ݺߣ

ݺߣShare a Scribd company logo
1.Óäèðòãàë…………………………………...................................................... 1
2.Íýãä¿ãýýð á¿ëýã: Багшийн харилцаа нь сурагчдын төлөвшилд нөлөөлөх нь
1.1 Харилцааны тухай............................................................................
1.2 Багшийн тухай............................................................................
1.3 Багш сурагчийн харилцааны тухай.........................................
3. Õî¸ðäóãààð á¿ëýã
Багшийн харилцаа нь сурагчдын төлөвшилд нөлөөлөх òàëààð áàãø, ñóðàã÷äûí
äóíä õèéñýí ñóäàëãààíû ¿ð ä¿í……………………………….....16-27
2.1 Ñóäàëãààíû çîðèëãî, õýëáýð, õàìðàõ õ¿ðýý………………...............16-25
2.2 Ñóäàëãààíû ¿ð ä¿íãèéí áîëîâñðóóëàëò………………………..............25-27
2.3 Ñóäàëãààíû ¿ð ä¿íä õèéñýí дүгнэлт..........................................................
4. Нэгдсэн д¿ãíýëò…………………………….......................................................27-28
5.Íîìç¿é….............................................................................................................29
Удиртгал
Монгол улсын боловсролын тухай хуулинд “Монгол Улсын боловсролын
зорилго нь иргэнийг оюун ухаан, ёс суртахуун, бие бялдрын зохих чадавхитай,
хүмүүнлэг ёсыг дээдлэн сахидаг, бие даан сурах, ажиллах, амьдрах чадвартай
болгон төлөвшүүлэхэд оршино” гэж заасан байдаг
Багш сурагчийн харилцаа хэмээх амин чухал холбоо нь хүмүүнийг төлөвшүүлэх
арга ухаанд оршино. Бидний амьдрал бүхэлдээ харилцаан дээр тогтдог. Эцэг
эхийн элбэрэл хайр, багш сурагчдийн барилдлагаа, найз нөхдийн үерхэл энэ
бүхэн бүгд харилцаа юм. Дэлхий ертөнц глобалчлагдан нээлттэй болж хаана ч
хэнтэй ч харилцан ойлголцож сэтгэл хангалуун ажиллаж амьдрахын нэг тулгуур
нь тухайн хүний бусадтай хэрхэн харилцаж өөрийгөө ойлгуулах бусдын үзэл
бодлыг хүндэтгэн үзэх үзэл хэр төлөвшснөөс ихээхэн хамаарахыг хүмүүсийн
туулсан амьдрал мөн эрдэмтдийн судалгаач батлан харуулж байна. Хүний
нийгмийн гэрэлт ирээдүй хүүхдийг иргэний ардчилсан, хүнлэг нийгэмд зөв дадал
төлөвшилтэй бие даан амьдрах чадвартай иргэн болгон төлөвшүүлэх олон хүчин
зүйлүүдээс хамгийн чухал нь “Багш суралцагчийн харилцаа мөн” Ийм учраас би
судалгааныхаа ажлынхаа гол асуудлаа болгон тавьж байна. Өнөө үед улс орон
зах зээлийн эдийн засагт шилжин нийгмийн харилцаа бүхэлдээ өөрчлөгдөн
шинэчлэгдэж байгаа нь боловсрол олгох явц, тэр дундаа багш суралцагчдийн
харилцааг өөр өнцгөөс олж харах илүү хүнлэг, энэрэнгүй шудрага, нээлттэй
зарчимд тулгуурлан хөгжүүлэх шаарлагатай байгаа болов уу гэж бодож байна.
Ñýäâèéí ñóäëàãäñàí áàéäàë:
1. Хүмүүнлэгийн ухааны доктор (Ph.D), Гангын Батсүх
“Багш сурагчдын харилцаанд уламжлал ардчилалыг хослуулах нь” Багш
сурагчийн харилцаанд уламжлал, шинэчлэлийг хослуулснаар сурган
хүмүүжүүлэх үйл ажиллагаанд ардчилсан хэв маяг бүхий таатай орчин
бүрдэнэ гэсэн таамаглал батлагдаж, судалгааны зорилгодоо хүрсэн гэж
үзэж байна.
