際際滷

際際滷Share a Scribd company logo

Domande psicologia della persuasione last marco

Download as DOC, PDF
Angelica Saturnetti
Angelica Saturnetti
1 of 8
Downloaded 95 times
Domande Psicologia della Persuasione 1. Gli esperimenti di Packard del 1957 indicarono come a seguito dellesposizione subliminale durante un film di messaggi come mangia pop corn le vendite dei prodotti nellintervallo: aumentarono del 50%. 2. Gli ultimi studi sul rapporto tra variabili dellaudience:pi湛 che indicare un impatto differenziale delle variabili socio-demografiche o di motivazione tendono a farci concludere che la televisione ha un ruolo di livellamento delle conoscenze. 3. Nella valutazione dellimpatto di una campagna pubblicitaria 竪 importante: laudience che si 竪 esposta nellinsieme degli spot nel corso dellintera campagna pubblicitaria. 4. La teoria comportamentista ipodermica riteneva che a seguito dellesposizione al messaggio: i messaggi venissero recepiti nello stesso modo da tutte le persone che costituivano laudience e che le risposte fossero immediate e dirette. 5. Con il termine audience ci si riferisce a: un insieme di persone che si forma come risposta ad un messaggio o che pre-esiste al messaggio stesso in quanto realt sociale. 6. Secondo la Teoria Usi e Gratificazioni lo studio delle comunicazioni di massa deve: concentrarsi su ci嘆 che spinge laudience ad utilizzare i media. 7. Secondo le prime teorie sulle masse, lindividuo nella folla 竪: privato della sua capacit di far riferimento ai propri standard normativi (condizione di anomia). 8. Lanalisi del linguaggio dei media consente agli studiosi del comportamento sociale di: analizzare le rappresentazioni sociali condivise attraverso i contenuti prodotti dai media. 9. Lobiettivo dellanalisi del contenuto 竪: capire lintenzione della fonte, gli stati interni dellaudience, le variabili antecedenti e conseguenti (letteralmente: Scopo pi湛 importante 竪 determinare il contenuto manifesto delle comunicazioni scritte ed orali in modo tale da scoprire lintenzione della fonte. Secondo scopo 竪 quello di ricostruire gli stati interni di coloro che decidono di esporsi alla comunicazione. Terzo scopo 竪 quello di cogliere il contenuto dei messaggi alle variabili antecedenti o a quelle che sono seguenti). 10. Lobiettivo principale dellanalisi del contenuto 竪: individuare lintenzione della fonte attraverso il contenuto manifesto della comunicazione scritta e orale (letteralmente: Scopo pi湛 importante 竪 determinare il contenuto manifesto delle comunicazioni scritte ed orali in modo tale da scoprire lintenzione della fonte). 11. Negli studi effettuati entro lanalisi del contenuto per lo studio dei ruoli sociali (Clark, 1969) emerge come: le minoranze sono stereotipizzate e sottorappresentate. 12. Secondo la teoria dellagenda setting i mass media: sono potenti veicoli dinformazione in grado di stabilire le priorit, le questioni pi湛 importanti ed i problemi pi湛 urgenti (letteralmente: sono potenti veicoli di notizie, di elementi informativi, grazie ai quali 竪 possibile avere un resoconto di quanto avviene nella nostra comunit e al di fuori di essa. Il modo in cui i fruitori della comunicazione definiscono le questioni pi湛 importanti ed i problemi pi湛 urgenti, sarebbe il risultato
di un processo che si origina nellenfasi e nella priorit che i mezzi di comunicazione concedono ad ogni notizia). 13. Secondo recenti ricerche i bambini utilizzano i media: in modo selettivo, operando un controllo sulla scelta delle sequenze televisive dinteresse. 14. I risultati delle ricerche sul rapporto tra apprendimento scolastico e fruizione dei media indica come gli effetti siano dovuti: da uninterazione tra le caratteristiche del prodotto e del bambino (letteralmente: anche gli effetti sulle capacit creative siano ampiamente dipendenti da un lato dalle caratteristiche del prodotto offerto, e dallaltro dalle caratteristiche del bambino che si espone alla comunicazione). 