ݺߣ

ݺߣShare a Scribd company logo

наказ якість освіти Освітнє середовище.docx

•Download as DOCX, PDF•
•
home
home

наказ якість освіти Освітнє середовище.docx

1 of 5
Download to read offline
УПРАВЛІННЯ ОСВІТИ І НАУКИ ВОЛИНСЬКОЇ ОБЛАСНОЇ ДЕРЖАВНОЇ АДМІНІСТРАЦІЇ ЛУЦЬКИЙ ЦЕНТР ПРОФЕСІЙНО – ТЕХНІЧНОЇ ОСВІТИ Н А К А З 16 вересня 2024 року м. Луцьк № 150 Про створення робочої групи та проведення самооцінювання за напрямом «Освітнє середовище» Відповідно до вимог Закону України «Про освіту» (частина 3 стаття 41. Система забезпечення якості освіти), рекомендацій Державної служби якості освіти України до побудови внутрішньої системи забезпечення якості освіти в закладі освіти та методичних рекомендацій з питань формування внутрішньої системи забезпечення якості освіти у закладах професійної (професійно-технічної) освіти, затверджених наказом Міністерства освіти і науки України від 06 травня 2021 року № 509, НАКАЗУЮ: 1. Провести у 2024-2025 навчальному році вивчення й самооцінювання якості освітньої діяльності за напрямом «Освітнє середовище». 2. Затвердити склад робочої групи для вивчення та самооцінювання освітнього середовища: голова робочої групи: Завацька О. Є.- директор; члени робочої групи: Шендюх О. С - заступник директора з НВР; Кудрик Г. А. - заступник директора з НВихР; Срібна О. Г. – старший майстер; Поварчук В. М. – методист; Павук І. В. - практичний психолог; Костюк Н. О. - керівник фізичного виховання; Ющук М. Ф. - інженер з охорони праці; Ясковець Н. В. - медична сестра; Поварчук К. І. - бібліотекар; Макарчук О. М. - голова Ради закладу освіти; Головачук М. В. - голова батьківського комітету; Войтович С. М. - голова учнівського самоврядування; Переходько Ю. А. – директор ПРАТ «Едельвіка» 3. Членам робочої групи: 3.1. Скласти план роботи робочої групи з самооцінювання та спостереження освітнього середовища до 05 жовтня 2024 року. 3.2. Під час самооцінювання використовувати такі методи збору інформації: вивчення документації, спостереження, опитування та анкетування всіх учасників освітнього процесу; 3.3. Підготувати питання та провести опитування і анкетування серед здобувачів освіти, педагогічних працівників та батьків відповідно до критеріїв оцінювання освітнього середовища (Додаток 1); 3.4. Підготувати звіт до 25 червня 2025 року за результатами самооцінювання освітнього середовища та пропозиції щодо його вдосконалення. 4. Інженеру-електроніку Чебу С. С. надавати допомогу членам робочої групи в створенні форм для проведення опитування та анкетування.
5. Заступнику директора з НВР Шендюх О. С.: 5.1. Узагальнити результати самооцінювання та визначити рівень освітньої діяльності закладу за напрямом «Освітнє середовище». 5.2. Підготувати довідку, висновки і визначити шляхи вдосконалення освітнього середовища закладу. 6. Заслухати звіт про результати самооцінювання за напрямом «Освітнє середовище» на засіданні педагогічної ради в серпні 2025 року. 7. Оприлюднити звіт про результати самооцінювання та спостереження на офіційному сайті Луцького центру ПТО. 9. Контроль за виконанням наказу залишаю за собою. Директор Ольга ЗАВАЦЬКА
