มคอ๓ ศิลปะทางศาสนา.doc
- 1. ๑ มคอ .๓ วิชา ๑๐๓ ๓๑๒ ศิลปะทางศาสนา มคอ. ๓ รายละเอียดของรายวิชา ๑๐๓ ๓๑๒ ศิลปะทางศาสนา ชื่อสถาบันอุดมศึกษา มหาวิทยาลัยมหาจุฬาลงกรณราชวิทยาลัย วิทยาเขต/คณะ/ภาควิชา หน่วยวิทยบริการ คณะพุทธศาสตร์ มหาวิทยาลัยมหาจุฬาลงกรณราชวิทยาลัย วัดหงษ์ประดิษฐาราม จังหวัดสงขลา หมวดที่ ๑ ข้อมูลโดยทั่วไป ๑. รหัสและชื่อรายวิชา ๑๐๓๓๑๒ ศิลปะทางศาสนา ๒. จานวนหน่วยกิต ๓ (๓-๐-๖) ๓. หลักสูตรและประเภทของรายวิชา พุทธศาสตรบัณฑิต สาขาวิชาพระพุทธศาสนา ๔. อาจารย์ผู้รับผิดชอบรายวิชาและอาจารย์ผู้สอน อาจารย์ประจาวิชา พระครูประสุตโพธิคุณ ดร. ๕. ภาคการศึกษา / ชั้นปี ที่เรียน ภาคการศึกษาที่ ๑/๒๕๖๕ ชั้นปีที่ ๓ สาขาวิชาศาสนา ชั้นปีที่ ๔ สาขาวิชาศาสนา ๖. รายวิชาที่ต้องเรียนมาก่อน (Pre-requisite) (ถ้ามี) ไม่มี ๗. รายวิชาที่ต้องเรียนพร้อมกัน (Co-requisites) (ถ้ามี) ไม่มี ๘. สถานที่เรียน หน่วยวิทยบริการ คณะพุทธศาสตร์ มหาวิทยาลัยมหาจุฬาลงกรณราชวิทยาลัย วัดห งษ์ประดิษฐาราม จังห วัดสงข ลา ๘๙๕ ตาบลห าด ใหญ่ อาเภอห าดให ญ่ จังหวัดสงขลา ๙๐๑๑๐ ๙. วันที่จัดทาหรือปรับปรุงรายละเอียดของรายวิชาครั้งล่าสุด พ.ศ.๒๕๖๒ หมวดที่ ๒ จุดมุ่งหมายและวัตถุประสงค์
- 2. ๒ มคอ .๓ วิชา ๑๐๓ ๓๑๒ ศิลปะทางศาสนา ๑. จุดมุ่งหมายของรายวิชา เพื่อให้นิสิตทราบความเป็นมาเรื่องของศิลปะทางศาสนา ของแต่ละศาสนาที่สาคัญ เพื่อให้เกิดความรู้ความเข้าใจและซาบซึ้งในศิลปะทางศาสนา รวมทั้งเห็นคุณค่าความงามและปรัชญาธรรมตามศาสนา ลักษณะโดยเฉพาะที่ปรากฏในพุทธศาสนาและรู้จักที่จะอนุรักษ์พุทธศิลปะให้เป็ นมรด กไทย มรดกโลก วัตถุประสงค์ ก. วัตถุประสงค์การเรียนรู้ หลังเรียนจบรายวิชานี้แล้ว ผู้เรียนสามารถ ๑. เพื่อเพิ่มเติมเนื้อหาความเป็นมาของศิลปะทางศาสนาของแต่ละศาสนาให้คลอบคลุมยิ่ งขึ้น ๒. อธิบายความหมาย หลักธรรมคาสอนและปรัชญาธรรม คติธรรม ที่มีอยู่ในแต่ละศาสนา ๓. อธิบายรูปแบบของปัญหาและวิธีแก้ไขปัญหาความขัดแย้งเชิงศิลปะทางศาสนาได้ ๔. มีความและสามารถวิเคราะห์ข้อเปรียบเทียบระหว่างรูปแบบและวิธีแก้ไขปัญหาเชิงศิ ลปะทางศาสนาได้ ๕. รู้วิธีและเข้าใจการประยุกต์ใช้รูปแบบและวิธีแก้ไขปัญหาความขัดแย้งโดยวิถีทางศิลป ะของศาสนาเพื่อการแก้ไข ปัญหาสังคมปัจจุบันได้ ข. วัตถุประสงค์เชิงคุณธรรม ๑. มีความตะหนักถึงแนวคิดและกระบวนการเสริมสร้างความรู้ความเข้าใจโดยผ่านทาง ศิลปะของแต่ละศาสนา ทั้งในระดับชาติและในระดับนานาชาติ ๒. มีความสามารถในการวิเคราะห์แนวทางการแก้ไขปัญหาความขัดแย้งโดยพุทธวิธี และศิลปะทางศาสนาต่างๆ ๓. มีความสามารถในการประยุกต์ใช้รูปแบบและวิธีแก้ไขปัญหาในทางพระพุทธศาสนา และศิลปะทางศาสนาของแต่ละศาสนา ๒. วัตถุประสงค์ในการการพัฒนา/ปรับปรุงรายวิชา ๑. กาลังดาเนินการทาสื่อการเรียนการสอนโดย e-learning ๒. เปลี่ยนแปลงเนื้อหาการเรียนการสอนให้เป็นไปตามหลักฐานเชิงประจักษ์