15. Un campione non probabilistico di audience si basa su: procedure di selezione basate su criteri di convenienza che la probabilit di inclusione non sia ugualmente distribuita tra tutti i membri della popolazione. 16. Secondo la teoria della dissonanza cognitiva di Festinger (1957) lefficacia del messaggio: dipende dal grado in cui riesce a ridurre lo stato di dissonanza nella mente di chi lo percepisce. 17. Negli studi che analizzano il cambiamento degli stereotipi a seguito di esposizioni a messaggi: la credibilit della fonte 竪 importante solo in condizioni di basso coinvolgimento dei soggetti. 18. Secondo Lazarsfeld la ricerca sulla comunicazione deve analizzare: tutte le altre risposte (ossia: 1) cosa dice (messaggio) 2) chi emette il messaggio e a chi (fonte e target) 3) quali sono gli effetti del messaggio [letteralmente: gli obiettivi della comunicazione sono: chi dice, cosa, a chi e con quale effetto]. 19. Secondo il modello del flusso a due fasi di Lazarsfeld (1940) i mezzi di comunicazione di massa: prima influenzano i leader dopinione e poi, attraverso le discussioni coi loro pari, diffondono gli effetti della comunicazione nella comunit. 20. Uno dei risultati pi湛 eclatanti della scuola di Yale 竪 che: la credibilit della fonte non ha effetti immediati sul processo di comprensione mentre influenza il cambiamento di atteggiamento anche se leffetto 竪 di breve durata. 21. Gli svantaggi (limiti) dellanalisi del contenuto sono:poco valida, poco fedele, poco attendibile (letteralmente: il rischio pi湛 frequente nellimpiego dellanalisi del contenuto 竪 labbassamento degli standard linguistici. Non 竪 raro scoprire che i lavori, che impegnano lanalisi linguistica, fanno uso di tecniche di misurazione scarsamente valide e fedeli, poco affidabili dal punto di vista della replicabilit, che si basano su procedimenti di poco chiara esecuzione, che non sempre vengono eseguite facendo ricorso ad una codifica di tipo cieco). 22. Secondo la Teoria dellapprendimento sociale di Bandura: lapprendimento di nuovi comportamenti mediante losservazione 竪 efficace se le persone percepiscono che ricaveranno benefici dal metterlo in atto. 23. Il modello detto degli effetti limitati dava grande rilevanza a: caratteristiche socio- demografiche dellaudience.
24. Secondo la Teoria dellapprendimento sociale di Bandura, aumenta la disponibilit di risposta aggressiva nel fruitore del messaggio: tutte le altre risposte (ossia 1) se i comportamenti violenti descritti vengono ricompensati, 2) se le caratteristiche della persona cui si indirizzano gli atti violenti sono tali da farla assomigliare a qualcuno facilmente riconoscibile nellambiente di vita del fruitore; 3) se le caratteristiche della persona cui si indirizzano gli atti violenti sono tali da farla assomigliare a qualche gruppo facilmente riconoscibile nellambiente di vita del fruitore). 25. Secondo le ricerche svolte da Eron e coll. (1972): allaumentare dellesposizione dei soggetti ai messaggi televisivi aumenta laggressivit. 26. I criteri di segmentazione dellaudience sono basati su: tutte le altre risposte (ossia: 1) caratteristiche psicografiche, 2) aspetti comportamentali relativi alluso dei media, 3) segmentazione demografica o geografica)->[letteralmente: 1)variabili demografiche, 2)variabili geografiche, 3) variabili comportamentali soprattutto rispetto alle abitudini di consumo, 4) variabili psicografiche]. 27. Lo studio della psicologia delle comunicazioni di massa interessa lo studio e lanalisi: delle relazioni tra gli individui fruitori dei messaggi ed i mezzi di comunicazione di massa che li producono. 