際際滷

際際滷Share a Scribd company logo

Document...azioni

Download as PPSX, PDF
Roberto Raimondi
Roberto Raimondi

A.S. 2010'11 - Scuola dell'Infanzia "L'Albero delle Farfalle"

1 of 6
Download to read offline
document...AZIONI Scuola Statale dellinfanzia Lalbero delle farfalle Montecavolo di Quattro Castella (RE) Progetto di atelier: lacqua e i suoi doppi settembre 2010 giugno 2011
documentare perch辿? per ricordare - per comunicare e diffondere per informare - per formare per prendere decisioni per progettare meglio per valorizzare quanto fatto - per condividere con gli altri il proprio lavoro - per confrontare e confrontarsi per conservare il lavoro prodotto e trasformarlo in patrimonio collettivo
La documentazione si pone come obbiettivo il far conoscere ci嘆 che 竪 stato fatto per poter fare e, pertanto, le sue differenziate attivit si presentano al mondo esterno come comunicazione di conoscenze offerte sotto forma di dati elaborati con rigorosi criteri ed omogenee procedure. Paolo Bisogno. ex direttore dell'Istituto di studi sulla ricerca e documentazione scientifica del CNR
La documentazione 竪 mettere pi湛 occhi su una situazione per renderla visibile prima di tutto a noi stessi, poi agli altri. Documentazione Come raccolta documentativa degli incontri Indici visivi che vogliono documentare, dare trasparenza agli incontri di atelier, alle singole proposte e pi湛 in grande al progetto dellacqua sperimentato. Incontri che hanno rappresentato le attivit di ricerca svolte dai bambini. Queste raccolte di documentazioni permettono visibilit e conoscenza delle processualit e delle competenze sperimentate dai bambini stessi. Come indicatrice della progettazione La progettualit che traspira dagli indici visivi vuole dichiarare che tutte le attivit e le esperienze giocate, vissute e sperimentate dai bambini, non sono state lasciate alla spontaneit, ma sono
il frutto di precisi percorsi didattici che si sono sviluppati e articolati con coerenza in relazione ai progetti condotti in sezione. Ogni proposta partecipata e vissuta attivamente dai bambini ha avuto degli obiettivi e degli intenti specifici, ed 竪 sempre stata rispettosa sia delle loro potenzialit, sia delle loro reali necessit di conoscenza e sperimentazione. Come indici visivi come archivi narrativi Le documentazioni fatte, vogliono comunicare il percorso svolto e le processualit agite dai bambini. Vogliono dare trasparenza a tutte le attivit e le esperienze didattiche intese come archivi narrativi resi visibili tramite adeguati report fotografici. Come trasparenza del percorso progettuale Lidea che appartiene a diverse teorie pedagogiche e che i bambini hanno tanti
linguaggi (100) che si alimentano reciprocamente attraverso le proposte sperimentate e vissute. Questi indici visivi vogliono garantire trasparenza a questi linguaggi per offrire la possibilit di conoscere il percorso progettuale, le curiosit, i saperi, le conoscenze e le competenze dei bambini sempre intesi come come attori/autori/registi della propria evoluzione e protagonisti del progetto. Acqua autori: Le bambine e i bambini sez. 5 anni

More Related Content

Document...azioni

  • 1. document...AZIONI Scuola Statale dellinfanzia Lalbero delle farfalle Montecavolo di Quattro Castella (RE) Progetto di atelier: lacqua e i suoi doppi settembre 2010 giugno 2011
  • 2. documentare perch辿? per ricordare - per comunicare e diffondere per informare - per formare per prendere decisioni per progettare meglio per valorizzare quanto fatto - per condividere con gli altri il proprio lavoro - per confrontare e confrontarsi per conservare il lavoro prodotto e trasformarlo in patrimonio collettivo
  • 3. La documentazione si pone come obbiettivo il far conoscere ci嘆 che 竪 stato fatto per poter fare e, pertanto, le sue differenziate attivit si presentano al mondo esterno come comunicazione di conoscenze offerte sotto forma di dati elaborati con rigorosi criteri ed omogenee procedure. Paolo Bisogno. ex direttore dell'Istituto di studi sulla ricerca e documentazione scientifica del CNR
  • 4. La documentazione 竪 mettere pi湛 occhi su una situazione per renderla visibile prima di tutto a noi stessi, poi agli altri. Documentazione Come raccolta documentativa degli incontri Indici visivi che vogliono documentare, dare trasparenza agli incontri di atelier, alle singole proposte e pi湛 in grande al progetto dellacqua sperimentato. Incontri che hanno rappresentato le attivit di ricerca svolte dai bambini. Queste raccolte di documentazioni permettono visibilit e conoscenza delle processualit e delle competenze sperimentate dai bambini stessi. Come indicatrice della progettazione La progettualit che traspira dagli indici visivi vuole dichiarare che tutte le attivit e le esperienze giocate, vissute e sperimentate dai bambini, non sono state lasciate alla spontaneit, ma sono
  • 5. il frutto di precisi percorsi didattici che si sono sviluppati e articolati con coerenza in relazione ai progetti condotti in sezione. Ogni proposta partecipata e vissuta attivamente dai bambini ha avuto degli obiettivi e degli intenti specifici, ed 竪 sempre stata rispettosa sia delle loro potenzialit, sia delle loro reali necessit di conoscenza e sperimentazione. Come indici visivi come archivi narrativi Le documentazioni fatte, vogliono comunicare il percorso svolto e le processualit agite dai bambini. Vogliono dare trasparenza a tutte le attivit e le esperienze didattiche intese come archivi narrativi resi visibili tramite adeguati report fotografici. Come trasparenza del percorso progettuale Lidea che appartiene a diverse teorie pedagogiche e che i bambini hanno tanti
  • 6. linguaggi (100) che si alimentano reciprocamente attraverso le proposte sperimentate e vissute. Questi indici visivi vogliono garantire trasparenza a questi linguaggi per offrire la possibilit di conoscere il percorso progettuale, le curiosit, i saperi, le conoscenze e le competenze dei bambini sempre intesi come come attori/autori/registi della propria evoluzione e protagonisti del progetto. Acqua autori: Le bambine e i bambini sez. 5 anni