- 3. ๓ มคอ .๓ วิชา ๑๐๓ ๓๑๒ ศิลปะทางศาสนา หมวดที่ ๓ ลักษณะและการดาเนินการ ๑. คาอธิบายรายวิชา ศึกษ าวิเค ราะห์ ค วาม คิด ค วามเชื่ อ ทัศ นค ติ ค่านิย ม วิถีชี วิต ข อ ง แต่ละยุคแต่ละสมัยจน ถึงปัจจุบันที่ก่อให้เกิดศิลปะ ปรัชญา คติธรรม คาสอน ที่มีอยู่ในศิลปะคาสอนของแต่ละศาสนานั้นๆ เพื่อจะได้ปรัชญา คติธรรม คาสอน ที่ มี อ ยู่ ใน ศิ ล ป ะ ข อ งส า ส น าม าร้อ ย เรี ย งเพื่ อ ก า รอ ยู่ ร่วม กัน โ ด ย สัน ติ โดยผ่านศิลปะทางศาสนา ๒. จานวนชั่วโมงที่ใช้ต่อภาคการศึกษา บรรยาย สอนเสริม การฝึกปฏิบัติ/งาน ภาคสนาม/การฝึกง าน การศึกษาด้วยตนเอง บรรยาย ๔๕ ชั่วโมงต่อภาคการ ศึกษา สอนเสริมตามควา มต้องการของนิสิตเ ฉพาะราย ไม่มีการฝึกปฏิบัติง านภาคสนาม การศึกษาด้วยตนเอง ๖ ชั่วโมงต่อสัปดาห์ ๓. จานวนชั่วโมงต่อสัปดาห์ที่อาจารย์ให้คาปรึกษาและแนะนาทางวิชาการแก่นักศึกษาเป็น รายบุคคล - อาจารย์ประจารายวิชา ประกาศเวลาให้คาปรึกษาผ่านเวปไซด์คณะพุทธศาสตร์ - อาจารย์จัดเวลาให้คาปรึกษาเป็นรายบุคคล หรือ รายกลุ่มตามความต้องการ ๑ ชั่วโมงต่อสัปดาห์ (เฉพาะรายที่ต้องการ) หมวดที่ ๔ การพัฒนาการเรียนรู้ของนักศึกษา ตารางการกระจายความรับผิดชอบมาตรฐานการเรียนรู้จากหลักสูตรสู่รายวิชา (Curriculum Mapping) ที่ Curriculum Mapping ทั้ง ๕ ด้าน ความรับ ผิดชอบ หลัก ความรับ ผิดชอบ รอง ๑. ด้านคุณธรรม จริยธรรม (๑) ตระหนักในคุณค่าและคุณธรรม จริยธรรม เสียสละ มีวินัย และซื่อสัตย์สุจริต (๒) ตรงต่อเวลา (๓) มีภาวะความเป็นผู้นาและผู้ตาม O
- 4. ๔ มคอ .๓ วิชา ๑๐๓ ๓๑๒ ศิลปะทางศาสนา สามารถทางานเป็นทีมและสามารถแก้ไขข้อขัดแย้งและลาดับความ สาคัญ (๔) เคารพสิทธิและรับฟังความคิดเห็นของผู้อื่น รวมทั้งเคารพในคุณค่าและศักดิ์ศรีของความเป็นมนุษย์ (๕) เคารพกฎระเบียบและข้อบังคับต่าง ๆ ขององค์กรและสังคม ๒. ด้านความรู้ (๑) มีความรู้และความเข้าใจเกี่ยวกับหลักการและทฤษฎีที่สาคัญในเนื้อ หาสาขาวิชาศาสนาต่างๆ (๒) สามารถวิเคราะห์ปัญหาทางสังคมโดยใช้แนวคิดทางด้านศิลปะทาง ศาสนารวมทั้งประยุกต์ความรู้ ทักษะ และการใช้เครื่องมือที่เหมาะสมกับการแก้ไขปัญหาในสังคม (๓) สามารถติดตามความก้าวหน้าแนวคิดใหม่ๆทางด้านศาสนา พร้อมทั้งเข้าใจวิธีการนาไปประยุกต์ใช้ O (๔) รู้ เข้าใจและสนใจพัฒนาความรู้ ความชานาญทางด้านศิลปะของศาสนาต่างๆอย่างต่อเนื่อง (๕) มีความรู้ ความเข้าใจในกระบวนการวิจัยและใช้เป็นเครื่องมือในการแสวงหา วิทยาการใหม่ๆทางด้านคาสอนทางศาสนา (๖) มีความรู้ความเข้าใจหลักธรรมในทางศาสนาที่เป็นพื้นฐานของชีวิต ที่ครอบคลุมทั้งวิทยาศาสตร์มนุษยศาสตร์ สังคมศาสตร์ กฎหมายและการปกครองในระบอบประชาธิปไตย (๗) สามารถบูรณาการความรู้ในสาขาวิชาศาสนากับความรู้ในศาสตร์อื่ น ๆ ที่เกี่ยวข้อง O ๓. ด้านทักษะทางปัญญา (๑) คิดอย่างมีวิจารณญาณและอย่างเป็นระบบ (๒) สามารถสืบค้น ตีความ และประเมินสารสนเทศ เพื่อใช้ในการแก้ไขปัญหาอย่างสร้างสรรค์ (๓) สามารถรวบรวม ศึกษา วิเคราะห์ และสรุปประเด็นปัญหาและความต้องการ O (๔) สามารถประยุกต์ใช้ความรู้ทางศาสนาได้อย่างเหมาะสม O