28. Nellottica degli studiosi che utilizzano il metodo sperimentale, quali vantaggi offre lanalisi del linguaggio? tutte le altre risposte (ossia 1) consente lanalisi del materiale esistente senza imporre ai soggetti una reazione imposta dalla condizione sperimentale tecnica non reattiva- 2) consente di fare confronti longitudinali utilizzando il materiale darchivio, 3) le ricerche prodotte hanno un notevole impatto sociale rendendo significativa lanalisi dei contenuti veicolati dai mass media). 29. Quali delle seguenti fasi sono state analizzate nel modello proposto da McGuire (6 fasi): tutte le altre risposte (le fasi sono: ESPOSIZIONE, ATTENZIONE, COMPRENSIONE E ACCETTAZIONE DEL MESSAGGIO, RITENZIONE DEL NUOVO ATTEGGIAMENTO E TRADUZIONE DELLATTEGGIAMENTO IN COMPORTAMENTO). 30. Secondo studi recenti sugli effetti dellesposizione, lidentificazione dellaudience con i protagonisti delle cronache di suicidio: influenza la prestazione cognitiva e lumore di chi ascolta la cronaca di suicidio [letteralmente: influenza sia la prestazione cognitiva attraverso un indirizzamento verso differenti canali di elaborazione, sia lumore di chi ascolta la cronaca di suicidio]. 31. Secondo la teoria della coltivazione i mass media: non solo ci dicono a cosa dobbiamo pensare, ma soprattutto in che modo dobbiamo pensare, plasmando atteggiamenti e valori dellaudience [letteralmente.: non solo ci dicono le cose a cui dobbiamo pensare, ma soprattutto in che modo dobbiamo pensare ad esse. Si ritiene che la funzione principale dei mezzi di comunicazione di massa sia quella di agenti di socializzazione in grado di plasmare le percezioni, gli atteggiamenti, i valori ed i comportamenti dellaudience] 32. Le variabili socio-demografiche:modificano lesposizione ed il ricordo (?) 33. Il fine della segmentazione dellaudience 竪: linteresse a raggiungere in maniera differenziata diversi tipi di audience.
34. Quali sono i vantaggi dellanalisi del contenuto: tutte le precedenti (ossia:1) 竪 una tecnica non reattiva, 2) le comunicazioni di massa danno luogo a processi che coinvolgono milioni di persone contemporaneamente, 3) disporre di materiale registrato permette confronti longitudinali). 35. I bambini possono essere definiti come: fruitori attivi di frequenze tv. 36. Secondo gli studi di Kelman una fonte dotata di potere: provoca effetti di condiscendenza. 37. Secondo gli studi di Kelman (1961) una fonte attraente:porta ad un processo di identificazione tra fonte e ricevente. 38. Un campione non probabilistico di audience si basa su: nessuna delle altre risposte (ossia 1) procedure di selezione di tipo causale a partire da una lista di campionamento, 2) procedure di selezione basate su stratificazione probabilistica dellaudience 3) procedure di selezione di individui in base alla probabilit che vedranno un determinato programma televisivo) 39. Il modello ELM della persuasione prevede che il grado di elaborazione delle informazioni intrapresa dal ricevente dipenda da: tutte le altre risposte (ossia 1) alla sua motivazione allaccertamento della validit del messaggio 2) dalla sua motivazione alla gestione delle impressioni 3) dalla sua motivazione alla difesa delle proprie posizioni). 40. Quali sono i percorsi dellELM: centrale e periferico. 41. Secondo il modello ELM se il soggetto 竪 fortemente motivato allelaborazione delle informazioni, il cambiamento di atteggiamento dipender: dalla qualit degli argomenti. 42. Secondo il modello ELM si il soggetto ha scarsa motivazione allelaborazione delle informazioni, il cambiamento di atteggiamento dipender: dal livello di expertise della fonte. 43. Secondo i risultati ottenuti da Hovland e Weiss (1951) e poi da Kelman ed Hovland (1953) una fonte credibile: influisce sullaccettazione dei contenuti del messaggio solo nellimmediato 44. Linsieme degli studi sulla propaganda negativa nella politica portano a concludere che: la propaganda negativa non produce effetti chiari su nessuno degli elementi menzionati nelle altre alternative di riposta : (ossia 1) la propaganda negativa aumenta linteresse dei cittadini verso la politica 2)la propaganda negativa produce un effetto boomerang sulla fonte della persuasione 3) la propaganda negativa aumenta le intenzioni di voto). 