Dénesné Szak Andrea: József Attila és én – játékosan
•
0 likes•779 views
Digitális pedagógus konferencia 2015
Convert to study materialsBETA
Transform any presentation into ready-made study material—select from outputs like summaries, definitions, and practice questions.
Dénesné Szak Andrea: József Attila és én – játékosan
- 1. József Attila & én Készítette: Dénesné Szak Andrea deszak71@gmail.com
- 4. Célcsoport: 8. osztály év vége felé passzívak voltak elég érettek egy intenzív munkára terhelhetőek IKT alaptudásuk az új tanulásszervezési és feldolgozási módok útravalóul szolgálnak a középiskolába
- 5. Módszer: projekt+gamification intenzív (1,5 hét alatt 6 óra) sokoldalú, kreatív újszerű, ezért motiváló is más szemléletű értékelési mód a tanulási út lesz fontosabb stresszmentes, van javítási lehetőség IKT alapú tanulás + hagyományos módszerek ötvözete pl. dráma
- 7. Téma: József Attila Sok lehetőséget kínál a személyes interakciókra Nehezen érthető meg a költő világa Az egyik kedvencem
- 9. Céljaim Pedagógiai a diákok motiválása az egyéni tanulási folyamat tudatos szervezése előre megkapott terv alapján felelősségtudat erősítése újfajta értékelési szemlélet: gamification élménypedagógiai elemek Módszertani -IKT eszközök sokoldalú használata: Interaktív tábla Tanulói laptop Applikációk - Drámapedagógia eszközök -Különböző munkaformák megélése
- 10. A projekt lefolyása - 6 tanítási óra tükrében -
- 11. 1. József Attila élete 2. Mama versek 3. A lázadó költő 4. Attila szerelmei 5. A költő lírai számvetése 6. Összegző, szintetizáló óra
- 12. Projekttermékek - a diákok munkáiból néhány példa -
- 14. Pármunka – Pinnwand – Mama versek
- 15. Egyéni képversek
- 16. Folyton merengek a mamán: Mióta meghalt egyre fájdalmasabb talán, Emléke vissza-vissza tér, Olykor felver a hajnal közepén. Az első nő az életemben ő volt, s ő is lesz a végtelenben. Angyali mosolyát folyton keresem, s hiszem, hogy soha el nem feledem. VERSÍRÁS
- 18. Előnyök Hátrányok Aktivizálja a diákok kreativitását A tanulási folyamatra helyeződik a hangsúly A diák választhat a felkínált tevékenységekből Jutalmaz, nem büntet Portfólió-alapú értékelés Megfelelő számú laptop Sok időt vesz igénybe a tervezés A tanár aktív mentor szerepe nagyobb terhelés Német/angol nyelvű alkalmazások A jegyalapú tanulás hagyománya
- 19. A projekt hatása
- 20. Tanárra DIÁKRA Motiváló Új kihívás Sok munka, előkészület Folyamatos interakció a diákokkal sikerélmény Nagyobb szabadság Nagyobb felelősség Kitől függ a jegyem?
- 22. Bárkinek – bármilyen területen. Szükséges: 1) Egy adott témakör, ami ne legyen nagyon hosszú (max. 10-12 óra) 2) Meg kell határozni részletesen az órai tevékenységek módját, a munkaformákat, az IKT eszközök felhasználási lehetőségeit 3) Meg kell tervezni az otthon készítendő feladatokat határidőkkel 4) CÉL: a kompetenciák fejlesztése, kreativitás, gyakorlatközpontúság, kötelező és választható elemek 5) Egy világos értékelési rendszer: ( Pl. gamification)