- 5. ๕ มคอ .๓ วิชา ๑๐๓ ๓๑๒ ศิลปะทางศาสนา ๔. ด้านทักษะความสัมพันธ์ระหว่างบุคคลและความรับผิดชอบ (๑) สามารถสื่อสารทั้งภาษาไทยและภาษาต่างประเทศกับกลุ่มคนหลาก หลายได้อย่างมีประสิทธิภาพ (๒) สามารถให้ความช่วยเหลือและอานวยความสะดวกในการแก้ปัญหา สถานการณ์ต่าง ๆ ทั้งในบทบาทของผู้นา หรือในบทบาทของผู้ร่วมทีมทางาน (๓) สามารถใช้ความรู้ในศาสตร์มาชี้นาสังคมในประเด็นที่เหมาะสม (๔)มีความรับผิดชอบในการกระทาของตนเองและรับผิดชอบงานใ นกลุ่ม O ๕. ด้านทักษะการวิเคราะห์เชิงตัวเลข การสื่อสาร และการใช้เทคโนโลยีสารสนเทศ (๑) สามารถใช้เทคนิคทางคณิตศาสตร์และสถิติ ในการวิเคราะห์ข้อมูลและแปลความหมายข้อมูลทั้งเชิงปริมาณและ คุณภาพ (๒) สามารถแปลงข้อมูลเป็นข่าวสารที่มีคุณภาพและเหมาะสมต่อการสื่อ สารทั้งกับบุคคลและกลุ่มคนในสถานการณ์ที่หลากหลาย (๓) สามารถสื่อสารอย่างมีประสิทธิภาพทั้งการพูด การฟัง และการเขียน พร้อมทั้งเลือกใช้รูปแบบของสื่อการนาเสนอได้อย่างเหมาะสม O (๔) สามารถใช้สารสนเทศและเทคโนโลยีสื่อสารอย่างเหมาะสม O อธิบายสัญลักษณ์ รับผิดชอบหลัก Oรับผิดชอบรอง วิธีที่ใช้ ๑. คุณธรรม จริยธรรม พัฒนานิสิตให้มีคุณธรรม จริยธรรมในการปฏิบัติตนตามหลักสิทธิมนุษยชนและหลักการทางระพุทธศาสนาที่เกี่ยวข้ อง เพื่อให้เกิดความเคารพต่อตนเองและผู้อื่นได้อย่างเหมาะสม โดยมีคุณธรรม จริยธรรม ตามคุณสมบัติในรายวิชา ดังนี้ ๑.๑ คุณธรรม จริยธรรมที่ต้องพัฒนา ที่ Curriculum Mapping ทั้ง ๕ ด้าน ความรับผิด ชอบ หลัก ความรับผิด ชอบ รอง ๑. ด้านคุณธรรม จริยธรรม
- 6. ๖ มคอ .๓ วิชา ๑๐๓ ๓๑๒ ศิลปะทางศาสนา (๑) ตระหนักในคุณค่าและคุณธรรม จริยธรรม เสียสละ มีวินัย และซื่อสัตย์สุจริต (๒) ตรงต่อเวลา (๓) มีภาวะความเป็นผู้นาและผู้ตาม สามารถทางานเป็นทีมและสามารถแก้ไขข้อขัดแย้งและลา ดับความสาคัญ O (๔) เคารพสิทธิและรับฟังความคิดเห็นของผู้อื่น รวมทั้งเคารพในคุณค่าและศักดิ์ศรีของความเป็นมนุษย์ (๕) เคารพกฎระเบียบและข้อบังคับต่าง ๆ ขององค์กรและสังคม ๑.๒ กลยุทธ์การสอนที่ใช้พัฒนาการเรียนรู้ด้านคุณธรรม จริยธรรม (๑) มีการสอดแทรกเรื่องคุณธรรม จริยธรรมในการเรียนการสอน (๒) การเป็นต้นแบบที่ดีของผู้สอน (๓) เรียนรู้จากกรณีตัวอย่างประเด็นปัญหาทางด้านคุณธรรม จริยธรรม เพื่อให้ผู้เรียนฝึกการแก้ปัญหาการเรียนรู้จากสถานการณ์จริง การจัดกิจกรรมในชั้นเรียนหรือนอกชั้นเรียน (๑) มีการสอดแทรกเรื่องคุณธรรม จริยธรรมในการเรียนการสอน (๒) การเป็นต้นแบบที่ดีของผู้สอน ๑.๓ กลยุทธ์การประเมินผลการเรียนรู้ด้านคุณธรรม จริยธรรม (๑) ประเมินโดยผู้สอนและเพื่อน สังเกตพฤติกรรมผู้เรียน (๒) ประเมินจากผลงานและความรับผิดชอบในงานที่ได้รับมอบหมาย (๓) ประเมินคุณธรรม จริยธรรมของบัณฑิตที่สาเร็จการศึกษาโดยหน่วยงานผู้ใช้บัณฑิต ๒. ความรู้ พัฒนาความรู้ด้านสิทธิมนุษยชนและหลักการทางพระพุทธศาสนากับหลักสิทธิมนุษ ยชน โดยผ่านศิลปะทางศาสนา รวมทั้งสถานการณ์ด้านสิทธิมนุษยชนในระดับต่างๆ ที่ Curriculum Mapping ทั้ง ๕ ด้าน ความรับ ผิดชอบ หลัก ความรับ ผิดชอบ รอง ๒.๑ ความรู้ที่ต้องได้รับ (๑) มีความรู้และความเข้าใจเกี่ยวกับหลักการและทฤษฎีที่สาคัญในเนื้ อหาสาขาวิชาศาสนาต่างๆ (๒) สามารถวิเคราะห์ปัญหาทางสังคมโดยใช้แนวคิดทางด้านคัมภีร์ทา งศาสนารวมทั้งประยุกต์ความรู้ ทักษะ