45. La distorsione effetto della terza persona si basa sulla tendenza a: stimare i mezzi di comunicazione di massa come pi湛 efficace sulle altre persone rispetto a quella esercitata su di s辿. 46. Secondo la teoria della spirale del silenzio, le persone: elaborano rappresentazioni del clima di opinione dominante e tendono a comportarsi in linea con questa percezione OPPURE sono fortemente motivate ad evitare lisolamento materiale e simbolico e le societ tendono a promuovere lintegrazione marginalizzando chi devia dal contesto. 47. Secondo Cooper e Fazio (1984) le condizioni entro le quali si possono ottenere cambiamenti di atteggiamento dovuti alla dissonanza cognitiva sono: il comportamento contro attitudinale messo
in atto deve produrre conseguenze indesiderabili e il soggetto deve sentirsi personalmente responsabile delle conseguenze prodotte. 48. Chaiken e Eagly (1983) ipotizzano che: una fonte con attributi positivi abbia maggiore impatto se il canale 竪 uditivo/visivo. 49. Chaiken e Eagly (1983) ipotizzano che: una fonte con attributi poco piacevoli abbia maggiore impatto se il canale 竪 scritto. 50. Quali sono i rischi pi湛 frequenti quando si applica lanalisi del contenuto ai mass media? Spesso vengono applicate tecniche di misurazione poco adeguate. 51. Secondo lUnimodel della persuasione i principali parametri che determinano il processo di elaborazione delle informazioni sono: tutte le precedenti (ossia: 1) la rilevanza soggettiva delle informazioni 2) la complessit del processo di elaborazione 3) la motivazione e la capacit dei riceventi). 52. Secondo le ricerche svolte da Eron e coll (1972): nessuna delle altre risposte (ossia: 1) il comportamento violento NON 竪 non 竪 causato dai media, poich辿 sono coloro che hanno un temperamento violento a scegliere i programmi violenti 2) non 竪 possibile chiarire un rapporto causa-effetto tra esposizione a messaggi violenti e comportamento violento 3) non 竪 vero che lesposizione a messaggi violenti e comportamento violento non possono indurre comportamenti aggressivi). 53. Lo studio della psicologia della comunicazione di massa consente lo studio e lanalisi di: nessuna delle altre risposte (ossia: 1) della relazione tra istituzioni e produttori dei differenti mezzi di comunicazione di massa 2) delle relazioni tra i grandi mezzi di comunicazione di massa 3) di come gli individui commentano ed analizzano tra loro aventi televisivi). 54. I risultati ottenuti dagli studi sulla dissonanza cognitiva (Festinger e Carlsmith, 1959) indicano che: il cambiamento di atteggiamento risulta massimo quando la ricompensa esterna allattuazione di un comportamento contro attitudinale 竪 bassa (infatti nellesperimento 1 o 20 dollari, coloro che cambiavano completamente atteggiamento erano coloro che avevano ricevuto 1 dollaro coloro che avevano avuto 20 dollari avevano giustificato la bugia attraverso la ricompensa di denaro) 55. Quale delle seguenti affermazioni sul ruolo dellumore nella persuasione 竪 FALSA: lumore non influenza la motivazione ad elaborare il contenuto del messaggio. 56. Con termine di audience ci si riferisce a: nessuna delle altre risposte (ossia: 1) misura obiettiva della percentuale di persone che segue un programma ad una determinata ora 2) generico termine che indica il successo di un programma televisivo, 3) numero di persone che guarda un determinato canale televisivo). 57. Una possibile interpretazione delleffetto di Mera esposizione fornita da Zajonc (1968) prevede che: gli stimoli nuovi e non ripetuti inducono paura ed evitamento. 58. Secondo gli studi di Bizer & Petty (2005), il frame positivo o negativo degli atteggiamenti verso i politici: ostacola lefficacia della comunicazione persuasiva se negativo.
