ݺߣ

ݺߣShare a Scribd company logo

Digipedagogiikkaa opiskelijan ja ohjaajan näkökulmista

•Download as PPTX, PDF•
•
Tuija Marstio
Tuija Marstio

Valittuja paljoja eri tilaisuuksissa käytetystä esitysmateriaalista, aihealueena verkko-opetus ammattikorkeakoulussa

1 of 16
www.laurea.fi DigiTeam Tuija Marstio CC-BY-SA DigiTeam Digipedaa opiskelijan ja ohjaajan näkökulmista
www.laurea.fi Haasteena verkossa oppiminen 31.3.2017Tekijä 2 "Verkko-opiskelussa pääsee syvemmälle ja voi tehdä tehtävät niin laajasti ja hyvin kuin itse haluaa, oppii enemmän kuin perinteisessä opetuksessa" “Työskentelyä omalla ajalla ja itse valitsemassani ympäristössä” - Teknologia mahdollistajana - Joustavuus, omatahtinen oppiminen - Opintojen sujuvuus ja valinnaisuus - Opintojen nopeuttaminen
www.laurea.fi Laurean opiskelijat toivovat lisää mahdollisuuksia suorittaa opintoja verkossa 31.3.2017Tekijä 3 (Tutkimus digitaalisen median hyödyntämisestä opinnoissa. Laurea 1/2015, n= 560) - 20% opiskelijoista koki olevansa edelläkävijöitä digitaalisen median hyödyntämisessä - 70% koki olevansa tarkkailevia seuraajia
www.laurea.fiTekijä 431.3.2017 Miten toivomme opiskelijan etenevän verkkototeutuksella.. S T1 A1 Tent- ti A3 A2 T2 T3 S S S A Opiske- lijan palaute S S S S S S
www.laurea.fiTekijä 531.3.2017 Miten opiskelija etenee? Miten tää tehtävä arvioidaan? Koska on vika palautuspäivä? S T A1 Missä aineisto, jonka avulla teen tän tehtävän? Missä ohjeet? Tent- ti S S S Miten suoriuduin?
www.laurea.fiTekijä 631.3.2017 Miten opiskelija etenee? Kuka ope? Paljonx opintopisteitä? Ketäköhän muita tällä opinnolla on? Miten tää tehtävä arvioidaan? Koska on vika palautuspäivä? S T A1 Missä aineisto, jonka avulla teen tän tehtävän? Missä ohjeet? Mitä tällä opintojaksolla pitää tehdä - että pääsee läpi? - että saa vitosen? Tent- ti S S S Miten suoriuduin? Pakollinen/täydentävä?
www.laurea.fi Opiskelijan polku 20.5.2016 7