- 7. ๗ มคอ .๓ วิชา ๑๐๓ ๓๑๒ ศิลปะทางศาสนา และการใช้เครื่องมือที่เหมาะสมกับการแก้ไขปัญหาในสังคม (๓) สามารถติดตามความก้าวหน้าแนวคิดใหม่ๆทางด้านศาสนา พร้อมทั้งเข้าใจวิธีการนาไปประยุกต์ใช้ O (๔) รู้ เข้าใจและสนใจพัฒนาความรู้ ความชานาญทางด้านศิลปะของศาสนาต่างๆอย่างต่อเนื่อง (๕) มีความรู้ ความเข้าใจในกระบวนการวิจัยและใช้เป็นเครื่องมือในการแสวง หาวิทยาการใหม่ๆทางด้านคาสอนทางศาสนา (๖) มีความรู้ความเข้าใจหลักธรรมในทางศาสนาที่เป็นพื้นฐานของชีวิ ตที่ครอบคลุมทั้งวิทยาศาสตร์มนุษยศาสตร์ สังคมศาสตร์ กฎหมายและการปกครองในระบอบประชาธิปไตย (๗) สามารถบูรณาการความรู้ในสาขาวิชาศาสนากับความรู้ในศาสตร์ อื่น ๆ ที่เกี่ยวข้อง O ๒.๒ กลยุทธ์การสอนที่ใช้พัฒนาการเรียนรู้ด้านความรู้ (๑) สอนแบบบรรยายโดยใช้ภาพประกอบ (๒) สอนโดยใช้กรณีศึกษา (๓) เรียนรู้โดยการปฏิบัติ (๔) เรียนรู้แบบร่วมมือ (๕) ศึกษาดูงาน ๒.๓ กลยุทธ์การประเมินผลการเรียนรู้ด้านความรู้ (๑) การทดสอบย่อย (๒) การสอบกลางภาคและปลายภาคเรียน (๓) ประเมินจากรายงาน หรืองานที่มอบหมาย (๔) ประเมินจากการนาเสนอผลงาน ๓. ทักษะทางปัญญา ที่ Curriculum Mapping ทั้ง ๕ ด้าน ความรับผิดชอ บ หลัก ความรับผิดชอ บ รอง ๓.๑ ทักษะทางปัญญาที่ต้องพัฒนา (๑) คิดอย่างมีวิจารณญาณและอย่างเป็นระบบ (๒) สามารถสืบค้น ตีความ และประเมินสารสนเทศ เพื่อใช้ในการแก้ไขปัญหาอย่างสร้างสรรค์ (๓) สามารถรวบรวม ศึกษา วิเคราะห์ O
- 8. ๘ มคอ .๓ วิชา ๑๐๓ ๓๑๒ ศิลปะทางศาสนา และสรุปประเด็นปัญหาและความต้องการ (๔) สามารถประยุกต์ใช้ความรู้ทางศาสนาได้อย่างเหมาะ สม O ๓.๒ กลยุทธ์การสอนที่ใช้พัฒนาการเรียนรู้ด้านทักษะทางปัญญา (๑) เรียนรู้กรณีศึกษาและร่วมกันอภิปรายกลุ่ม (๒) รายวิชาปฏิบัติ ผู้เรียนต้องฝึกปฏิบัติเพื่อให้เกิดการเรียนรู้ สามารถนาไปประยุกต์ใช้ได้ (๓) มีการศึกษาค้นคว้าในรูปรายงาน โครงงาน และนาเสนอ (๔) ศึกษาดูงาน เรียนรู้จากสภาพจริงเพื่อให้เกิดประสบการณ์ตรง ๓.๓ กลยุทธ์การประเมินผลการเรียนรู้ด้านทักษะทางปัญญา (๑) การทดสอบย่อย (๒) การสอบกลางภาคและปลายภาคเรียน (๓) ประเมินจากรายงานหรืองานที่มอบหมาย (๔) ประเมินจากการนาเสนอผลงาน ๔.ทักษะความสัมพันธ์ระหว่างบุคคลและความรับผิดชอบ ที่ Curriculum Mapping ทั้ง ๕ ด้าน ความรับผิ ดชอบ หลัก ความรับผิ ดชอบ รอง ๔.๑ ทักษะความสัมพันธ์ระหว่างบุคคลและความรับผิดชอบที่ต้องพั ฒนา (๑) สามารถสื่อสารทั้งภาษาไทยและภาษาต่างประเทศกับกลุ่มคนห ลากหลายได้อย่างมีประสิทธิภาพ (๒) สามารถให้ความช่วยเหลือและอานวยความสะดวกในการแก้ปั ญหาสถานการณ์ต่าง ๆ ทั้งในบทบาทของผู้นา หรือในบทบาทของผู้ร่วมทีมทางาน (๓) สามารถใช้ความรู้ในศาสตร์มาชี้นาสังคมในประเด็นที่เหมาะสม (๔)มีความรับผิดชอบในการกระทาของตนเองและรับผิดชอบงา นในกลุ่ม O ๔.๒ กลยุทธ์การสอนที่ใช้พัฒนาการเรียนรู้ด้านทักษะความสัมพันธ์ระหว่างบุคคล และความรับผิดชอบ (๑)
