1 of 2
Download to read offline
Recommended
Una Mirada Pedagógica-Ciudadana en la toma de Decisiones en Materia de Protec...Marco Bustos
Ìý
Herramienta de trabajo para los Talleres del sindicato de Asistentes de la Educación de ValparaÃso, Sitecova
Programa de acompañamiento escolarBlanca Oquiñena
Ìý
El programa de acompañamiento escolar tiene como objetivo general mejorar las perspectivas del alumnado mediante el apoyo escolar. Sus objetivos especÃficos incluyen afianzar el desarrollo y capacidades básicas del alumnado, mejorar su rendimiento a través de habilidades y hábitos de trabajo, y favorecer su integración social y escolar. El programa contiene sesiones sobre organización del estudio, tareas de asesoramiento, integración escolar y social, y mejora de habilidades de lectura. Se requiere el compromiso
El yo, autoidentidad, autocomplejidadYoselin Cañas
Ìý
El yo, autocomplejidad, autoientidad, autoeficacia, autoestima, autoafrimacion, autoatribucion, autorreporte, percepcion del yo, motivacion intrenseca.
Acta de reuniónCarmen Alexandra Reyes Peña
Ìý
La reunión discutió la agenda de cierre de visitas a los establecimientos educativos en Popayán y Cauca. Se solicitaron varias tareas de los tutores, incluyendo completar información en un texto PMI, ayudar a rectores a completar un diplomado en lÃnea, y preparar documentación como actas de reuniones y portafolios con evidencia de progreso para futuras reuniones de seguimiento. También se proporcionaron fechas para las próximas visitas y reuniones con la formadora.
Acompañamiento escolarjecs20
Ìý
Este documento define el acompañamiento escolar como un proceso intencional para mejorar la calidad educativa mediante el fortalecimiento de las competencias del estudiante. Explica que el acompañamiento escolar de los padres implica desarrollar conocimiento sobre la gestión educativa, apoyar activamente al estudiante dentro y fuera de la escuela. Finalmente, presenta un decálogo con recomendaciones para que los padres acompañen de manera efectiva el proceso escolar de sus hijos.
ACOMPAÑAMIENTO EN AULA, UNA ESTRATEGIA QUE ASEGURA LA CALIDAD DE LA EDUCACIÓNALFA-TRALL
Ìý
Ponencia presentada por: Soledad
En el Congreso Aprendizaje permanente: un desafÃo y una oportunidad para laeducación superior 5 y 6 de noviembre 2013 – Universidad Católica de Temuco
EL ACOMPAÑAMIENTO EN EL PROGRAMA TODOS A APRENDER, UNA RELACIÓN SIGNIFICATIVA...linacanotutora
Ìý
Resumen
El siguiente escrito presenta el sentido, que desde la implementación del programa Todos a Aprender. Programa para la transformación de la calidad educativa, se le ha dado al acompañamiento, estrategia fundamental del componente de formación situada, que se ha convertido en la cualidad distintiva de un programa único en la historia educativa de Colombia.
Realizado por:
Olga Lucia Sevilla Rengifo
Rodolfo Noriega Borja
Sonia Rincón RodrÃguez***
Hector J Galeano R
Presentación enfoque socio critico sandrarestrepoch
Ìý
La PedagogÃa CrÃtica busca desarrollar una conciencia crÃtica y transformadora en estudiantes y docentes a través de un enfoque de enseñanza-aprendizaje basado en la acción y reflexión. Los educadores deben permanecer en constante revisión de su práctica y buscar nuevas formas innovadoras de transformarla mediante investigación crÃtica y colaborativa. El currÃculo también debe centrarse en el contexto social y promover procesos interdisciplinarios, flexibles y transversales.
Calendario escolar 2013-2014Julio Cesar Silverio
Ìý
Este documento presenta el calendario escolar de la República Dominicana para el año lectivo 2013-2014. Incluye las fechas de inicio y finalización de las actividades para docentes y estudiantes, asà como los detalles de coordinación, validación y diseño del calendario. El calendario escolar es una herramienta fundamental para la planificación de las actividades educativas a lo largo del año y busca garantizar la calidad de la enseñanza.