2. Д.Оюунчимэг , Д.Саруул, “Багш сурагчийн харилцаа ба асуулт” “Лавай”
сэтгүүл
Үнэндээ багш жирийн л нэг асуулт тавьж түүнд сурагчид хариулж, бас
асуулт тавьж байгаа нь ердийн дүр зураг боловч тэр нь багш, сурагчидтай
ойлголцох хамгийн эмзэг мэдрэмтгий шижим төдийгүй багш, сурагчид
өөрсдийн ертөнцийг үзэх үзэл бодлоо тайлбарлахад уг үйл ажиллагаа
чиглэгдсэн байна.
3. Б.Сумъяасүрэн “Сурагчидтай харилцах багшийн үйл ажиллагаа” “Лавай”
сэтгүүл
Ñýäâèéí ñóäàëãààíû çîðèëãî:
Судалгааны ажлын зорилго: Багш сурагчийн хоорондын харилцааны
асуудлыг судлах, уг харилцааны зөрчил гарах шалтгааныг хамтран хайх,
хүүхдийн төлөвшилд харилцааны нөлөөллийн тухай авч үзэх
Ñýäâèéí ñóäàëãààíû çîðèëò:
 Сурган хүмүүжүүлэх зүйн үүднээс, харилцааны ойлголтын тухай
судлах.
 Багш сурагчийн хоорондын харилцааны тухай авч үзэн, судалгаа
авах, аргачлал боловсруулах
 Анкетын арга, бүлгийн ярилцлага, ганцаарчилсан ярилцлага,
ажиглалтын аргаар сурагч болон багш нараас судалгаа авах
 Судалгааны үр дүнг тооцох
 Судалгааны үр дүнд тулгуурлан сургалт хүмүүжлийн ажлыг улам
боловсронгуй болгохталаар хамтран ажиллах
Ñóäàëãààíû ач холбогдол øèíýëýã òàë:
Багшийн харилцаа заах арга зүй нь сурагчдын сурах хүсэлд хэрхэн
нөлөөлж байгааг нарийвчлан судалсан бүтээл ховор байна. Энэхүү
судалгааны ажлыг гүйцэтггэснээр багшлах үйл ажиллагаандаа
хэрэгжүүлэхээс гадна, өөрийгөө хөгжүүлэх ач холбогдолтой.
Ñóäàëãààíû õýðýãëýãäýõ¿¿í áà àðãà:
Орхон аймгийн ÅÁÑ-èóäûí áàãø, ñóðàã÷äààñ àâñàí
ñóäàëãààã ãîë õýðýãëýãäýõ¿¿í áîëãîæ ñóäàëãààíû ñóóðü àðãóóä áîëîõ
çàäëàí øèíæëýõ, íýãòãýí ä¿ãíýõ, àñóóëãà àíêåò, õàìòðàí ÿðèëöàõ, ажиглах
çýðýã õàâñàðсан àðãóóäûã óäèðäëàãà áîëãîëîî.
Ñóäàëãààíû àæëûí á¿òýö:
Óã ñóäàëãààíû àæèë íü: óäèðòãàë, õî¸ð á¿ëýã, çóðãààí ç¿éë, ä¿ãíýëò,
õàâñðàëò, íîì ç¿é ãýñýí á¿òýöòýé íèéò 42 õóóäàñ áîëíî.
