguistiche generali P t i i li i ti h li 4;3 43 Abilit sociali e adattive generali 6;0 Prestazioni nel disegno 4;3 Abilit in lettura e scrittura 6;9 ..Lettura, strumentale 7;0 ..Lettura, comprensione Lettura 6;9 ..Scrittura 6;6 Abilit in aritmetica i it ti 5;6 5 6 (?)
Tabella 3 Et equivalente di pensiero logico, valutata con il test OL e prestazioni scolastiche in 19 ragazzi con sindrome di Down di 13 e 14 anni frequentanti la classe seconda o terza media Lettura Lettura, Scrittura Calcolo strumentale comprensione Deficit 3 3 3 3 Surplus 8 8 6 2 Secondo 8 8 10 14 EM
Tabella 4 Medie di livello intellettivo, abilit quotidiane q e abilit di socializzazione in 32 adolescenti e giovani con sindrome di Down Et Et equivalente Abilit Abilit sociali di pensiero quotidiane logico 21;6 5;1 9;6 8;7
Sindrome di X fragile La sindrome di X fragile si manifesta in circa 1 caso su 4.000 nei maschi e 1 su 6.000 nelle femmine 1 donna su 259 nella popolazione generale 竪 portatrice Una madre portatrice rischia al 50% di avere figli maschi (XY) affetti e al 25% di avere femmine (XX) affette Quando la premutazione 竪 trasmessa dal padre rimane stabile cescoli.blogspot.com cescoli blogspot com Ripetizione CGG Normale http://fragilexsyndrome.blogspot.com/ http://fragilexsyndrome blogspot com/ 5-50 5 50 Premutazione 50-200 http://fragilexsyndrome.blogspot.com/ Mutazione completa >200
Tabella Pensiero logico e prestazioni scolastiche in 2 allievi con sindrome di X fragile Et Et mentale Lettura: Lettura: Scrittura Matematica cronologica OLC strumentale comprensione 13 anni 4;3 < di I elem. II elem. I elem. I elem 17 anni 4;9 II elem elem. II elem elem. II elem elem. I elem.
Grafico 1. Profilo P fil cognitivo, li iti linguistico, adattivo i ti d tti e di prestazioni scolastiche in 10 ragazzi con sindrome di X fragile 8 7 6 5 4 3 2 1 0 IN C PR M M ES LE M CA TE O O EM EM EC TT AT P. M D. .V EM AD LL PR .V UT U IG .L L IN ER IS RA AT AT EN IN G BA UO IV IC G . O TI ZA . LE -S CE A VE P N TR AL E

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Diapositive Surplus 1

  • 1. Deficit e surplus nelle abilit adattive e nelle prestazioni scolastiche rispetto alle capacit cognitive. p p g Ricerche sulle sindromi di Down, X fragile, Cornelia De Lange e Prader-Willi. Renzo Vianello e Silvia Lanfranchi Universit di Padova
  • 2. Deficit rispetto allet mentale Gli individui con ritardo mentale a livello motivazionale e di personalit p manifestano: Edward Zigler atteggiamenti pi湛 negativi nei confronti degli estranei iperdipendenza nei confronti degli adulti conosciuti; una minore aspettativa di successo; maggiore importanza attribuita alla motivazione estrinseca piuttosto che intrinseca A causa di ci嘆 risulta minore la disponibilit allimpegno, lautostima, il senso di efficacia. Un effetto 竪 la minore utilizzazione delle proprie potenzialit e quindi il deficit rispetto allet mentale, cio竪 prestazioni al di sotto delle possibilit cognitive.
  • 3. Surplus rispetto all et allet mentale Il fenomeno opposto al deficit rispetto allet mentale 竪 stato denominato surplus rispetto allet mentale (Vianello, 2008). Si tratta di un f t tt fenomeno poco formalizzato in letteratura. Evidenzia come adeguati interventi educativi possano permettere prestazioni superiori rispetto a quelle medie di bambini normodotati che hanno et mentale (o et intellettiva) Sindrome di Down Sindrome di Down equivalente.
  • 4. Surplus rispetto allet mentale Ricerche in Italia su partecipanti con sindrome - di Down, - di X fragile, - di Cornelia de Lange - di Prader-Willi evidenziando le situazioni caratterizzate da deficit o surplus nelle prestazioni di lettura, scrittura e aritmetica o nelladattamento sociale rispetto alle loro competenze intellettive, valutate - dalle scale d Wechsler da e sca e di ec s e - dal test OLC - dal test CFV In alcuni casi il confronto 竪 stato effettuato anche con le competenze mnemoniche e linguistiche.
  • 5. Tabella Competenze e abilit a confronto i T b ll 1 C t bilit f t in un ragazzo con sindrome di Down di 16 anni Competenze e abilit Et equivalente nei normodotati Prestazioni intellettive generali 5 anni e 9 mesi Prestazioni linguistiche generali 4 anni e 3 mesi ..Competenze fonologiche 3 anni e 3 mesi ..Competenze l C t lessicali i li 4 anni e 9 mesi i i ..Competenze morfologiche e sintattiche 3 anni e 9 mesi ..Competenze pragmatiche Competenze 5 anni e 3 mesi Abilit sociali 6 anni e 3 mesi Prestazioni nel disegno g 3 anni e 9 mesi Abilit in lettura e scrittura 6 anni e 9 mesi Abilit in aritmetica 6 anni e 3 mesi (?)