Constitucion infantil dominicanaJulio Cesar Silverio
Ìý
Constitucion Infantil Dominicana publicada por La camara de Diputados de La Republica Dominicana. www.educaciondominicana.info
Taller de nivel inicialJulio Cesar Silverio
Ìý
El documento describe la organización y estrategias del Nivel Inicial en la República Dominicana. El Nivel Inicial se divide en dos ciclos, el primero para niños de 0 a 3 años y el segundo para niños de 3 a 6 años. En el primer ciclo, se fomenta la exploración, el desarrollo del lenguaje y la participación de la familia y comunidad. En el segundo ciclo, se promueve la comunicación oral y escrita y el aprendizaje a través de la interacción. El perfil del educador incluye autoestima
Curriculo inicial Educacion Dominicana 2014Julio Cesar Silverio
Ìý
Este documento presenta el diseño curricular del Nivel Inicial en la República Dominicana. El Nivel Inicial abarca la atención de niños y niñas de 0 a 6 años y propicia su formación integral mediante el desarrollo de competencias y capacidades. El documento describe la naturaleza, organización, teorÃas, principios y estrategias del Nivel Inicial, asà como los componentes, perfiles y competencias fundamentales del diseño curricular.
Taller Planificacion por Proyectos Nivel InicialJulio Cesar Silverio
Ìý
Prof. Victoria Gomez, La Romana, Taller de Planficacion del nivel inicial segun nueva propuesta curricular del Ministerio de Educacion de la Republica Dominicana, dado el 4 de Abril del 2014 en el Colegio Evangelico Sinai para las educadoras del nivel inicial de los Colegios Privados de la provincia
Boris Mir y Sergi del Moral - Trabajo por proyectos en el Institut-Escola Les...Sergi del Moral
Ìý
El documento describe el método de trabajo por proyectos utilizado en el Institut-Escola Les Vinyes. Se explica que los estudiantes trabajan en grupos base y grupos expertos en diversos proyectos como un herbario virtual, un programa de televisión en lÃnea y una exposición sobre la identidad. Sin embargo, también se señalan algunos desafÃos del método como la dificultad de calificarlo y articularlo con los aprendizajes formales.
Enfoque pedagogico25mona
Ìý
El documento describe varios modelos y enfoques pedagógicos como la Escuela Nueva, los modelos tradicional, conductista, constructivista y socio crÃtico. La Escuela Nueva promueve un aprendizaje activo y participativo centrado en el estudiante, un currÃculo relevante y una relación fuerte entre la escuela y comunidad. El modelo tradicional se centra en la transmisión de conocimientos del maestro al estudiante. El modelo conductista busca medir y predecir el comportamiento del estudiante, mientras que el constructiv
Enfoques y corrientes pedagógicasdianamr841
Ìý
Este documento resume las teorÃas y aportes de varios pensadores pedagógicos como Montaigne, Locke, Rousseau, Pestalozzi, Herbart, Decroly, Dewey, Claparede, Montessori, Neill, Freinet, Freire, el Movimiento de la Escuela Nueva, Nieto Caballero, la corriente cognitiva y el constructivismo. Cada uno hizo contribuciones importantes a la educación como valorar la experiencia, respetar la individualidad del estudiante, centrarse en sus intereses, y ver el
TeorÃas, enfoques y modelos pedagógicosrogerdelos
Ìý
El documento describe las principales teorÃas pedagógicas, incluyendo la pedagogÃa tradicional basada en el conductismo y la pedagogÃa cognitiva basada en el constructivismo. También presenta los principales enfoques dentro de la pedagogÃa cognitiva, como la psicologÃa genética de Piaget, el aprendizaje significativo de Ausubel y el enfoque sociocultural de Vygotsky.
Progr. acomp.escolarBlanca Oquiñena
Ìý
El programa de acompañamiento tiene como objetivos principales desarrollar las capacidades básicas de lengua y matemáticas, fomentar hábitos de estudio y trabajo, apoyar a los estudiantes con sus tareas escolares, y promover la integración social y escolar. El programa incluye actividades para reforzar contenidos académicos, enseñar técnicas de estudio, asesorar a los estudiantes, y aumentar su autoestima y habilidades sociales para facilitar su integración.