Нэгдүгээр бүлэг: Багш
1.1 Харилцааны тухай
1.2 Багшийн тухай
1.3 Багш сурагчийн харилцааны тухай
1.1 Харилцааны тухай:
Харилцаа хэмээх ухагдахууны талаар сэтгэл судлалын ухааны
тайлбар толь бичигт /Хоёр буюу түүнээс дээш тооны хүмүүсийн
харилцан үйлдэл, тэдгээрийн хоорондын танин мэдэх, мэдээлэл
солилцох үйл явц / гэж тодорхойлжээ. Энэхүү харилцаа нь багш-
суралцагч, багш эцэг эх суралцагч-эцэг эх болон бусад хүмшүүсийн
практик үйл ажиллагааны харилцааны нөлөөллийг өөртөө багтааж
байдаг. Иймд багш сурагчийн сурах, сургах хамтын ажиллагааны
цаашдын хөгжил үр дүн нь тэдгээрийн хэрхэн харилцан ойлголцсоноос
хамаарч байдгийг бидний практик үйл ажиллагаа батлан харуулж
байна. Эрдэмтдийн батласан судалгаанаас үзэхэдаливаа ажлын үр
дүнгийн 20%-30% мэргэжлийн мэдлэг харин үлдсэн 70-80% нь тухайн
хүний харилцааны ур чадвараас шалтгаалдаг болохыг харуулжээ1
.
Харилцааг онолын хувьд
Хүн Хүн Технологи
Байгаль мөнхөд харилцах болно
 Харилцаа нь мэдээлэл солилцох урлаг
 Нэг нь нөгөөдөө нөлөөлөх үйл явц
 Харилцан ойлголцол
 Аливаа мэдлэг мэдээллийг солилцох үйл явц
 Хүмүүний сэтэглийн холбоо байдаг байна2
1
Европын холбооны темпусын “OUTREACH”төсөл.,УБ2008 он 13-р тал
2
Европын холбооны темпусын “OUTREACH”төсөл.,УБ2008 он 14-р тал
Харилцааны үүргүүд
 Нэгтгэх холбох үүрэг: Харилцаа нь хамтын үйл ажиллагааны
явцад хүмүүсийг нэгтгэж холбож өгдөг. Харилцаа өөрөө хамтын
хөдөлмөрийн шаардлагаар үүсдэг
 Төлөвшүүлэх үүрэг: Харилцаа нь хүнийг төлөвшүүлэх түүний
зан үйлийг хөгжүүлэх нэн чухал зэвсэг мөн. Ялангуа хүүхэд
залуучуудын төлөвшил нь тэдэнтэй харилцаж байгаа хүмүүсийн
арга барилаас багагүй шалтгаалдаг.
 Солилцох үүрэг Төрөл бүрийн мэдээлэл үйл ажиллагааны арга
туршлагаа хүмүүс харилцааны явцад солилцохын зэрэгцээ
харилцан бие биенээ үнэлж дүгнэдэг.
 Илэрхийлэх батлах үүрэг: Харилцаа нь бусадтай холбоо
тогтоох, өөрийгөө бусдад ойлгуулах, батлан харуулах
боломжийг хүнд олгодог.
Харилцааны төрөл (Үгэн ба үгэн бус харилцаа) Хоорондоо ярилцах, нийтийн
өмнө үг хэлэх, уран яруу илтгэх дохио зангаагаар ойлголцох , нүдээрээ дохих
зэргээр харилцаа маш олон янз байдаг.
Үгэн харилцаа
яриа
гадаад
бичгийн
аман
дотоод
Цочмог буюу
санамсаргүйяриа
Хандсан
Харилцсан
онолٴdz
онолٴdz
Ad

Recommended

Kognitiv konstructivizmiin.onol
Kognitiv konstructivizmiin.onol
Enebish Jargalsaikhan
500.26 field inspections of pet shops
500.26 field inspections of pet shops
No Kill Shelter Alliance
Cdo184 p0 pres.int.e_colas-ok
Edouard Colas
Sounds of Romanticism
Sounds of Romanticism
hannah gibson
Computación ubicua
Guillermo Ce
Power point de tutores
yilca
CFW Workplace Health Workshop North & South Wales Oct 2016 - Morgan Sindall, ...
CFW Workplace Health Workshop North & South Wales Oct 2016 - Morgan Sindall, ...
Rae Davies
Construction Futures Wales Workplace Health Workshop - Case Studies - Public ...
