Documentare i percorsi di ricerca in Musica 2020
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Presentazione utilizzata nel corso del Laboratorio sulla Dodumentazione - Seminario Nazionale di Montecatini - 8 novembre 2010
Documentare i percorsi di ricerca in Musica 2020
- 1. Seminario Nazionale di Formazione Montecatini 8-9 novembre 2010
- 2. Laboratorio DOCUMENTAZIONE Lazio Sardegna - Toscana
- 3. Condotto da Caterina Carlini - ANSAS exIRRE Sardegna caterinacarlini@tiscali.it Raimonda Morani - ANSAS exIRRE Lazio morani@irre.lazio.it Claudia Perlmuter - ANSAS exIRRE Toscana perlmuter@irre.toscana.it
- 4. DOCUMENTARE Perch辿 Per chi Quando Cosa Come Con quali strumenti Chi documenta
- 5. Perch辿: le funzioni della documentazione controllare e gestire la didattica, attivare un dialogo professionale, rendere attuabile la valutazione, produrre nuove conoscenze, valorizzare e diffondere pratiche efficaci
- 6. Per chi: i destinatari noi stessi il gruppo di lavoro gli alunni e le famiglie altri docenti gli esperti
- 7. Attenzione al focus (aspetti specifici del progetto della scuola) Il processo di ricerca e di sperimentazione I prodotti (quali?) Cosa documentiamo
- 8. Come: il processo di documentazione si producono e si raccolgono si esaminano e si organizzano si rielaborano documenti in relazione a (finalit, destinatari, contenuti, strategie, strumenti)
- 9. Come: le forme Forme plurime: diari, narrazioni, descrizioni produzioni audio, video, testi, ecc. Mono e multimediali Criteri comuni: fruibilit, chiarezza, accuratezza, efficacia comunicativa Pi湛 punti di vista In relazione allo scopo, ai destinatari, al contenuto, alloggetto della documentazione
- 10. Analisi della documentazione di unesperienza: Lezioni collettive: un approccio strumentale nella scuola primaria di Annmaria Minafra Testo analizzato: Versione ridotta utilizzata Testo originale: http://www.musicheria.net/files/files/Strumento_Minafra.pdf Attivit: Evidenziare le parole chiave del testo ed inserire dei titoli per identificare gli argomenti principali dei diversi paragrafi Individuare i passaggi/contenuti/elementi del testo che potrebbero Essere meglio comunicati con lintegrazione di documenti sonori, video e/o immagini.
- 11. Con quali strumenti Produrre Rielaborare Condividere CONTENUTI DIGITALI: AUDIO, VIDEO, PARTITURE, TESTI singoli e integrati
- 12. Produzione ed elaborazione di contenuti audio digitali Registrazione con qualsiasi tipo di registratore (analogico o digitale) o direttamente sul computer Microfono di qualit Eventuale acquisizione ed elaborazione (editing) di file audio con il computer, p.e. con programma Audacity Esempio di registrazione audio http://www.zshare.net/audio/8311881071397d7c/
- 13. DOWNLOAD DEL PROGRAMMA DAL SITO AUDACITY: http://audacity.sourceforge.net/download/?lang=it BREVE GUIDA DEL PROGRAMMA http://www.altrascuola.it/staff/graffio/public/radiobase/audacity_mini_manuale.pdf
- 14. Produzione ed elaborazione di contenuti video digitali Esempio per riflettere sulle riprese video Tratto da: http://www.youtube.com/watch?v=n7pUG3uLCbk Breve manuale per luso della videocamera (6MB) http://www4.ti.ch/fileadmin/DECS/DS/CDC/semm/manuale_videocamera2010.PDF
- 15. Uso della videocamera e della fotocamera Attenzione alla qualit del sonoro (registrazione audio a parte) Elaborazione e montaggio video con semplici software (Movie Maker e Photostory 3 per Windows iMovie per Mac)
- 16. Condivisione di contenuti digitali Contenuti singoli: Archivi, repository p.e. VIMEO YOUTUBE - Noteflight Contenuti aggregati- integrati : sequenze, narrazioni, ipermedia, scritti anche in forma collaborativa BLOG (mediablog) PODCAST AUDIO-VIDEO WIKI SITI (ipermedia) Condivisione di contenuti digitali
- 17. Noteflight Composizione e notazione musicale online http://www.noteflight.com/login Noteflight: questa 竪 la danza del serpente: http://www.noteflight.com/scores/view/efd2847cd94263f414978c00a870b13db6870fab
- 18. (MEDIA) BLOG Esempio con Word Press http://linuxopenmind.wordpress.com/
- 19. PODCAST audio e video Esempio con Podomatic http://chocolat3b.podomatic.com/
- 20. Progetto del Ministero Istruzione per i docenti delle scuole italiane Blog/Podcast (Bisogna avere indirizzo di posta istruzione.it) Edidablog: http://www.edidablog.it/ Per chiedere lapertura di uno spazio: http://www.edidablog.it/dati/apri.htm
- 21. WIKI - SITO (Ipertesto e ipermedia) Esempio: http://www.g-raffa.eu/Cinema_a_Scuola/Gold/index.html Servizi online (gratuiti) Wikispaces Google Sites Jimdo
- 22. Esempio Video: documentario presentazione esperienza didattica The making of MUSIC POWER (13) http://vimeo.com/12991247
- 23. La documentazione multimediale rappresenta unopportunit in termini di comunicazione e di efficacia del messaggio, ma presenta anche aspetti di cui bisogna essere consapevoli. Bisogna fare attenzione al problema del copyright del materiale che utilizziamo e produciamo (immagini, audio, video, ecc.) e alla privacy dei soggetti interessati (nel caso di riprese dal vivo, identificazione di minore, ecc.)
- 24. Privacy Come comportarsi? Per procedere alla pubblicazione di documenti video e immagini la scuola deve acquisire lautorizzazione alla pubblicazione del materiale, avendo cura di specificare in quale contesto e per quali finalit tale operazione viene messa in atto. La realizzazione delle riprese deve essere autorizzata anche dal dirigente scolastico
- 25. Come ci lasciamo? Programmare la documentazione Individuare gli eventuali aspetti da approfondire
- 26. Riferimenti Sito Progetto Musica 2020 http://www.indire.it/musica2020/ Sito GOLD: come documentare http://gold.indire.it/gold2/ Sito La documentazione didattica (Toscana) https://sites.google.com/site/documentazionetoscana/home
- 27. Presentazione di Claudia Perlmuter Immagini da Flickr