- 9. ๙ มคอ .๓ วิชา ๑๐๓ ๓๑๒ ศิลปะทางศาสนา มีการมอบหมายงานให้ผู้เรียนทางานเป็นกลุ่มเพื่อเรียนรู้ความรับผิดชอบและการเป็ นส มาชิกที่ดีของกลุ่ม (๒) กลยุทธ์การสอนที่เน้นการสร้างความสัมพันธ์ที่เอื้อต่อการเรียนรู้ ระหว่างผู้เรียนกับผู้เรียนและผู้เรียนกับผู้สอน (๓) จัดกิจกรรมการเรียนการสอนเพื่อให้ผู้เรียนเรียนรู้การปรับตัวเข้ากับสถานการณ์ การจัดการอารมณ์ การมีมนุษยสัมพันธ์ที่ดีกับบุคลอื่น ๔.๓ กลยุทธ์การประเมินผลการเรียนรู้ด้านทักษะความสัมพันธ์ระหว่างบุคคล และความรับผิดชอบ (๑) ประเมินจากพฤติกรรมและการแสดงออกของผู้เรียนระหว่างการเรียนการสอน และการทางานร่วมกับเพื่อน (๒) ประเมินจากผลงานของผู้เรียนที่นาเสนอตามที่ได้รับมอบหมาย ๕. ทักษะการวิเคราะห์เชิงตัวเลข การสื่อสาร และการใช้เทคโนโลยีสารสนเทศ ที่ Curriculum Mapping ทั้ง ๕ ด้าน ความรับ ผิดชอบ หลัก ความรับ ผิดชอบ รอง ๕.๑ ทักษะการวิเคราะห์เชิงตัวเลข การสื่อสาร และการใช้เทคโนโลยีสารสนเทศที่ต้องพัฒนา (๑) สามารถใช้เทคนิคทางคณิตศาสตร์และสถิติ ในการวิเคราะห์ข้อมูลและแปลความหมายข้อมูลทั้งเชิงปริมาณและ คุณภาพ (๒) สามารถแปลงข้อมูลเป็นข่าวสารที่มีคุณภาพและเหมาะสมต่อการสื่อ สารทั้งกับบุคคลและกลุ่มคนในสถานการณ์ที่หลากหลาย (๓) สามารถสื่อสารอย่างมีประสิทธิภาพทั้งการพูด การฟัง และการเขียน พร้อมทั้งเลือกใช้รูปแบบของสื่อการนาเสนอได้อย่างเหมาะสม O (๔) สามารถใช้สารสนเทศและเทคโนโลยีสื่อสารอย่างเหมาะสม O หมวดที่ ๕ แผนการสอนและการประเมินผล ๑. แผนการสอน สัปด าห์ที่ หัวข้อ/รายละเอียด จานวน ชั่วโมง กิจกรรมการเรียน การสอน สื่อที่ใช้ (ถ้ามี) ผู้สอน ๑ แนะนารายวิชา และวัดผลกิจกรรมการเรียน การสอน บทนาที่ ๑ - ความหมายของศิลปะทางศาสนา - องค์ประกอบของศิลปะ ๓ บรรยายโดยใช้ Powerpoint/ ยกตัวอย่างประกอ บ อภิปรายกลุ่มจากก พระครูประ สุตโพธิคุณ ดร.
- 10. ๑๐ มคอ .๓ วิชา ๑๐๓ ๓๑๒ ศิลปะทางศาสนา สัปด าห์ที่ หัวข้อ/รายละเอียด จานวน ชั่วโมง กิจกรรมการเรียน การสอน สื่อที่ใช้ (ถ้ามี) ผู้สอน - ขอบเขตของการศึกษาศิลปะทางศาส นา - คุณค่าของศิลปะทางศาสนา รณีศึกษา ซักถามประเด็นสง สัยในการบรรยาย ๒ บทที่ ๒ ศิลปะ กับศาสนา - มนุษย์กับศาสนา - พุทธศิลปะกับการรับใช้พระพุทธศาส นา - กาเนิดพุทธศิลป ์ ในพระพุทธศาสนา - จุดมุ่งหมายในการสร้างงานพุทธศิลป ์ - หลักธรรมที่มีอิทธิพลต่อการ สร้างงานพุทธศิลป ์ - ศิลปะศาสตร์ในการสร้างพระพุทธรูป - ความสาคัญในการเป็ นสิ่งโอบอุ้ม งานพุทธศิลป ์ ๓ บรรยายโดยใช้ Powerpoint/ ยกตัวอย่างประกอ บ อภิปรายกลุ่มจากก รณีศึกษา ซักถามประเด็นสง สัยในการบรรยาย พระครูประ สุตโพธิคุณ ดร. ๓ บทที่ ๓ ศิลปะกับศาสนา - คริสตศิลปะกับการรับใช้ คริสต์ศาสนา - กาเนิดคริสตศิลป ์ ในคริสต์ศาสนา - จุดมุ่งหมายในการสร้างคริสต์ศิลปะ - ศิลปะศาสตร์ในการสร้างรูปเคารพ - ความสาคัญในการเป็นสิ่งโอบอุ้มงาน คริสต์ศิลปะ ๓ บรรยายโดยใช้ Powerpoint/ ยกตัวอย่างประกอ บ อภิปรายกลุ่มจากก รณีศึกษา ซักถามประเด็นสง สัยในการบรรยาย พระครูประ สุตโพธิคุณ ดร. ๔ บทที่ ๔ ศิลปะกับศาสนา - ศิลปะอิสลามกับการรับใช้ ศาสนา - กาเนิดศิลปะในศาสนาอิสลาม - จุดมุ่งหมายในการสร้างศิลปะทางศา สนา - ศิลปะศาสตร์ในการสร้างศิลปะทางศ ๓ บรรยายโดยใช้ Powerpoint/ ยกตัวอย่างประกอ บ อภิปรายกลุ่มจากก รณีศึกษา ซักถามประเด็นสง สัยในการบรรยาย พระครูประ สุตโพธิคุณ ดร.