Construction Futures Wales Workplace Health Workshop - Case Studies - Public ...
Rae Davies
Juan luis londoño (maluma)
camilita008
Altea Social Enterprise Convegno Osservatori_17-12-2013
Altea Social Enterprise Convegno Osservatori_17-12-2013
Giovanni Rota
Cataracte et glaucome: quelle prise en charge
Edouard Colas
Còmo publicar un video en youtube
Claudia Casariego
Modelo de aprendizaje basado en experiencias
Lilia G. Torres Fernández
Shipyard one 사용자 교육 4. 조선소 데이터를 활용한 이산사건 시뮬레이션 모델 구축
Shipyard one 사용자 교육 4. 조선소 데이터를 활용한 이산사건 시뮬레이션 모델 구축
Byoungik Moon
Quimica y materia
vidama
Estática aplicada a las construcciones de edificaciones modernas
eduardo rivera romero
Seminario 1 consuelo balanda
Consuelo Balanda
Домашние птицы
Домашние птицы
Sch1191
Vent mecanic princ_basic
kistian
Kirk _Kirk Reference
Jason Kirk
Oiea
guestf72421
Nuevas tendencias de empleo móvil 2.0_y_más
Herènia Casas
Nestholma Venture Accelerator
Nestholma Venture Accelerator
nestholma
публичный отчет за 2012 год
публичный отчет за 2012 год
ПММБ им. И.Л. Шумилова
Cómo vender cultura por 30 euros (o menos)
Teresa Jular
nơi nào làm video quảng cáo sáng tạo
nơi nào làm video quảng cáo sáng tạo
marshall194
Reductora de Presión piso 44 TORRE OESTE
Nombre Apellidos
Багш сурагчдын харилцаа
Багш сурагчдын харилцаа
Сэтгэмж Цогцолбор Сургууль
2015 uyanga
2015 uyanga
Ireedui12

More Related Content

Viewers also liked (20)

Construction Futures Wales Workplace Health Workshop - Case Studies - Public ...
Construction Futures Wales Workplace Health Workshop - Case Studies - Public ...
Rae Davies
Juan luis londoño (maluma)
camilita008
Altea Social Enterprise Convegno Osservatori_17-12-2013
Altea Social Enterprise Convegno Osservatori_17-12-2013
Giovanni Rota
Cataracte et glaucome: quelle prise en charge
Edouard Colas
Còmo publicar un video en youtube
Claudia Casariego
Modelo de aprendizaje basado en experiencias
Lilia G. Torres Fernández
Shipyard one 사용자 교육 4. 조선소 데이터를 활용한 이산사건 시뮬레이션 모델 구축
Shipyard one 사용자 교육 4. 조선소 데이터를 활용한 이산사건 시뮬레이션 모델 구축
Byoungik Moon
Quimica y materia
vidama
Estática aplicada a las construcciones de edificaciones modernas
eduardo rivera romero
Seminario 1 consuelo balanda
Consuelo Balanda
Домашние птицы
Домашние птицы
Sch1191
Vent mecanic princ_basic
kistian
Kirk _Kirk Reference
Jason Kirk
Oiea
guestf72421
Nuevas tendencias de empleo móvil 2.0_y_más
Herènia Casas
Nestholma Venture Accelerator
Nestholma Venture Accelerator
nestholma
публичный отчет за 2012 год
публичный отчет за 2012 год
ПММБ им. И.Л. Шумилова
Cómo vender cultura por 30 euros (o menos)
Teresa Jular
nơi nào làm video quảng cáo sáng tạo
nơi nào làm video quảng cáo sáng tạo
marshall194
Reductora de Presión piso 44 TORRE OESTE
Nombre Apellidos
Construction Futures Wales Workplace Health Workshop - Case Studies - Public ...
Construction Futures Wales Workplace Health Workshop - Case Studies - Public ...