Informe trimestral de evaluacionBlanca Oquiñena
Ìý
El documento presenta las normas de funcionamiento para los estudiantes en un curso, incluyendo disponer de los materiales necesarios, mantener al dÃa la agenda con las tareas, respetar las indicaciones del profesorado y las normas de comportamiento, participar activamente en las tareas propuestas, y ser puntual. El estudiante debe indicar si cumple siempre, a veces o nunca cada norma, y el profesor puede añadir observaciones y comentarios.
Programación proaBlanca Oquiñena
Ìý
El programa tiene como objetivo mejorar las habilidades académicas y la integración social de los estudiantes en desventaja socioeconómica a través de sesiones adicionales de pequeños grupos que se enfocan en las materias fundamentales, las técnicas de estudio, y el desarrollo de habilidades blandas. El programa se llevará a cabo una vez por semana y evaluará continuamente el progreso de los estudiantes a través de observaciones y encuestas a los estudiantes y padres.
Progra proa power pointBlanca Oquiñena
Ìý
Este documento presenta el Programa de Refuerzo, Orientación y Apoyo (PROA) de un colegio. El programa tiene como objetivos acompañar a los alumnos con entornos sociales desfavorecidos, desarrollar sus habilidades y estrategias de aprendizaje, y fomentar la convivencia y valores. El programa se centra en el refuerzo académico, el desarrollo de habilidades informáticas y sociales, y cuenta con la participación de monitores, profesores y familias para guiar a los alumnos
HorarioBlanca Oquiñena
Ìý
El horario PROA para la semana incluye clases los lunes, martes y jueves de 16:30 a 17:50.More Related Content
Viewers also liked (9)
Calendario escolar 2013-2014Julio Cesar Silverio
Ìý
Este documento presenta el calendario escolar de la República Dominicana para el año lectivo 2013-2014. Incluye las fechas de inicio y finalización de las actividades para docentes y estudiantes, asà como los detalles de coordinación, validación y diseño del calendario. El calendario escolar es una herramienta fundamental para la planificación de las actividades educativas a lo largo del año y busca garantizar la calidad de la enseñanza.Constitucion infantil dominicanaJulio Cesar Silverio
Ìý
Constitucion Infantil Dominicana publicada por La camara de Diputados de La Republica Dominicana. www.educaciondominicana.infoTaller de nivel inicialJulio Cesar Silverio
Ìý
El documento describe la organización y estrategias del Nivel Inicial en la República Dominicana. El Nivel Inicial se divide en dos ciclos, el primero para niños de 0 a 3 años y el segundo para niños de 3 a 6 años. En el primer ciclo, se fomenta la exploración, el desarrollo del lenguaje y la participación de la familia y comunidad. En el segundo ciclo, se promueve la comunicación oral y escrita y el aprendizaje a través de la interacción. El perfil del educador incluye autoestimaCurriculo inicial Educacion Dominicana 2014Julio Cesar Silverio
Ìý
Este documento presenta el diseño curricular del Nivel Inicial en la República Dominicana. El Nivel Inicial abarca la atención de niños y niñas de 0 a 6 años y propicia su formación integral mediante el desarrollo de competencias y capacidades. El documento describe la naturaleza, organización, teorÃas, principios y estrategias del Nivel Inicial, asà como los componentes, perfiles y competencias fundamentales del diseño curricular.Taller Planificacion por Proyectos Nivel InicialJulio Cesar Silverio
Ìý
Prof. Victoria Gomez, La Romana, Taller de Planficacion del nivel inicial segun nueva propuesta curricular del Ministerio de Educacion de la Republica Dominicana, dado el 4 de Abril del 2014 en el Colegio Evangelico Sinai para las educadoras del nivel inicial de los Colegios Privados de la provinciaBoris Mir y Sergi del Moral - Trabajo por proyectos en el Institut-Escola Les...Sergi del Moral
Ìý