Saapuminen oppimisympäristöön OPISKELIJAN TEKEMINEN OPETTAJAN TEKEMINEN Motivoi, innosta, ryhmäytä Tehtävien/projektin ympärille rakentuneet oppimistapahtumat Tiedon prosessointi Osaamisen näyttäminen Arviointi Palaute ohjaajalle Ohjaa Mahdollista vuorovaikutus Ole tavoitettavissa Anna palautetta Mahdollista osaamisen jakaminen opiskelijoiden kesken T 1 T 2 T 3 T 4 Valmistautuminen Muista kalenteroida ohjaushetket Sisällön,menetelmien & aikataulun kuvaus SoleOpsiin Säästyt kysymyksiltä Omat odotukset Motivoit Sopiiko aikataulu? Essee, raportti, blogi, video, posteri jne. Vaiheista arviointi koko oppimisprosessin ajaksi Täsmälliset arviointikriteerit säästävät työtäsi ja takaavat arvioinnin läpinäkyvyyden Ota kehittämisehdotukset käyttöön heti CC-BY-SA DigiTeam/Tuija Marstio
9 31.3.2017 Mitä opiskelija arvostaa verkko-opinnoissa? Oppimiskokemus Alusta Sisältö Monipuoliset tehtävät Vuorovaikutus Muut opiskelijat Ohjaaja Yhteisöllisyys Vertaisoppiminen Käytettävyys
www.laurea.fi Verkossa opettamisen arveluttavat asiat (Opekysely 3/2016 / DigiTeam) • Tekniikan toimimattomuus • Omat tekniset taidot • Verkko-opetuksen pedagogiikka
www.laurea.fi “Virtuaalinen hiljaisuus. Ymmärsikö ne mitään? Onko ne läsnä? Miten saan passiivisen ryhmän aktivoitua virtuaalisesti? Miten ryhmäytetään virtuaalisesti?” “Mun pitää ite opetella tää ensin täydellisesti” (Opekysely 3/2016 / DigiTeam)
www.laurea.fi Näkökulmia verkkopedagogiikkaan Läpitunkeva teknologia Opiskelijan toiminta keskiöön Digimentor on myös muutosagentti Beta kulttuuri Verkko-opettajaksi kehittyminen (opekysely) Asenne ratkaisee 31.3.2017Tekijä 12
Isojen ryhmien kanssa toimiminen, innostaminen -Jaa osallistujat pienempiin ryhmiin - Hyödynnä vertaisarviointia ja itsearviointia - Välitön palaute > mahdollisuus seurata omaa edistymistä - Automaattinen palaute: esim. mallivastaus - Palautteiden tietopankki - Pilko arviointi- ja ohjaustyö 13
www.laurea.fi ”Olen tykännyt tästä opintojaksosta, koska tässä on ollut monenlaisia tehtäviä. Yleensä tehtävänannot ovat olleet pelkkää raportin kirjoittamista. Motivaatio pysyy korkealla, kun tehtävät ovat erilaisia. Kaipaan verkko-opinnoissa myös sitä, että voin oppia muilta opiskelijoilta. On arvokasta nähdä, miten muut kokevat asioita” 14 (Opiskelijahaastattelu 3/2016)
www.laurea.fiTekijä 1531.3.2017 Löytyy Theseuksesta: https://www.theseus.fi/handle/10024/110706 DigiTeamin tuottama julkaisu verkossa oppimisesta ja opettamisesta:
www.laurea.fiTekijä 1631.3.2017 KIITOS!