Rae Davies
Juan luis londoño (maluma)
camilita008
Altea Social Enterprise Convegno Osservatori_17-12-2013
Altea Social Enterprise Convegno Osservatori_17-12-2013
Giovanni Rota
Cataracte et glaucome: quelle prise en charge
Edouard Colas
Còmo publicar un video en youtube
Claudia Casariego
Modelo de aprendizaje basado en experiencias
Lilia G. Torres Fernández
Shipyard one 사용자 교육 4. 조선소 데이터를 활용한 이산사건 시뮬레이션 모델 구축
Shipyard one 사용자 교육 4. 조선소 데이터를 활용한 이산사건 시뮬레이션 모델 구축
Byoungik Moon
Quimica y materia
vidama
Estática aplicada a las construcciones de edificaciones modernas
eduardo rivera romero
Seminario 1 consuelo balanda
Consuelo Balanda
Домашние птицы
Домашние птицы
Sch1191
Vent mecanic princ_basic
kistian
Kirk _Kirk Reference
Jason Kirk
Nuevas tendencias de empleo móvil 2.0_y_más
Herènia Casas
Nestholma Venture Accelerator
Nestholma Venture Accelerator
nestholma
Cómo vender cultura por 30 euros (o menos)
Teresa Jular
nơi nào làm video quảng cáo sáng tạo
nơi nào làm video quảng cáo sáng tạo
marshall194
Reductora de Presión piso 44 TORRE OESTE
Nombre Apellidos

Similar to онолٴdz (20)

Багш сурагчдын харилцаа
Багш сурагчдын харилцаа
Сэтгэмж Цогцолбор Сургууль
2015 uyanga
2015 uyanga
Ireedui12
PDON101-Хичээл-12 -1
PDON101-Хичээл-12 -1
E-Gazarchin Online University
Niigmiin surgan humuujuuleh
Niigmiin surgan humuujuuleh
Bayarmaa Anu
Niigmiin surgan humuujuuleh
Niigmiin surgan humuujuuleh
Bayarmaa Anu
багш оюутнуудын харилцаа
багш оюутнуудын харилцаа
Г. Чимэдээ
хүүхдийн хүмүүжил
хүүхдийн хүмүүжил
Tsedo Batsukh
хүүхдийн хүмүүжил
хүүхдийн хүмүүжил
Tsedo Batsukh
Angi udirdsan bagshiin hotloh bijig barimt
Angi udirdsan bagshiin hotloh bijig barimt
mngntsetseg_bsndorj2014
багшийн харилцаа, арга зүй сурагчийн сурах хүсэлд нөлөөлөх
багшийн харилцаа, арга зүй сурагчийн сурах хүсэлд нөлөөлөх
Enkhbold1211
Багшийн сэтгэлгээний шинэчлэл ба ёс зүй
Багшийн сэтгэлгээний шинэчлэл ба ёс зүй
Сэтгэмж Цогцолбор Сургууль
Baigaliinuhaan iltgel (2)
Baigaliinuhaan iltgel (2)
tungalag
Baigaliinuhaan iltgel (2)
Baigaliinuhaan iltgel (2)
tungalag
Baigaliinuhaan iltgel (2)
Baigaliinuhaan iltgel (2)
tungalag
Baigaliinuhaan iltgel (2)
Baigaliinuhaan iltgel (2)
tungalag
Baigaliinuhaan iltgel (2)
Baigaliinuhaan iltgel (2)
tungalag
Baigaliinuhaan iltgel (2)
Baigaliinuhaan iltgel (2)
tungalag
Baigaliinuhaan iltgel (2)
Baigaliinuhaan iltgel (2)
tungalag
Niigmiin surgan humuujuuleh
Niigmiin surgan humuujuuleh
Bayarmaa Anu
Niigmiin surgan humuujuuleh
Niigmiin surgan humuujuuleh
Bayarmaa Anu
багш оюутнуудын харилцаа