El documento describe el método de trabajo por proyectos utilizado en el Institut-Escola Les Vinyes. Se explica que los estudiantes trabajan en grupos base y grupos expertos en diversos proyectos como un herbario virtual, un programa de televisión en lÃnea y una exposición sobre la identidad. Sin embargo, también se señalan algunos desafÃos del método como la dificultad de calificarlo y articularlo con los aprendizajes formales.Enfoque pedagogico25mona
Ìý
El documento describe varios modelos y enfoques pedagógicos como la Escuela Nueva, los modelos tradicional, conductista, constructivista y socio crÃtico. La Escuela Nueva promueve un aprendizaje activo y participativo centrado en el estudiante, un currÃculo relevante y una relación fuerte entre la escuela y comunidad. El modelo tradicional se centra en la transmisión de conocimientos del maestro al estudiante. El modelo conductista busca medir y predecir el comportamiento del estudiante, mientras que el constructivEnfoques y corrientes pedagógicasdianamr841
Ìý
Este documento resume las teorÃas y aportes de varios pensadores pedagógicos como Montaigne, Locke, Rousseau, Pestalozzi, Herbart, Decroly, Dewey, Claparede, Montessori, Neill, Freinet, Freire, el Movimiento de la Escuela Nueva, Nieto Caballero, la corriente cognitiva y el constructivismo. Cada uno hizo contribuciones importantes a la educación como valorar la experiencia, respetar la individualidad del estudiante, centrarse en sus intereses, y ver elTeorÃas, enfoques y modelos pedagógicosrogerdelos
Ìý
El documento describe las principales teorÃas pedagógicas, incluyendo la pedagogÃa tradicional basada en el conductismo y la pedagogÃa cognitiva basada en el constructivismo. También presenta los principales enfoques dentro de la pedagogÃa cognitiva, como la psicologÃa genética de Piaget, el aprendizaje significativo de Ausubel y el enfoque sociocultural de Vygotsky.More from Blanca Oquiñena (7)
Progr. acomp.escolarBlanca Oquiñena
Ìý
El programa de acompañamiento tiene como objetivos principales desarrollar las capacidades básicas de lengua y matemáticas, fomentar hábitos de estudio y trabajo, apoyar a los estudiantes con sus tareas escolares, y promover la integración social y escolar. El programa incluye actividades para reforzar contenidos académicos, enseñar técnicas de estudio, asesorar a los estudiantes, y aumentar su autoestima y habilidades sociales para facilitar su integración.Informe trimestral de evaluacionBlanca Oquiñena
Ìý
El documento presenta las normas de funcionamiento para los estudiantes en un curso, incluyendo disponer de los materiales necesarios, mantener al dÃa la agenda con las tareas, respetar las indicaciones del profesorado y las normas de comportamiento, participar activamente en las tareas propuestas, y ser puntual. El estudiante debe indicar si cumple siempre, a veces o nunca cada norma, y el profesor puede añadir observaciones y comentarios.Programación proaBlanca Oquiñena
Ìý
El programa tiene como objetivo mejorar las habilidades académicas y la integración social de los estudiantes en desventaja socioeconómica a través de sesiones adicionales de pequeños grupos que se enfocan en las materias fundamentales, las técnicas de estudio, y el desarrollo de habilidades blandas. El programa se llevará a cabo una vez por semana y evaluará continuamente el progreso de los estudiantes a través de observaciones y encuestas a los estudiantes y padres.Progra proa power pointBlanca Oquiñena
Ìý
Este documento presenta el Programa de Refuerzo, Orientación y Apoyo (PROA) de un colegio. El programa tiene como objetivos acompañar a los alumnos con entornos sociales desfavorecidos, desarrollar sus habilidades y estrategias de aprendizaje, y fomentar la convivencia y valores. El programa se centra en el refuerzo académico, el desarrollo de habilidades informáticas y sociales, y cuenta con la participación de monitores, profesores y familias para guiar a los alumnosHorarioBlanca Oquiñena
Ìý
El horario PROA para la semana incluye clases los lunes, martes y jueves de 16:30 a 17:50.