- 11. ๑๑ มคอ .๓ วิชา ๑๐๓ ๓๑๒ ศิลปะทางศาสนา สัปด าห์ที่ หัวข้อ/รายละเอียด จานวน ชั่วโมง กิจกรรมการเรียน การสอน สื่อที่ใช้ (ถ้ามี) ผู้สอน าสนาอิสลาม - ความสาคัญในการเป็นสิ่งโอบอุ้มอิสล ามศิลปะ ๕ บทที่ ๕ ศิลปะกับศาสนา - พราหมณ์ฮินดู ศิลปะกับการรับใช้ศาสนา - กาเนิดศิลปะในศาสนาพราหมณ์- ฮินดู - จุดมุ่งหมายในการสร้างงานศิลปะใน ศาสนาพราหมณ์-ฮินดู - ศิลปะศาสตร์ในการสร้างรูปเคารพ - ความสาคัญของศิลปะทางศาสนาในก ารเป็นสิ่งโอบอุ้มงานศิลป ์ บทที่ ๖ ศิลปะกับศาสนา - ศิลปะทางศาสนาของศาสนาซิกซ์กับ การรับใช้ ศาสนา - กาเนิดศิลปะในศาสนาซิกซ์ - จุดมุ่งหมายในการสร้างศิลปะในศาส นาซิกซ์ - ศิลปะศาสตร์ในการสร้างศิลปะทางศ าสนา - ความสาคัญในการเป็นสิ่งโอบอุ้มศิล ปะทางศาสนา ๓ บรรยายโดยใช้ Powerpoint/ ยกตัวอย่างประกอ บ อภิปรายกลุ่มจากก รณีศึกษา ซักถามประเด็นสง สัยในการบรรยาย พระครูประ สุตโพธิคุณ ดร. ๖ บทที่ ๗ - วิวัฒนาการของศิลปะในอินเดียของ พระพุทธศาสนา - มูลเหตุแห่งพุทธเจดีย์ ๔ ประเภท ๓ บรรยายโดยใช้ Powerpoint/ ยกตัวอย่างประกอ บ อภิปรายกลุ่มจากก พระครูประ สุตโพธิคุณ ดร.
- 12. ๑๒ มคอ .๓ วิชา ๑๐๓ ๓๑๒ ศิลปะทางศาสนา สัปด าห์ที่ หัวข้อ/รายละเอียด จานวน ชั่วโมง กิจกรรมการเรียน การสอน สื่อที่ใช้ (ถ้ามี) ผู้สอน - พุทธศิลปะอินเดียในสมัยต่างๆ - สกุลช่างศิลปะเมารยะ - สกุลช่างศิลปะกันธาราษฎร์ - สกุลช่างศิลปะมกุรา - สกุลช่างศิลปะคุปตะ รณีศึกษา ซักถามประเด็นสง สัยในการบรรยาย ๗ สอบกลางภาค ๓ พระครูประ สุตโพธิคุณ ดร. ๘ บทที่ ๘ - วิวัฒนาการของพุทธศิลปะในไทย - พุทธศิลปะก่อนประวัติศาสตร์ - พุทธศิลปะสมัยสุโขทัย - พุทธศิลปะสมัยอยุธยา - พุทธศิลปะสมัยธนบุรี - พุทธศิลปะสมัยรัตนโกสินทร์ ๓ บรรยายโดยใช้ Powerpoint/ ยกตัวอย่างประกอ บ อภิปรายกลุ่มจากก รณีศึกษา ซักถามประเด็นสง สัยในการบรรยาย พระครูประ สุตโพธิคุณ ดร. ๙ บทที่๙ - วิวัฒนาการของศิลปะของคริสตศาส นาตั้งแต่อิสราเอล-ปาเลสไตน์ - มูลเหตุของการเกิดศิลปะทางคริสต์ศ าสนา - ปัจจัยของการเกิดศิลปะทางคริสต์ศา สนา - ศิลปะทางศาสนาคริสตร์มีคติมาจาก - ศิลปะของศาสนาคริสต์เข้ามาอยู่ในสั งคมไทยรูปแบบต่างๆ ๓ บรรยายโดยใช้ Powerpoint/ ยกตัวอย่างประกอ บ อภิปรายกลุ่มจากก รณีศึกษา ซักถามประเด็นสง สัยในการบรรยาย พระครูประ สุตโพธิคุณ ดร. ๑๐ บทที่๑๐ - วิวัฒนาการของศิลปะของศาสนาพรา หมณ์-ฮินดู ตั้งแต่อินเดีย จนถึงประเทศไทย ๓ บรรยายโดยใช้ Powerpoint/ ยกตัวอย่างประกอ บ อภิปรายกลุ่มจากก พระครูประ สุตโพธิคุณ ดร.