More Related Content

Digipedagogiikkaa opiskelijan ja ohjaajan näkökulmista

  • 2. www.laurea.fi Haasteena verkossa oppiminen 31.3.2017Tekijä 2 "Verkko-opiskelussa pääsee syvemmälle ja voi tehdä tehtävät niin laajasti ja hyvin kuin itse haluaa, oppii enemmän kuin perinteisessä opetuksessa" “Työskentelyä omalla ajalla ja itse valitsemassani ympäristössä” - Teknologia mahdollistajana - Joustavuus, omatahtinen oppiminen - Opintojen sujuvuus ja valinnaisuus - Opintojen nopeuttaminen
  • 3. www.laurea.fi Laurean opiskelijat toivovat lisää mahdollisuuksia suorittaa opintoja verkossa 31.3.2017Tekijä 3 (Tutkimus digitaalisen median hyödyntämisestä opinnoissa. Laurea 1/2015, n= 560) - 20% opiskelijoista koki olevansa edelläkävijöitä digitaalisen median hyödyntämisessä - 70% koki olevansa tarkkailevia seuraajia
  • 4. www.laurea.fiTekijä 431.3.2017 Miten toivomme opiskelijan etenevän verkkototeutuksella.. S T1 A1 Tent- ti A3 A2 T2 T3 S S S A Opiske- lijan palaute S S S S S S
  • 5. www.laurea.fiTekijä 531.3.2017 Miten opiskelija etenee? Miten tää tehtävä arvioidaan? Koska on vika palautuspäivä? S T A1 Missä aineisto, jonka avulla teen tän tehtävän? Missä ohjeet? Tent- ti S S S Miten suoriuduin?
  • 6. www.laurea.fiTekijä 631.3.2017 Miten opiskelija etenee? Kuka ope? Paljonx opintopisteitä? Ketäköhän muita tällä opinnolla on? Miten tää tehtävä arvioidaan? Koska on vika palautuspäivä? S T A1 Missä aineisto, jonka avulla teen tän tehtävän? Missä ohjeet? Mitä tällä opintojaksolla pitää tehdä - että pääsee läpi? - että saa vitosen? Tent- ti S S S Miten suoriuduin? Pakollinen/täydentävä?
  • 8. Saapuminen oppimisympäristöön OPISKELIJAN TEKEMINEN OPETTAJAN TEKEMINEN Motivoi, innosta, ryhmäytä Tehtävien/projektin ympärille rakentuneet oppimistapahtumat Tiedon prosessointi Osaamisen näyttäminen Arviointi Palaute ohjaajalle Ohjaa Mahdollista vuorovaikutus Ole tavoitettavissa Anna palautetta Mahdollista osaamisen jakaminen opiskelijoiden kesken T 1 T 2 T 3 T 4 Valmistautuminen Muista kalenteroida ohjaushetket Sisällön,menetelmien & aikataulun kuvaus SoleOpsiin Säästyt kysymyksiltä Omat odotukset Motivoit Sopiiko aikataulu? Essee, raportti, blogi, video, posteri jne. Vaiheista arviointi koko oppimisprosessin ajaksi Täsmälliset arviointikriteerit säästävät työtäsi ja takaavat arvioinnin läpinäkyvyyden Ota kehittämisehdotukset käyttöön heti CC-BY-SA DigiTeam/Tuija Marstio
  • 9. 9 31.3.2017 Mitä opiskelija arvostaa verkko-opinnoissa? Oppimiskokemus Alusta Sisältö Monipuoliset tehtävät Vuorovaikutus Muut opiskelijat Ohjaaja Yhteisöllisyys Vertaisoppiminen Käytettävyys
  • 10. www.laurea.fi Verkossa opettamisen arveluttavat asiat (Opekysely 3/2016 / DigiTeam) • Tekniikan toimimattomuus • Omat tekniset taidot • Verkko-opetuksen pedagogiikka
  • 11. www.laurea.fi “Virtuaalinen hiljaisuus. Ymmärsikö ne mitään? Onko ne läsnä? Miten saan passiivisen ryhmän aktivoitua virtuaalisesti? Miten ryhmäytetään virtuaalisesti?” “Mun pitää ite opetella tää ensin täydellisesti” (Opekysely 3/2016 / DigiTeam)
  • 12. www.laurea.fi Näkökulmia verkkopedagogiikkaan Läpitunkeva teknologia Opiskelijan toiminta keskiöön Digimentor on myös muutosagentti Beta kulttuuri Verkko-opettajaksi kehittyminen (opekysely) Asenne ratkaisee 31.3.2017Tekijä 12
  • 13. Isojen ryhmien kanssa toimiminen, innostaminen -Jaa osallistujat pienempiin ryhmiin - Hyödynnä vertaisarviointia ja itsearviointia - Välitön palaute > mahdollisuus seurata omaa edistymistä - Automaattinen palaute: esim. mallivastaus - Palautteiden tietopankki - Pilko arviointi- ja ohjaustyö 13
  • 14. www.laurea.fi ”Olen tykännyt tästä opintojaksosta, koska tässä on ollut monenlaisia tehtäviä. Yleensä tehtävänannot ovat olleet pelkkää raportin kirjoittamista. Motivaatio pysyy korkealla, kun tehtävät ovat erilaisia. Kaipaan verkko-opinnoissa myös sitä, että voin oppia muilta opiskelijoilta. On arvokasta nähdä, miten muut kokevat asioita” 14 (Opiskelijahaastattelu 3/2016)