3. 創新教育科技
與商業模式設計 傳教士
張大明
學歷
淡江大學
教育科技所碩士
經濟部中小企業經營領袖班12th
現任—
?摩方人力資本科技股份有限公司 共同創辦人兼執行長(2019-)
?育睿科技股份有限公司 創辦人兼執行長(2012-)
?DOT100百豆運動-數位經濟世代人才100計畫發起人(2017-)
?社團法人亞太數位聯盟常務理事,數位移轉委員會主委(2017-)
?眾創基地創業智庫召集人/教育總監(2017-)
?巨匠電腦IT360講師(2018-)
?新北市企業榮譽志工(新北榮指員,2017-)
?國際價值工程協會(SAVE International)副價值專家(AVS)
?淡江大學教育科技學系暨系所友會聯合總會推薦傑出系友(2018)
?台北卓越扶輪社創社社員(2021)
專業領域—
20年成人教育培訓經驗,特別在創新教育科技研發,近10年持續
投入在績效科技、數據技術與金融科技整合方案研發(人力資本
模式-評等 & 收益)。混成課程與訓練設計、新媒體策展營銷與
數位商會應用發展,ALBITER歐倍特培育摩方—思翱倍力設計與
發展手冊。創新人才培育方案,敏捷專案管理,社群組織發展、
商業模式創新與獲利財務模型,創新3E創業培育服務,數位轉型
服務設計,數據分析與營銷,價值工程分析,大型研討會論壇規
畫舉辦。
研究發表與演講—
?摩方人力資本銀行—為專家提供數位智產服務的專屬平台(Mofang human capital
bank by mFHC Guru-tech,2019):共創共享模式學習發展生態系。讓你隨時隨地儲
備、運用,從工作、學習獲得的財富(2018/10)。
?結合學習社群策略與大數據分析之績效導向培育服務設計與研究—以歐倍特培育
摩方為例。淡江大學,2018學術研討會:創新數位教學(2018/5/4)。
?認識人工智慧與發展應用演講,暨程曦資訊企業參訪。北市公訓處公務人員數位
學習系列(201712/14)。
?DOT100百豆運動:數位經濟世代人才100計畫—Be a Talent100 of Digital+ in 2018-
2025. 讓自己成為數位經濟世代的乾貨(DIGITAL+ FOR TALENT100),亞太數位
聯盟-眾創基地 (2017/11)。
?以商業模式創新發展行銷策略。外貿協會培訓中心ITI-台北在職班(2017/10/11)。
?台灣企業領袖交流會首屆創媒秀總策畫。第二、三屆創新創業媒合會策展,創新
商業模式設計創業導師(2016-2018)。
?賦陪媒3E創業培育模式-賦能 Empower、陪伴 Engage、媒合 Enrich(2017/9)。
?淺談個人與企業數位轉型的大數據應用。新北產經大學-ICT智慧學院 by 新北市電
腦公會,致理科技大學(2017/7/8)。
?大數據驅動之創新服務專案實務—以人類學家大數據探索觀點,淡江大學資工系
演講(2017/4/14)。
?驅動轉變的教育服務創新推廣:Education Learning as a Service(ELaaS)-以歐倍
特培育數據雲為例,淡江大學教育學院博士班演講(2016/12/23)。
?巨量資料分析的現況與展望。國發會105年資訊新知研討會 from 巨匠電腦。高雄
(2016/8/18)、台北(9/8)、台中(9/22)。
?T. M. Chang,S. F. Wang (2015/5) HKIVM-SAVE International Conference,
Hongkong 5/8-5/9,Use VA/VE on Online to Offline (O2O) Cloud Learning Service
Study - with an Example of Xtiveco Cloud and App。
2021/11/12,@摩方人力資本銀行
個 人 資 歷
3
13. 1.讓數位經濟可於經濟統計中顯現
?Make the digital economy visible in economic statistics
2.瞭解數位化轉型的經濟影響
?Understand the economic impacts of digital transformation
3.鼓勵進行數位轉型對社會目標和人民福祉影響的衡量
?Encourage measurement of the digital transformation’s impacts on social goals and people’s well-being)
4.設計新的跨領域資料收集方法
?Design new and interdisciplinary approaches to data collection
5.監控?持數位轉型的關鍵技術發展趨勢,特別是物聯網、AI、區塊鏈等
?Monitor technologies underpinning the digital transformation, notably the Internet of Things, AI and Blockchain
6.改善數據資料流量和存量的測量方法
?Improve the measurement of data and data flows
7.定義和衡量數位轉型所需的技能
?Define and measure skills needs for the digital transformation
8.衡量線上環境的信任程度
?Measure trust in online environments
9.建立衡量數位化政府的影響評估框架
?Establish an impact assessment framework for digital governments
OECD衡量數位轉型九大行動方案
13
現 況 與 未 來 趨 勢 - 1 8 Source - https://portal.stpi.narl.org.tw/index/article/10512
mFHC BANK.
88. 學習成為企
業發展中心
生命、生存
與生長的學
習發展
人才與組織
的轉型挑戰
領導者的學
習力與領導
力
1. Economics : The Learning Curve
is the Earning Curve.
2. Growth of Corporate L&D :
Faster than Ever.
8. Modermizing L&D :
Tranformation of the Function.
3. Shift the Learning Mix : Content
and Curation as King.
4. Managing Content : Today's New
Challenge.
5. Design Thinking : Triumph of
Experience over Instruction.
6. 21st Century Career
Management : A New
Opportunity.
9. Training Measurement : Shift
toward People Analytics.
10. The New CLO : Chief Culture,
Change, and Career Officer.
7. Leadership Rewired : Rethink Leadership
Strategy.
Corporate Learning in 2016 :The ten trends shaping learning for 2016
/jbersin/the-future-of-corporate-learning-2016/2-Corporate_Learning_in_2016The_ten
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@2018/6/2
人材才財 人力資源
生命存長 人力資本
現 況 與 未 來 趨 勢 - 0 9
88
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