багш оюутнуудын харилцаа
Г. Чимэдээ
хүүхдийн хүмүүжил
хүүхдийн хүмүүжил
Tsedo Batsukh
хүүхдийн хүмүүжил
хүүхдийн хүмүүжил
Tsedo Batsukh
багшийн харилцаа, арга зүй сурагчийн сурах хүсэлд нөлөөлөх
багшийн харилцаа, арга зүй сурагчийн сурах хүсэлд нөлөөлөх
Enkhbold1211
Baigaliinuhaan iltgel (2)
Baigaliinuhaan iltgel (2)
tungalag
Baigaliinuhaan iltgel (2)
Baigaliinuhaan iltgel (2)
tungalag
Baigaliinuhaan iltgel (2)
Baigaliinuhaan iltgel (2)
tungalag
Baigaliinuhaan iltgel (2)
Baigaliinuhaan iltgel (2)
tungalag
Baigaliinuhaan iltgel (2)
Baigaliinuhaan iltgel (2)
tungalag
Baigaliinuhaan iltgel (2)
Baigaliinuhaan iltgel (2)
tungalag
Baigaliinuhaan iltgel (2)
Baigaliinuhaan iltgel (2)
tungalag
Ad

онолٴdz

  • 1. 1.Óäèðòãàë…………………………………...................................................... 1 2.Íýãä¿ãýýð á¿ëýã: Багшийн харилцаа нь сурагчдын төлөвшилд нөлөөлөх нь 1.1 Харилцааны тухай............................................................................ 1.2 Багшийн тухай............................................................................ 1.3 Багш сурагчийн харилцааны тухай......................................... 3. Õî¸ðäóãààð á¿ëýã Багшийн харилцаа нь сурагчдын төлөвшилд нөлөөлөх òàëààð áàãø, ñóðàã÷äûí äóíä õèéñýí ñóäàëãààíû ¿ð ä¿í……………………………….....16-27 2.1 Ñóäàëãààíû çîðèëãî, õýëáýð, õàìðàõ õ¿ðýý………………...............16-25 2.2 Ñóäàëãààíû ¿ð ä¿íãèéí áîëîâñðóóëàëò………………………..............25-27 2.3 Ñóäàëãààíû ¿ð ä¿íä õèéñýí дүгнэлт.......................................................... 4. Нэгдсэн д¿ãíýëò…………………………….......................................................27-28 5.Íîìç¿é….............................................................................................................29
  • 2. Удиртгал Монгол улсын боловсролын тухай хуулинд “Монгол Улсын боловсролын зорилго нь иргэнийг оюун ухаан, ёс суртахуун, бие бялдрын зохих чадавхитай, хүмүүнлэг ёсыг дээдлэн сахидаг, бие даан сурах, ажиллах, амьдрах чадвартай болгон төлөвшүүлэхэд оршино” гэж заасан байдаг Багш сурагчийн харилцаа хэмээх амин чухал холбоо нь хүмүүнийг төлөвшүүлэх арга ухаанд оршино. Бидний амьдрал бүхэлдээ харилцаан дээр тогтдог. Эцэг эхийн элбэрэл хайр, багш сурагчдийн барилдлагаа, найз нөхдийн үерхэл энэ бүхэн бүгд харилцаа юм. Дэлхий ертөнц глобалчлагдан нээлттэй болж хаана ч хэнтэй ч харилцан ойлголцож сэтгэл хангалуун ажиллаж амьдрахын нэг тулгуур нь тухайн хүний бусадтай хэрхэн харилцаж өөрийгөө ойлгуулах бусдын үзэл бодлыг хүндэтгэн үзэх үзэл хэр төлөвшснөөс ихээхэн хамаарахыг