- 13. ๑๓ มคอ .๓ วิชา ๑๐๓ ๓๑๒ ศิลปะทางศาสนา สัปด าห์ที่ หัวข้อ/รายละเอียด จานวน ชั่วโมง กิจกรรมการเรียน การสอน สื่อที่ใช้ (ถ้ามี) ผู้สอน - มูลเหตุของการเกิดศิลปะของศาสนา พราหมณ์-ฮินดู - ปัจจัยของการเกิดศิลปะทางศาสนา - ศิลปะทางศาสนาพราหมณ์-ฮินดู มีคติมาจาก - ศิลปะของศาสนาพราหมณ์-ฮินดู ในรูปแบบต่างๆ รณีศึกษา ซักถามประเด็นสง สัยในการบรรยาย ๑๑ บทที่ ๑๑ - วิวัฒนาการศิลปะของศาสนาอิสลาม ตั้งแต่ซาอุดิอารเบียถึงประเทศไทย - มูลเหตุแห่งศิลปะที่อยู่ในรูปแบบของ ศาสนาอิสลาม - ปัจจัยของการเกิดศิลปะทางศาสนาอิ สลาม - ศิลปะที่มีอยู่ในศาสนาอิสลามมีคติมา จาก - ศิลปะของศาสนาอิสลามเข้ามาอยู่ใน สังคมไทยในรูปแบบต่างๆ ๓ บรรยายโดยใช้ Powerpoint/ ยกตัวอย่างประกอ บ อภิปรายกลุ่มจากก รณีศึกษา ซักถามประเด็นสง สัยในการบรรยาย พระครูประ สุตโพธิคุณ ดร. ๑๒ บทที่๑๒ - วิวัฒนาการศิลปะของศาสนาซิกซ์ตั้ง แต่ประเทศอินเดียถึงประเทศไทย - มูลเหตุแห่งศิลปะที่อยู่ในรูปแบบของ ศาสนาซิกซ์ - ปัจจัยของการเกิดศิลปะทางศาสนาซิ กซ์ - ศิลปะที่มีอยู่ในศาสนาซิกซ์ในรูปแบบ ๓ บรรยายโดยใช้ Powerpoint/ ยกตัวอย่างประกอ บ อภิปรายกลุ่มจากก รณีศึกษา ซักถามประเด็นสง สัยในการบรรยาย พระครูประ สุตโพธิคุณ ดร.
- 14. ๑๔ มคอ .๓ วิชา ๑๐๓ ๓๑๒ ศิลปะทางศาสนา สัปด าห์ที่ หัวข้อ/รายละเอียด จานวน ชั่วโมง กิจกรรมการเรียน การสอน สื่อที่ใช้ (ถ้ามี) ผู้สอน ต่างๆมาจากคติใดบ้าง - ศิลปะของศาสนาซิกซ์ที่มีอยู่ในสังคม ไทยในรูปแบบต่างๆ ๑๓ บทที่ ๑๓ - จุดยืนทางปรัชญาในการสร้างศิลปะท างศาสนาสาคัญของโลก - คติธรรม ความเชื่อ เทวนิยม อเทวนิยม - คติจากพระเจ้า คาสอน พิธีกรรม - โลกหลังความตาย จิตวิญญาณ ๓ บรรยายโดยใช้ Powerpoint/ ยกตัวอย่างประกอ บ อภิปรายกลุ่มจากก รณีศึกษา ซักถามประเด็นสง สัยในการบรรยาย พระครูประ สุตโพธิคุณ ดร. ๑๔ บทที่ ๑๔ - ศิลปะกับการสร้างจิตสานึกในการศึก ษาและอนุรักษ์ - สาเหตุที่ทาให้ศิลปะทางศาสนาชารุดเ สื่อมโทรมหรือสูญหาย - ความสาคัญของการอนุรักษ์ศิลปะทา งศาสนา ๓ บรรยายโดยใช้ Powerpoint/ ยกตัวอย่างประกอ บ อภิปรายกลุ่มจากก รณีศึกษา ซักถามประเด็นสง สัยในการบรรยาย พระครูประ สุตโพธิคุณ ดร. ๑๕ สรุปเนื้อหา ๓ บรรยายโดยใช้ Powerpoint/ ยกตัวอย่างประกอ บ อภิปรายกลุ่มจากก รณีศึกษา ซักถามประเด็นสง สัยในการบรรยาย พระครูประ สุตโพธิคุณ ดร. ๑๖ สอบปลายภาค ๓ นิสิตสอบ พระครูประ สุตโพธิคุณ ดร. ๒ แผนการประเมินผลการเรียนรู้
- 15. ๑๕ มคอ .๓ วิชา ๑๐๓ ๓๑๒ ศิลปะทางศาสนา ที่ วิธีการประเมิน สัปดาห์ที่ประ เมิน สัดส่วนของการประเมินผล ๑ สอบกลางภาค สอบปลายภาค ๘ ๑๖ ๒๐% ๕๐% ๒ วิเคราะห์กรณีศึกษา ค้นคว้า การนาเสนอรายงาน การทางานกลุ่มและผลงาน การอ่านและสรุปบทความ การส่งงานตามที่มอบหมาย ตลอดภาคกา รศึกษา ๒๐% ๓ การเข้าชั้นเรียน การมีส่วนร่วม อภิปราย เสนอความคิดเห็นในชั้นเรียน ตลอดภาคกา รศึกษา ๑๐% หมวดที่ ๖ ทรัพยากรประกอบการเรียนการสอน ๑. เอกสารและตาราหลัก ๑.เอกสารและตาราหลัก จารุวรรณ พึ่งเทียร, พุทธศิลป ์ ,กรุงเทพ : มหาจุฬาลงกรณ์ราชวิทยาลัย, ๒๕๕๕ ส ม เกี ย ร ติ โล่เพ ช ร รัต น์ , พ ร ะ พุ ท ธ รู ป ศิ ล ป ะ ส มั ย อ ยุ ธ ย า : ประวัติศาสตร์ชนชาติไทย กับ ปฏิมากรรมในพ ระพุทธศาสนา , กรุงเทพ ฯ, อมรินทร์พริ้นติ้ง พับลิชชิ่ง, ๒๕๔๘ ๒.เอกสารและข้อมูลสาคัญ กีรติ บุญเจือ. (2522). ชุดปัญหาปรัชญา ปรัชญาศิลปะ. กรุงเทพฯ : ไทยวัฒนา พานิช จากัด. อารี สุทธิพันธุ์ .(2 5 3 5 ). ศิล ป ะ นิ ย ม . (พิ มพ์ ค รั้งที่ 4 ). กรุงเทพ ฯ : สานักพิมพ์โอเดียนสโตร์. ศรีศักร วัลลิโภดม.(2560). พุทธศาสนาและความเชื่อในสังคมไทย. กรุงเทพฯ : มูลนิธิเล็ก-ประไพ วิริยพันธุ์. Adams, D., and Apostolos-Cappadona, D. (2 0 0 2 ) . Art as religious studies. Eugene: Ore. Laeuchli, S. (1980). Religion and Art in Conflict : Introduction to a Cross- Disciplinary Task. Philadelphia: Fortress. Mazur, E. M. (2002). Art and the Religious Impulse. Lewisburg: Bucknell University Press. Pilgrim,Richard B. (1998). Buddhism and the Arts of Japan. New York: Columbia University Press.
