Discipline scientifiche e tic avanzato
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Materiale utilizzato per la presentazione discussione e confronto tra i partecipanti al corso sulle competenze digitali 2015: Discipline Scientifiche e TIC - Corso Avanzato
Discipline scientifiche e tic avanzato
- 1. Disclipline Scientifiche e TIC Corso Avanzato Formatore: Berardo Maria Grazia A.S. 2014/2015
- 2. Da studenti a ricercatori con il proprio device Modulo 1
- 3. Punto di partenza Aumento delle fonti di informazioni disponibili/fruibili da parte degli studenti Gli studenti possiedono dispositivi (tablet/smartphone/) Come possiamo usare a vantaggio della didattica quotidiana queste nuove risorse? Se le informazioni sono disponibili ed i corsi sono onlineche ruolo ha il docente in classe?
- 5. Da studenti a ricercatori con il proprio device Nuove idee di didattica SOLE CBL Nuovo ambienti di apprendimento RealBoardTime Smart amp eBook App utili Nuovo ruolo del docente Riflessioni
- 6. CBL CHALLENGE BASED LEARNING https://challengebasedlearning.org
- 7. SOLE SELF ORGANIZED LEARNING ENVIRONMENT https://www.theschoolinthecloud.org/
- 9. COME FUNZIONA? Linsegnante propone una Big Question. Gli studenti hanno del tempo per esplorare i contenuti in modo autonomo. Ogni gruppo presenta alla classe quanto scoperto.
- 10. COME FUNZIONA? Gli studenti lavorano a gruppi di 3-4 Ogni gruppo condivide un dispositivo Gli studenti possono cambiare gruppo in ogni momento Le informazioni possono essere condivise tra i diversi gruppi Le presentazioni dovrebbero sollevare discussioni Il docente 竪 osservatore e gli studenti ne devono essere consapevoli.
- 11. BIG QUESTION Quanto 竪 grande lo spazio?
- 12. BIG QUESTION Perch辿 le persone camminano su due gambe ed i cani su quattro?
- 13. BIG QUESTION Che cos竪 un cervello?
- 14. BIG QUESTION Cosa accadrebbe se tutti gli insetti morissero?
- 15. BIG QUESTION Perch辿 non ci sono animali pi湛 grandi della balena bianca nelloceano?
- 17. BIG QUESTION I pesci avvertono paura?
- 19. BIG QUESTION Come fanno le api il miele?
- 21. BIG QUESTION Come fanno gli occhi a sapere come piangere quando siamo tristi?
- 22. BIG QUESTION Perch辿 parliamo anzich辿 cantare?
- 23. BIG QUESTION Cosa causa le onde nelloceano?
- 24. BIG QUESTION possibile viaggiare nel tempo?
- 25. Dove sono le informazioni? Internet (libera navigazione o guidata) Docenti - tutte le discipline possono essere coinvolte Esperti esterni, genitori con competenze Colleghi internazionali
- 26. Esempi Solving System of Equations Function Domain
- 29. Alcune riflessioni Big Question Collaborazione tra docenti La formalizzazione necessaria La valutazione deve cambiare Il ruolo del docente 竪 complesso
- 30. Web APP/APP utili Mappe concettuali MindMeinster https://www.mindmeister.com/it Mindmup https://www.mindmup.com Scrittura matematica Latex on Line http://www.codecogs.com/latex/eqneditor.php MathPad (iPad) Geometria Geogebra Sketchometry http://start.sketchometry.org/ Immagini Pinterest Google Immagini
- 31. Web APP/APP utili Presentazioni Prezi Haiku Deck Explain Everything APP Tablet per realizzare presentazioni con audio registrato con possibile sharing su youtube/ Matematica Math42 App mostra i passaggi necessari per arrivare alla soluzione di un esercizio Photomath App che a partire dalla foto realizzata con webcam mostra soluzioni e passaggi per ottenerla
- 32. CBL, SOLE oppure leBOOK Esempio Ebook Emanuele Microsoft Office Word Template/Stili/Sommario automatico iBookAuthor (per Mac) Papyruseditor (on line) Sigil (da scaricare su PC) Creative Book Builder Book creator
- 33. Modulo 2. Esperimenti collaborativi Global Collaboration https://youtu.be/f5sgh5UZPs4 https://youtu.be/zKFMt5XNhmI? list=PLev9Zu23ghJQdgbmuT3lpGH5yRn3DwpmS
- 34. Modulo 2. Esperimenti collaborativi Come Realizzare una Global Collaboration: 1.Cercare un contatto docente/scuola eTwinning Smart Exemplary Educator Edmodo Social group di docenti 1.Scegliere contenuti sui quali i ragazzi possano confrontarsi 2.Utilizzare strumenti/ambienti per la web conference Skype, Go2Meeting, Smart Bridgit,.
- 35. Modulo 2. Esperimenti collaborativi Uso del Video per documentare Global Collaboration condividere momenti didattici con paesi di altra scuola (stesso o diverso paese) Google App Word, Excel strumenti di lavoro in tempo reale a pi湛 mani Gestione di un Wiki (con Moodle ad esempio)
- 36. Modulo 2. Esperimenti collaborativi Realizzare video: Il video documenta lattivit svolta: favorisce lo studio, il recupero e la condivisione dei saperi. Pu嘆 essere utilizzato in ogni disciplina: Fisica: per descrivere gli esperimenti realizzati Matematica: mostrare come si svolgono esercizi Scienze: documentare la crescita/fenomeni chimici.
- 37. Modulo 2. Esperimenti collaborativi Come realizzare video: Smartphone o tablet per gestire le riprese Software per lediting: Windows Movie Maker (Win) Wevideo (web) iMovie (iOS)
- 38. Modulo 2. Esperimenti collaborativi Utilizzare le Google App Accedi a Google Drive e crea un Google documento di testo (word) 1.Prepara una verifica, su argomento precedentemente concordato, con un tuo collega. Ciascuno inserisca i suoi esercizi. Provate ad inserire i seguenti elementi: Tabella Immagine Link 1.Commentate e modificate il lavoro svolto dal collega simulando di voler apportare modifiche agli esercizi.
- 39. Modulo 2. Esperimenti collaborativi Utilizzare le Google App Accedi a Google Drive e crea un foglio di calcolo(excel) Prova a costruire un foglio di calcolo che simuli una attivit da proporre agli studenti.
- 40. Modulo 3. Documentare Esperimenti in rete 1. Edmodo/Moodle/Schoology/ Puoi condividere i documenti realizzati con alunni, colleghi, scuole. 1. RealTimeBoard o Smart amp Gli studenti condividono in rete i loro lavori 1. Youtube Condivisione video 1. Vimeo Condivisione video 1. Ebook Condivisione di un file multimediale 1. Google Site /Google Drive/Dropbox/Blog/website