Додаток 1 до наказу від 16.09.2024 № 150 Критерії оцінювання освітніх і управлінських процесів Луцького центру ПТО та внутрішньої системи забезпечення якості освіти за напрямом «Освітнє середовище» Вимога організації освітніх і управлінських процесів Критерії оцінювання Відповідальний Забезпечення безпечних і нешкідливих умов навчання та праці (внутрішнє освітнє середовище) Будівлі, споруди, приміщення і територія закладу освіти є безпечними і нешкідливими для навчання та праці Шендюх О. С. Кудрик Г. А. Костюк Н. О. Павук І. В. Ющук М. Ф. Чеб С. С. Ясковець Н. В. Заклад освіти забезпечений навчальними та іншими приміщеннями з відповідним обладнанням, що необхідні для реалізації освітніх програм. Здобувачі освіти та працівники закладу обізнані з вимогами охорони праці пожежної безпеки, безпеки життєдіяльності, правилами поведінки в умовах надзвичайних ситуацій і дотримуються їх. Працівники та здобувачі освіти ознайомлені з правилами поведінки у разі нещасного випадку зі здобувачами освіти та працівниками чи раптового погіршення їх стану здоров’я і вживають необхідних заходів у таких ситуаціях. У закладі освіти створені умови для харчування здобувачів освіти та працівників. У закладі освіти створені умови для безпечного використання мережі інтернет. У закладі освіти застосовуються підходи для адаптації та інтеграції здобувачів освіти до освітнього процесу, професійної адаптації працівників. У закладі освіти створені умови для медичного обслуговування працівників та здобувачів освіти.
Забезпечення безпечних і нешкідливих умов навчання та праці (зовнішнє освітнє середовище) На час виробничого навчання і практики здобувачам освіти забезпечуються робочі місця, безпечні та нешкідливі умови праці відповідно до навчальних програм. Срібна О. Г. майстри в/н Під час виробничого навчання і практики праця здобувачів освіти не використовується для цілей, а передбачена навчальною програмою. Забезпечення безпечних і нешкідливих умов проживання в гуртожитку У гуртожитку забезпечені необхідні умови для проживання, самостійної роботи, відпочинку, побуту, фізичної культури, виховної роботи, у тому числі проживання та навчання осіб з особливими освітніми потребами. Кудрик Г. А. вихователі Створення освітнього середовища, вільного від будь яких форм насильства та дискримінації Заклад освіти планує та реалізує діяльність щодо запобігання будь- яким проявам дискримінації, булінгу в закладі. Кудрик Г. А. Павук І. В. Провила внутрішнього розпорядку закладу освіти забезпечують дотримання етичних норм, повагу до гідності, прав і свобод людини. Керівництво закладу освіти, педагогічні працівники протидіють булінгу, іншому насильству, дотримуються порядку реагування на їх прояви. Забезпечення дистанційного навчання Заклад освіти спроможний організувати, запровадити та здійснити ефективне дистанційне навчання. Шендюх О. С. Поварчук В. М. Формування інклюзивного, розвивального та мотивуючого до навчання освітнього простору Приміщення та територія закладу освіти облаштовуються з урахуванням принципів універсального дизайну. Шендюх О. С. Кудрик Г. А. Павук І. В. Поварчук В. М. Поварчук К. І. У закладі освіти застосовуються методики та технології роботи зі здобувачами освіти з особливими освітніми потребами. Заклад освіти взаємодіє з батьками здобувачів освіти з особливими освітніми потребами, фахівцями інклюзивно-ресурсного центру, залучає їх до необхідної підтримки.
Освітнє середовище мотивує здобувачів освіти до оволодіння загальнопрофесійними, ключовими, професійними компетентностями та наскрізними вміннями, ведення здорового способу життя. У закладі освіти створено простір інформаційної взаємодії та соціально- культурної комунікації учасників освітнього процесу (бібліотека). Заклад освіти планує та реалізує заходи щодо залучення здобувачів освіти та педагогічних працівників до позаурочної діяльності.

