ݺߣ

ݺߣShare a Scribd company logo

ΣΤΟ ΠΑΙΔΙ ΜΟΥ, ΑΝΑΓΝΩΣΤΑΚΗΣ, ΦΥΛΛΟ ΕΡΓΑΣΙΑΣ.docx

•Download as DOCX, PDF•
•
Ria Papamanoli
Ria Papamanoli

Φύλλο εργασίας που βοηθάει στην ανάλυση του ποιήματος από τους ίδιους τους μαθητές και τις μαθήτριες. Μπορεί να δοθεί αμέσως μετά την πρώτη ανάγνωση.

1 of 2
Download to read offline
ΣΤΟ ΠΑΙΔΙ ΜΟΥ- ΦΥΛΛΟ ΕΡΓΑΣΙΑΣ 1. Το ποίημα αυτό είναι αλληγορικό και έχει δύο επίπεδα ανάγνωσης/ερμηνείας. Το πρώτο είναι το προφανές: ένας πατέρας που δεν θέλει να λέει παραμύθια στον γιο του, αλλά του μιλάει με πραγματικές ιστορίες. Ποιο είναι το δεύτερο επίπεδο; Σκεφτείτε πως το παιδί του ποιητή είναι οι αναγνώστες του την περίοδο της Χούντας ή οι νέοι της ίδιας εποχής ---------------------------------------- ------------------------------------------------------------------------------------------------------- ------------------------------------------------------------------------------------------------------- ------------------------------------------------------------------------------------------------------- ------------------------------------------------------------------------------------------------------- ------------------------------------------------------------------------------------------------------- ------------------------------------------------------------------------------------------------------- ------------------------------------------------------------------------------------------------------- ------------------------------------------------------------------------------------------------------- - 2. Να κυκλώσετε τα χαρακτηριστικά μορφής που υπάρχουν στο ποίημα: Ομοιοκαταληξία, ελεύθερος στίχος, πεζολογικός τόνος, ίσος αριθμός στίχων σε κάθε στροφή, μέτρο, αντιποιητικές λέξεις, πολλά σημεία στίξης 3. Να αντιστοιχίσετε τους ήρωες των παραμυθιών με το τι συμβολίζουν ΗΡΩΕΣ ΠΑΡΑΜΥΘΙΩΝ ΣΥΜΒΟΛΑ 1. Δράκος Α. εμπιστοσύνη 2. Πιστό σκυλί Β. εξαπάτηση 3. Πεντάμορφη Γ. σκληρότητα, απανθρωπιά 4. Άγριος λύκος Δ. καλοσύνη 4 α)Στο ποίημα χρησιμοποιείται το α’ ενικό, το γ’ πληθυντικό και το α’ πληθυντικό πρόσωπο. Να σκεφτείτε ποιοι κρύβονται πίσω από κάθε πρόσωπο. Του μιλούσανε γ ‘πληθυντικό κάθομαι, του μιλώ, του δείχνω κλπ α ενικό Να λέμε α πληθυντικό β) Να προσέξετε τα ρήματα που βρίσκονται σε α ενικό. Ποιος είναι ο ρόλος του ποιητή σύμφωνα με αυτά; ------------------------------------------------------------------------ ------------------------------------------------------------------------------------------------------------ ------------------------------------------------------------------------------------------------------------ ------------------------------------------------------------------------------------------------------------ ------------------------------------------------------------------------------------------------------------ - 5. Να υποθέσετε πως ετοιμάζετε ένα podcast για το συγκεκριμένο ποίημα και έχετε καλεσμένο τον ποιητή. Ποιες ερωτήσεις θα του κάνατε;------------------------------------ ------------------------------------------------------------------------------------------------------------ ------------------------------------------------------------------------------------------------------------ ------------------------------------------------------------------------------------------------------------ ------------------------------------------------------------------------------------------------------------ ------------------------------------------------------------------------------------------------------------ ------------------------------------------------------------------------------------------------
6. Να σκεφτείτε ιστορικά παραδείγματα προπαγάνδας. Τι επιπτώσεις είχαν; -------- ------------------------------------------------------------------------------------------------------------ ------------------------------------------------------------------------------------------------------------ ------------------------------------------------------------------------------------------------------------ ------------------------------------------------------------------------------------------------------------ ------------------------------------------------------------------------------------------------------------ ---------------------------------------------------------------------------------------------------- 7. Να φτιάξετε ένα κολάζ με ποιήματα και εικόνες από τους ποιητές της γενιάς της ήττας. Δικαιολογείται ο χαρακτηρισμός της γενιάς τους; Ελευθερία Παπαμανώλη