59. Secondo gli studi di Kelman una fonte credibile: provoca un cambiamento di atteggiamento basato su processi di internazionalizzazione. 60. Cosa sono i campionamenti probabilistici: procedure di tipo causale. 61. Quali sono i tipi di campionamento probabilistici: campionamento causale, campionamento sistematico, campionamento multifase, campionamento a gruppi. 62. Quali sono i tipi di campionamento non probabilistici: campionamento accidentale, campionamento attraverso la partecipazione di volontari, campionamento a valanga, campionamento per quote, campionamento per obiettivi. 63. Secondo la teoria della congruenza (Osgood e Tannenbaum, 1955): se la fonte non 竪 ritenuta attraente e si ha un atteggiamento neutro verso loggetto del messaggio persuasivo, si hanno pi湛 probabilit di non accettare il contenuto del messaggio. 64. Nel modello ELM, lumore pu嘆: tutte le precedenti (Fungere da segnale periferico quando il soggetto non elabora in modo approfondito il messaggio; Determinare la direzione verso la quale si orienta lesito dellattivit cognitiva; Linfluenza sul grado di approfondimento dellanalisi che il soggetto 竪 disposto a compiere). 65. Lanalisi del linguaggio dei media consente agli studiosi del comportamento sociale di: analizzare le rappresentazioni sociali condivise attraverso i contenuti prodotti dai media 66. Effetti dei media sullo sviluppo cognitivo e apprendimento scolastico: Knowledge gap hipotesis: Lesposizione ai media aumenta la differenza fra bambini pi湛 e meno sviluppati. 67. Le contro-argomentazione sono messe in relazione con le opinioni preesistenti: soltanto se le argomentazioni che si presentano a sostegno di una data posizione sono particolarmente convincenti e nuove per il ricevente, questi ne risulter influenzato. 68. Criticit del modello Elm di Petty e Cacioppo. tutte le precedenti (ossia: empiricamente i due percorsi possono avere effetti congiunti; c竪 maggiore predittivit dell'atteggiamento rispetto al comportamento, quando 竪 basato su un percorso centrale; il modello 竪 pi湛 descrittivo che esplicativo; la riflessione teorica sui due percorsi 竪 asimmetrica). 69. Secondo Kruglanski il processo di cambiamento di atteggiamento: 竪 uguale a qualsiasi processo epistemico di formazione dei giudizi. 70. Nel modello euristico-sistematico di Eagly e Chaicken le euristiche sono dettate da: determinanti cognitive, situazionali, e individuali. 71. Cosa ha influenzato la teora dellago ipodermico?il comportamentismo. 72. Secondo Eagly e Chaiken, nel modello euristico -sistematico, le euristiche sono scorciatoie di percorso di tipo: cognitivo. 73. Quale di queste alternative 竪 falsa: ELM e Modello euristico-sistemico: non presentano differenze significative. 74. In che modo lumore influenza latteggiamento in condizioni di elaborazione cognitiva
approfondita? Lumore positivo pu嘆 far apparire le conseguenze dellatteggiamento o dellazione pi湛 desiderabili e pi湛 probabili, mentre lumore negativo f ritenere comunque desiderabili le conseguenze, ma meno probabili. 75. In che modo lumore influenza latteggiamento in condizioni di probabilita media di elaborazione? Lumore neutro porta ad un maggior impegno rispetto ai soggetti con umore positivo. 76. In che modo lumore influisce sullatteggiamento? Lumore influenza i criteri di valutazione, la motivazione ad elaborare il contenuto del messaggio 竪 sulle capacit cognitive. 77. Su quali piani si delinea leffetto matching? Corrispondenza strutturale e corrispondenza funzionale 78. Cosa prevede corrispondenza funzionale delleffetto matching? Prevede che i tentativi di persuadere saranno tanto pi湛 efficaci quanto piu il messaggio fa leva sulle funzione prevalentemente assolta da quel dato atteggiamento per lindividuo 79. Cosa prevede la corrispondenza strutturale delleffetto matching? Prevede che una comunicazione basata su elementi cognitivi vs emotivi risulter pi湛 efficace sulla componente attitudinale corrispondente rispetto alla non corrispondente 80. Cose leffetto matching? indica linfluenza che si esercita nella condizione in cui la comunicazione persuasiva faccia leva sugli elementi specifici che caratterizzano latteggiamento relativo 81. Cosa prevede leffetto latente (hovland e Kelman)? A seguito della dissociazione tra fonte e contenuto mediante il trascorrere del tempo, rimane solo in contenuto del messaggio a determinare la posizione datteggiamento fatta propria dal ricevente 82. Da cosa 竪 dato il rating? Dal rapporto tra il numero di apparecchi sintonizzati sul programma e il numero di apparecchi presenti in una certa area 83. Quali sono gli scopi dellanalisi del contenuto? Determinare il contenuto manifesto delle comunicazioni scritte e orali per scoprire lintenzione della fonte, ricostruire gli stati interni dellaudience e individuare se cio che i media propongono consente di mettere in relazione laudience con tali proposte 84. In che modo si favorisce il proprio gruppo?