хүмүүсийн туулсан амьдрал мөн эрдэмтдийн судалгаач батлан харуулж байна. Хүний нийгмийн гэрэлт ирээдүй хүүхдийг иргэний ардчилсан, хүнлэг нийгэмд зөв дадал төлөвшилтэй бие даан амьдрах чадвартай иргэн болгон төлөвшүүлэх олон хүчин зүйлүүдээс хамгийн чухал нь “Багш суралцагчийн харилцаа мөн” Ийм учраас би судалгааныхаа ажлынхаа гол асуудлаа болгон тавьж байна. Өнөө үед улс орон зах зээлийн эдийн засагт шилжин нийгмийн харилцаа бүхэлдээ өөрчлөгдөн шинэчлэгдэж байгаа нь боловсрол олгох явц, тэр дундаа багш суралцагчдийн харилцааг өөр өнцгөөс олж харах илүү хүнлэг, энэрэнгүй шудрага, нээлттэй зарчимд тулгуурлан хөгжүүлэх шаарлагатай байгаа болов уу гэж бодож байна. Ñýäâèéí ñóäëàãäñàí áàéäàë:
  • 3. 1. Хүмүүнлэгийн ухааны доктор (Ph.D), Гангын Батсүх “Багш сурагчдын харилцаанд уламжлал ардчилалыг хослуулах нь” Багш сурагчийн харилцаанд уламжлал, шинэчлэлийг хослуулснаар сурган хүмүүжүүлэх үйл ажиллагаанд ардчилсан хэв маяг бүхий таатай орчин бүрдэнэ гэсэн таамаглал батлагдаж, судалгааны зорилгодоо хүрсэн гэж үзэж байна. 2. Д.Оюунчимэг , Д.Саруул, “Багш сурагчийн харилцаа ба асуулт” “Лавай” сэтгүүл Үнэндээ багш жирийн л нэг асуулт тавьж түүнд сурагчид хариулж, бас асуулт тавьж байгаа нь ердийн дүр зураг боловч тэр нь багш, сурагчидтай ойлголцох хамгийн эмзэг мэдрэмтгий шижим төдийгүй багш, сурагчид өөрсдийн ертөнцийг үзэх үзэл бодлоо тайлбарлахад уг үйл ажиллагаа чиглэгдсэн байна. 3. Б.Сумъяасүрэн “Сурагчидтай харилцах багшийн үйл ажиллагаа” “Лавай” сэтгүүл Ñýäâèéí ñóäàëãààíû çîðèëãî: Судалгааны ажлын зорилго: Багш сурагчийн хоорондын харилцааны асуудлыг судлах, уг харилцааны зөрчил гарах шалтгааныг хамтран хайх, хүүхдийн төлөвшилд харилцааны нөлөөллийн тухай авч үзэх Ñýäâèéí ñóäàëãààíû çîðèëò:  Сурган хүмүүжүүлэх зүйн үүднээс, харилцааны ойлголтын тухай судлах.  Багш сурагчийн хоорондын харилцааны тухай авч үзэн, судалгаа авах, аргачлал боловсруулах  Анкетын арга, бүлгийн ярилцлага, ганцаарчилсан ярилцлага, ажиглалтын аргаар сурагч болон багш нараас судалгаа авах  Судалгааны үр дүнг тооцох  Судалгааны үр дүнд тулгуурлан сургалт хүмүүжлийн ажлыг улам боловсронгуй болгохталаар хамтран ажиллах
  • 4. Ñóäàëãààíû ач холбогдол øèíýëýã òàë: Багшийн харилцаа заах арга зүй нь сурагчдын сурах хүсэлд хэрхэн нөлөөлж байгааг нарийвчлан судалсан бүтээл ховор байна. Энэхүү судалгааны ажлыг гүйцэтггэснээр багшлах үйл ажиллагаандаа хэрэгжүүлэхээс гадна, өөрийгөө хөгжүүлэх ач холбогдолтой. Ñóäàëãààíû õýðýãëýãäýõ¿¿í áà àðãà: Орхон аймгийн ÅÁÑ-èóäûí áàãø, ñóðàã÷äààñ àâñàí ñóäàëãààã ãîë õýðýãëýãäýõ¿¿í áîëãîæ ñóäàëãààíû ñóóðü àðãóóä áîëîõ çàäëàí øèíæëýõ, íýãòãýí ä¿ãíýõ, àñóóëãà àíêåò, õàìòðàí ÿðèëöàõ, ажиглах çýðýã õàâñàðсан àðãóóäûã óäèðäëàãà áîëãîëîî. Ñóäàëãààíû àæëûí á¿òýö: Óã ñóäàëãààíû àæèë íü: óäèðòãàë, õî¸ð á¿ëýã, çóðãààí ç¿éë, ä¿ãíýëò, õàâñðàëò, íîì ç¿é ãýñýí á¿òýöòýé íèéò 42 õóóäàñ áîëíî. Нэгдүгээр бүлэг: Багш