More Related Content

ΣΤΟ ΠΑΙΔΙ ΜΟΥ, ΑΝΑΓΝΩΣΤΑΚΗΣ, ΦΥΛΛΟ ΕΡΓΑΣΙΑΣ.docx

  • 1. ΣΤΟ ΠΑΙΔΙ ΜΟΥ- ΦΥΛΛΟ ΕΡΓΑΣΙΑΣ 1. Το ποίημα αυτό είναι αλληγορικό και έχει δύο επίπεδα ανάγνωσης/ερμηνείας. Το πρώτο είναι το προφανές: ένας πατέρας που δεν θέλει να λέει παραμύθια στον γιο του, αλλά του μιλάει με πραγματικές ιστορίες. Ποιο είναι το δεύτερο επίπεδο; Σκεφτείτε πως το παιδί του ποιητή είναι οι αναγνώστες του την περίοδο της Χούντας ή οι νέοι της ίδιας εποχής ---------------------------------------- ------------------------------------------------------------------------------------------------------- ------------------------------------------------------------------------------------------------------- ------------------------------------------------------------------------------------------------------- ------------------------------------------------------------------------------------------------------- ------------------------------------------------------------------------------------------------------- ------------------------------------------------------------------------------------------------------- ------------------------------------------------------------------------------------------------------- ------------------------------------------------------------------------------------------------------- - 2. Να κυκλώσετε τα χαρακτηριστικά μορφής που υπάρχουν στο ποίημα: Ομοιοκαταληξία, ελεύθερος στίχος, πεζολογικός τόνος, ίσος αριθμός στίχων σε κάθε στροφή, μέτρο, αντιποιητικές λέξεις, πολλά σημεία στίξης 3. Να αντιστοιχίσετε τους ήρωες των παραμυθιών με το τι συμβολίζουν ΗΡΩΕΣ ΠΑΡΑΜΥΘΙΩΝ ΣΥΜΒΟΛΑ 1. Δράκος Α. εμπιστοσύνη 2. Πιστό σκυλί Β. εξαπάτηση 3. Πεντάμορφη Γ. σκληρότητα, απανθρωπιά 4. Άγριος λύκος Δ. καλοσύνη 4 α)Στο ποίημα χρησιμοποιείται το α’ ενικό, το γ’ πληθυντικό και το α’ πληθυντικό πρόσωπο. Να σκεφτείτε ποιοι κρύβονται πίσω από κάθε πρόσωπο. Του μιλούσανε γ ‘πληθυντικό κάθομαι, του μιλώ, του δείχνω κλπ α ενικό Να λέμε α πληθυντικό β) Να προσέξετε τα ρήματα που βρίσκονται σε α ενικό. Ποιος είναι ο ρόλος του ποιητή σύμφωνα με αυτά; ------------------------------------------------------------------------ ------------------------------------------------------------------------------------------------------------ ------------------------------------------------------------------------------------------------------------ ------------------------------------------------------------------------------------------------------------ ------------------------------------------------------------------------------------------------------------ - 5. Να υποθέσετε πως ετοιμάζετε ένα podcast για το συγκεκριμένο ποίημα και έχετε καλεσμένο τον ποιητή. Ποιες ερωτήσεις θα του κάνατε;------------------------------------ ------------------------------------------------------------------------------------------------------------ ------------------------------------------------------------------------------------------------------------ ------------------------------------------------------------------------------------------------------------ ------------------------------------------------------------------------------------------------------------ ------------------------------------------------------------------------------------------------------------ ------------------------------------------------------------------------------------------------
  • 2. 6. Να σκεφτείτε ιστορικά παραδείγματα προπαγάνδας. Τι επιπτώσεις είχαν; -------- ------------------------------------------------------------------------------------------------------------ ------------------------------------------------------------------------------------------------------------ ------------------------------------------------------------------------------------------------------------ ------------------------------------------------------------------------------------------------------------ ------------------------------------------------------------------------------------------------------------ ---------------------------------------------------------------------------------------------------- 7. Να φτιάξετε ένα κολάζ με ποιήματα και εικόνες από τους ποιητές της γενιάς της ήττας. Δικαιολογείται ο χαρακτηρισμός της γενιάς τους; Ελευθερία Παπαμανώλη