More Related Content

наказ якість освіти Освітнє середовище.docx

  • 1. УПРАВЛІННЯ ОСВІТИ І НАУКИ ВОЛИНСЬКОЇ ОБЛАСНОЇ ДЕРЖАВНОЇ АДМІНІСТРАЦІЇ ЛУЦЬКИЙ ЦЕНТР ПРОФЕСІЙНО – ТЕХНІЧНОЇ ОСВІТИ Н А К А З 16 вересня 2024 року м. Луцьк № 150 Про створення робочої групи та проведення самооцінювання за напрямом «Освітнє середовище» Відповідно до вимог Закону України «Про освіту» (частина 3 стаття 41. Система забезпечення якості освіти), рекомендацій Державної служби якості освіти України до побудови внутрішньої системи забезпечення якості освіти в закладі освіти та методичних рекомендацій з питань формування внутрішньої системи забезпечення якості освіти у закладах професійної (професійно-технічної) освіти, затверджених наказом Міністерства освіти і науки України від 06 травня 2021 року № 509, НАКАЗУЮ: 1. Провести у 2024-2025 навчальному році вивчення й самооцінювання якості освітньої діяльності за напрямом «Освітнє середовище». 2. Затвердити склад робочої групи для вивчення та самооцінювання освітнього середовища: голова робочої групи: Завацька О. Є.- директор; члени робочої групи: Шендюх О. С - заступник директора з НВР; Кудрик Г. А. - заступник директора з НВихР; Срібна О. Г. – старший майстер; Поварчук В. М. – методист; Павук І. В. - практичний психолог; Костюк Н. О. - керівник фізичного виховання; Ющук М. Ф. - інженер з охорони праці; Ясковець Н. В. - медична сестра; Поварчук К. І. - бібліотекар; Макарчук О. М. - голова Ради закладу освіти; Головачук М. В. - голова батьківського комітету; Войтович С. М. - голова учнівського самоврядування; Переходько Ю. А. – директор ПРАТ «Едельвіка» 3. Членам робочої групи: 3.1. Скласти план роботи робочої групи з самооцінювання та спостереження освітнього середовища до 05 жовтня 2024 року. 3.2. Під час самооцінювання використовувати такі методи збору інформації: вивчення документації, спостереження, опитування та анкетування всіх учасників освітнього процесу; 3.3. Підготувати питання та провести опитування і анкетування серед здобувачів освіти, педагогічних працівників та батьків відповідно до критеріїв оцінювання освітнього середовища (Додаток 1); 3.4. Підготувати звіт до 25 червня 2025 року за результатами самооцінювання освітнього середовища та пропозиції щодо його вдосконалення. 4. Інженеру-електроніку Чебу С. С. надавати допомогу членам робочої групи в створенні форм для проведення опитування та анкетування.
  • 2. 5. Заступнику директора з НВР Шендюх О. С.: 5.1. Узагальнити результати самооцінювання та визначити рівень освітньої діяльності закладу за напрямом «Освітнє середовище». 5.2. Підготувати довідку, висновки і визначити шляхи вдосконалення освітнього середовища закладу. 6. Заслухати звіт про результати самооцінювання за напрямом «Освітнє середовище» на засіданні педагогічної ради в серпні 2025 року. 7. Оприлюднити звіт про результати самооцінювання та спостереження на офіційному сайті Луцького центру ПТО. 9. Контроль за виконанням наказу залишаю за собою. Директор Ольга ЗАВАЦЬКА
  • 3. Додаток 1 до наказу від 16.09.2024 № 150 Критерії оцінювання освітніх і управлінських процесів Луцького центру ПТО та внутрішньої системи забезпечення якості освіти за напрямом «Освітнє середовище» Вимога організації освітніх і управлінських процесів Критерії оцінювання Відповідальний Забезпечення безпечних і нешкідливих умов навчання та праці (внутрішнє освітнє середовище) Будівлі, споруди, приміщення і територія закладу освіти є безпечними і нешкідливими для навчання та праці Шендюх О. С. Кудрик Г. А. Костюк Н. О. Павук І. В. Ющук М. Ф. Чеб С. С. Ясковець Н. В. Заклад освіти забезпечений навчальними та іншими приміщеннями з відповідним обладнанням, що необхідні для реалізації освітніх програм. Здобувачі освіти та працівники закладу обізнані з вимогами охорони праці пожежної безпеки, безпеки життєдіяльності, правилами поведінки в умовах надзвичайних ситуацій і дотримуються їх. Працівники та здобувачі освіти ознайомлені з правилами поведінки у разі нещасного випадку зі здобувачами освіти та працівниками чи раптового погіршення їх стану здоров’я і вживають необхідних заходів у таких ситуаціях. У закладі освіти створені умови для харчування здобувачів освіти та працівників. У закладі освіти створені умови для безпечного використання мережі інтернет. У закладі освіти застосовуються підходи для адаптації та інтеграції здобувачів освіти до освітнього процесу, професійної адаптації працівників. У закладі освіти створені умови для медичного обслуговування працівників та здобувачів освіти.
  • 4. Забезпечення безпечних і нешкідливих умов навчання та праці (зовнішнє освітнє середовище) На час виробничого навчання і практики здобувачам освіти забезпечуються робочі місця, безпечні та нешкідливі умови праці відповідно до навчальних програм. Срібна О. Г. майстри в/н Під час виробничого навчання і практики праця здобувачів освіти не використовується для цілей, а передбачена навчальною програмою. Забезпечення безпечних і нешкідливих умов проживання в гуртожитку У гуртожитку забезпечені необхідні умови для проживання, самостійної роботи, відпочинку, побуту, фізичної культури, виховної роботи, у тому числі проживання та навчання осіб з особливими освітніми потребами. Кудрик Г. А. вихователі Створення освітнього середовища, вільного від будь яких форм насильства та дискримінації Заклад освіти планує та реалізує діяльність щодо запобігання будь- яким проявам дискримінації, булінгу в закладі. Кудрик Г. А. Павук І. В. Провила внутрішнього розпорядку закладу освіти забезпечують дотримання етичних норм, повагу до гідності, прав і свобод людини. Керівництво закладу освіти, педагогічні працівники протидіють булінгу, іншому насильству, дотримуються порядку реагування на їх прояви. Забезпечення дистанційного навчання Заклад освіти спроможний організувати, запровадити та здійснити ефективне дистанційне навчання. Шендюх О. С. Поварчук В. М. Формування інклюзивного, розвивального та мотивуючого до навчання освітнього простору Приміщення та територія закладу освіти облаштовуються з урахуванням принципів універсального дизайну. Шендюх О. С. Кудрик Г. А. Павук І. В. Поварчук В. М. Поварчук К. І. У закладі освіти застосовуються методики та технології роботи зі здобувачами освіти з особливими освітніми потребами. Заклад освіти взаємодіє з батьками здобувачів освіти з особливими освітніми потребами, фахівцями інклюзивно-ресурсного центру, залучає їх до необхідної підтримки.
  • 5. Освітнє середовище мотивує здобувачів освіти до оволодіння загальнопрофесійними, ключовими, професійними компетентностями та наскрізними вміннями, ведення здорового способу життя. У закладі освіти створено простір інформаційної взаємодії та соціально- культурної комунікації учасників освітнього процесу (бібліотека). Заклад освіти планує та реалізує заходи щодо залучення здобувачів освіти та педагогічних працівників до позаурочної діяльності.