  • 6. Tabella 2 Competenze e abilit a confronto in un ipotetico ragazzo con sindrome di Down di 12 anni Sono indicate le et equivalenti nei normodotati (anni;mesi) Competenze e abilit Prestazioni valutate in termini di et equivalenti Prestazioni intellettive generali 5;3 ..Wechsler totale 5;3 ..Wechsler verbale 5;2 ..Wechsler performance 5;4 ..OLC oppure OL 5;3 ..CFV 5;3
  • 7. Tabella 2 Competenze e abilit a confronto in un ipotetico ragazzo con sindrome di Down di 12 anni Competenze e abilit Et equivalenti Intelligenza (media) 5;3 Memoria in generale 4;9 M. verbale a basso controllo 4;6 M. visuospaziale a basso controllo p 5;3 M. verbale ad alto controllo 4;6 M. visuospaziale ad alto controllo 4;6 M. sequenziale 5;3 M. simultanea 5;3 M. M Implicita 5;3 M. esplicita 4;6
  • 8. Tabella 2 Competenze e abilit a confronto in un ipotetico ragazzo con sindrome di Down di 12 anni Competenze e abilit Et equivalenti Intelligenza (media) 5;3 Memoria in generale 4;9 Prestazioni linguistiche generali g g 4;3 ; ..competenze fonologiche 4;0 ..competenze lessicali 4;6 ..comp. morfologiche e sintattiche 4;3 ..competenze pragmatiche competen e 5;3 53
  • 9. Tabella 2 Competenze e abilit a confronto in un ipotetico ragazzo con sindrome di Down di 12 anni Competenze e abilit Et equivalenti Intelligenza (media) I t lli ( di ) 5;3 53 Memoria in generale 4;9 Prestazioni linguistiche generali 4;3 Abilit sociali e adattive generali 6;0 .. Comunicazione 5;9 ..Abilit quotidiane 5;9 ..Socializzazione 6;9 ..Abilit motorie 5;9
  • 10. Tabella 2 Competenze e abilit a confronto in un ipotetico ragazzo con sindrome di Down di 12 anni Competenze e abilit Et equivalenti Intelligenza (media) 5;3 Memoria in generale 4;9 Prestazioni linguistiche generali P t i i li i ti h li 4;3 43 Abilit sociali e adattive generali 6;0 Prestazioni nel disegno 4;3 Abilit in lettura e scrittura 6;9 ..Lettura, strumentale 7;0 ..Lettura, comprensione Lettura 6;9 ..Scrittura 6;6 Abilit in aritmetica i it ti 5;6 5 6 (?)
  • 11. Tabella 3 Et equivalente di pensiero logico, valutata con il test OL e prestazioni scolastiche in 19 ragazzi con sindrome di Down di 13 e 14 anni frequentanti la classe seconda o terza media Lettura Lettura, Scrittura Calcolo strumentale comprensione Deficit 3 3 3 3 Surplus 8 8 6 2 Secondo 8 8 10 14 EM
  • 12. Tabella 4 Medie di livello intellettivo, abilit quotidiane q e abilit di socializzazione in 32 adolescenti e giovani con sindrome di Down Et Et equivalente Abilit Abilit sociali di pensiero quotidiane logico 21;6 5;1 9;6 8;7
  • 13. Sindrome di X fragile La sindrome di X fragile si manifesta in circa 1 caso su 4.000 nei maschi e 1 su 6.000 nelle femmine 1 donna su 259 nella popolazione generale 竪 portatrice Una madre portatrice rischia al 50% di avere figli maschi (XY) affetti e al 25% di avere femmine (XX) affette Quando la premutazione 竪 trasmessa dal padre rimane stabile cescoli.blogspot.com cescoli blogspot com Ripetizione CGG Normale http://fragilexsyndrome.blogspot.com/ http://fragilexsyndrome blogspot com/ 5-50 5 50 Premutazione 50-200 http://fragilexsyndrome.blogspot.com/ Mutazione completa >200
  • 14. Tabella Pensiero logico e prestazioni scolastiche in 2 allievi con sindrome di X fragile Et Et mentale Lettura: Lettura: Scrittura Matematica cronologica OLC strumentale comprensione 13 anni 4;3 < di I elem. II elem. I elem. I elem 17 anni 4;9 II elem elem. II elem elem. II elem elem. I elem.
  • 15. Grafico 1. Profilo P fil cognitivo, li iti linguistico, adattivo i ti d tti e di prestazioni scolastiche in 10 ragazzi con sindrome di X fragile 8 7 6 5 4 3 2 1 0 IN C PR M M ES LE M CA TE O O EM EM EC TT AT P. M D. .V EM AD LL PR .V UT U IG .L L IN ER IS RA AT AT EN IN G BA UO IV IC G . O TI ZA . LE -S CE A VE P N TR AL E