  • 5. 1.1 Харилцааны тухай 1.2 Багшийн тухай 1.3 Багш сурагчийн харилцааны тухай 1.1 Харилцааны тухай: Харилцаа хэмээх ухагдахууны талаар сэтгэл судлалын ухааны тайлбар толь бичигт /Хоёр буюу түүнээс дээш тооны хүмүүсийн
  • 6. харилцан үйлдэл, тэдгээрийн хоорондын танин мэдэх, мэдээлэл солилцох үйл явц / гэж тодорхойлжээ. Энэхүү харилцаа нь багш- суралцагч, багш эцэг эх суралцагч-эцэг эх болон бусад хүмшүүсийн практик үйл ажиллагааны харилцааны нөлөөллийг өөртөө багтааж байдаг. Иймд багш сурагчийн сурах, сургах хамтын ажиллагааны цаашдын хөгжил үр дүн нь тэдгээрийн хэрхэн харилцан ойлголцсоноос хамаарч байдгийг бидний практик үйл ажиллагаа батлан харуулж байна. Эрдэмтдийн батласан судалгаанаас үзэхэдаливаа ажлын үр дүнгийн 20%-30% мэргэжлийн мэдлэг харин үлдсэн 70-80% нь тухайн хүний харилцааны ур чадвараас шалтгаалдаг болохыг харуулжээ1 . Харилцааг онолын хувьд Хүн Хүн Технологи Байгаль мөнхөд харилцах болно  Харилцаа нь мэдээлэл солилцох урлаг  Нэг нь нөгөөдөө нөлөөлөх үйл явц  Харилцан ойлголцол  Аливаа мэдлэг мэдээллийг солилцох үйл явц  Хүмүүний сэтэглийн холбоо байдаг байна2 1 Европын холбооны темпусын “OUTREACH”төсөл.,УБ2008 он 13-р тал 2 Европын холбооны темпусын “OUTREACH”төсөл.,УБ2008 он 14-р тал Харилцааны үүргүүд
  • 7.  Нэгтгэх холбох үүрэг: Харилцаа нь хамтын үйл ажиллагааны явцад хүмүүсийг нэгтгэж холбож өгдөг. Харилцаа өөрөө хамтын хөдөлмөрийн шаардлагаар үүсдэг  Төлөвшүүлэх үүрэг: Харилцаа нь хүнийг төлөвшүүлэх түүний зан үйлийг хөгжүүлэх нэн чухал зэвсэг мөн. Ялангуа хүүхэд залуучуудын төлөвшил нь тэдэнтэй харилцаж байгаа хүмүүсийн арга барилаас багагүй шалтгаалдаг.  Солилцох үүрэг Төрөл бүрийн мэдээлэл үйл ажиллагааны арга туршлагаа хүмүүс харилцааны явцад солилцохын зэрэгцээ харилцан бие биенээ үнэлж дүгнэдэг.  Илэрхийлэх батлах үүрэг: Харилцаа нь бусадтай холбоо тогтоох, өөрийгөө бусдад ойлгуулах, батлан харуулах боломжийг хүнд олгодог. Харилцааны төрөл (Үгэн ба үгэн бус харилцаа) Хоорондоо ярилцах, нийтийн өмнө үг хэлэх, уран яруу илтгэх дохио зангаагаар ойлголцох , нүдээрээ дохих зэргээр харилцаа маш олон янз байдаг. Үгэн харилцаа яриа гадаад бичгийн аман дотоод Цочмог буюу санамсаргүйяриа Хандсан Харилцсан