- 16. ๑๖ มคอ .๓ วิชา ๑๐๓ ๓๑๒ ศิลปะทางศาสนา หมวดที่ ๗ การประเมินและปรับปรุงการดาเนินการของรายวิชา ๑. กลยุทธ์การประเมินประสิทธิผลของรายวิชาโดยนักศึกษา การป ระเมิน ป ระสิท ธิผ ลใน ราย วิช านี้ ที่ จัด ทาโด ย นัก ศึก ษ า ได้จัดกิจกรรมในการนาแนวคิดและความเห็นจากนักศึกษาได้ดังนี้ - ประเมินจากความสามารถในการนาเสนอต่อชั้นเรียนโดยใช้เทคโนโลยีสารสนเทศ - ป ร ะ เ มิ น จ า ก ค ว า ม ส า ม า ร ถ ใ น ก า ร สื่ อ ส า ร ก า ร อ ธิ บ า ย การอภิปรายกรณีศึกษาต่างๆ - ประเมินจากผลงานตามกิจกรรมการเรียนการสอนที่ผู้สอนมอบหมาย - แผนที่แสดงการกระจายความรับผิดชอบมาตรฐานผลการเรียนรู้จากหลักสูตรสู่รา ยวิชา (Curriculum Mapping) ๒. กลยุทธ์การประเมินการสอน ในการเก็บข้อมูลเพื่อประเมินการสอน ได้มีกลยุทธ์ ดังนี้ - การสังเกตการณ์สอนของผู้ร่วมทีมการสอน - ผลการสอบ - การทวนสอบผลประเมินการเรียนรู้ ๓. การปรับปรุงการสอน ห ลังจากผ ลการประเมิน การสอน ในข้อ ๒ จึงมีการปรับปรุงการสอน โดยการจัดกิจกรรมในการระดมสมอง และหาข้อมูลเพิ่มเติมในการปรับปรุงการสอน ดังนี้ - สัมมนาการจัดการเรียนการสอน - การวิจัยในและนอกชั้นเรียน ๔. การทวนสอบมาตรฐานผลสัมฤทธิ์ของนักศึกษาในรายวิชา ในระหว่างกระบวนการสอนรายวิชา มีการทวนสอบผลสัมฤทธิ์ในรายหัวข้อ ต าม ที่ ค าด ห วัง จาก ก าร เรี ย น รู้ใน วิช า ได้จ าก ก าร ส อ บ ถ าม นั ก ศึก ษ า หรือการสุ่มตรวจผลงานของนักศึกษา รวมถึงพิจารณาจากผลการทดสอบย่อย และหลังการออกผลการเรียนรายวิชา มีการทวนสอบผลสัมฤทธิ์โดยรวมในวิชาได้ดังนี้ - การทวนสอบการให้คะแนนจากการสุ่มตรวจผลงานของนักศึกษาโดยอาจารย์ อื่น หรือผู้ทรงคุณวุฒิ ที่ ไม่ใช่อาจารย์ประจาหลักสูตร มีการตั้งคณะกรรมการในสาขาวิชา ตรวจสอบผลการประเมินการเรียนรู้ของนักศึกษา โดยตรวจสอบข้อสอบ รายงาน วิธีการให้คะแนนสอบ และการให้คะแนนพฤติกรรม ๕. การดาเนินการทบทวนและการวางแผนปรับปรุงประสิทธิผลของรายวิชา จา กผ ล กา รป ร ะเมิน แล ะท วน ส อบ ผ ลสัม ฤ ทธิ์ป ระสิท ธิผ ล รา ย วิช า ได้มีการวางแผนการปรับปรุงการสอน และรายละเอียดวิชา เพื่อให้เกิดคุณภาพมากขึ้น ดังนี้ - ป รั บ ป รุ ง ร า ย วิ ช า ทุ ก ๓ ปี หรือตามข้อเสนอแนะและผลการทวนสอบมาตรฐานผลสัมฤทธิ์ตามข้อ ๔
- 17. ๑๗ มคอ .๓ วิชา ๑๐๓ ๓๑๒ ศิลปะทางศาสนา - เ ป ลี่ ย น ห รื อ ส ลั บ อ า จ า ร ย์ ผู้ ส อ น เพื่อให้นักศึกษามีมุมมองในเรื่องการประยุกต์ความรู้นี้กับปัญหาที่มาจากงานวิจัย ของอาจารย์หรือแนวคิดใหม่ๆในอนาคต ชื่ออาจารย์ผู้รับผิดชอบรายวิชา: ลงชื่อ พระครูประสุตโพธิคุณ ดร. วันที่รายงาน ประธานหลักสูตร สาขาวิชาศาสนา: ลงชื่อ วันที่รายงาน