I comportamenti positivi dellingroup e negativi delloutgroup sono descritti in termini piu asratti, i comportamenti negativi dellingroup e positivi delloutgroup, invece, piu concreti.

More Related Content

Domande psicologia della persuasione last marco

  • 1. Domande Psicologia della Persuasione 1. Gli esperimenti di Packard del 1957 indicarono come a seguito dellesposizione subliminale durante un film di messaggi come mangia pop corn le vendite dei prodotti nellintervallo: aumentarono del 50%. 2. Gli ultimi studi sul rapporto tra variabili dellaudience:pi湛 che indicare un impatto differenziale delle variabili socio-demografiche o di motivazione tendono a farci concludere che la televisione ha un ruolo di livellamento delle conoscenze. 3. Nella valutazione dellimpatto di una campagna pubblicitaria 竪 importante: laudience che si 竪 esposta nellinsieme degli spot nel corso dellintera campagna pubblicitaria. 4. La teoria comportamentista ipodermica riteneva che a seguito dellesposizione al messaggio: i messaggi venissero recepiti nello stesso modo da tutte le persone che costituivano laudience e che le risposte fossero immediate e dirette. 5. Con il termine audience ci si riferisce a: un insieme di persone che si forma come risposta ad un messaggio o che pre-esiste al messaggio stesso in quanto realt sociale. 6. Secondo la Teoria Usi e Gratificazioni lo studio delle comunicazioni di massa deve: concentrarsi su ci嘆 che spinge laudience ad utilizzare i media. 7. Secondo le prime teorie sulle masse, lindividuo nella folla 竪: privato della sua capacit di far riferimento ai propri standard normativi (condizione di anomia). 8. Lanalisi del linguaggio dei media consente agli studiosi del comportamento sociale di: analizzare le rappresentazioni sociali condivise attraverso i contenuti prodotti dai media. 9. Lobiettivo dellanalisi del contenuto 竪: capire lintenzione della fonte, gli stati interni dellaudience, le variabili antecedenti e conseguenti (letteralmente: Scopo pi湛 importante 竪 determinare il contenuto manifesto delle comunicazioni scritte ed orali in modo tale da scoprire lintenzione della fonte. Secondo scopo 竪 quello di ricostruire gli stati interni di coloro che decidono di esporsi alla comunicazione. Terzo scopo 竪 quello di cogliere il contenuto dei messaggi alle variabili antecedenti o a quelle che sono seguenti). 10. Lobiettivo principale dellanalisi del contenuto 竪: individuare lintenzione della fonte attraverso il contenuto manifesto della comunicazione scritta e orale (letteralmente: Scopo pi湛 importante 竪 determinare il contenuto manifesto delle comunicazioni scritte ed orali in modo tale da scoprire lintenzione della fonte). 11. Negli studi effettuati entro lanalisi del contenuto per lo studio dei ruoli sociali (Clark, 1969) emerge come: le minoranze sono stereotipizzate e sottorappresentate. 12. Secondo la teoria dellagenda setting i mass media: sono potenti veicoli dinformazione in grado di stabilire le priorit, le questioni pi湛 importanti ed i problemi pi湛 urgenti (letteralmente: sono potenti veicoli di notizie, di elementi informativi, grazie ai quali 竪 possibile avere un resoconto di quanto avviene nella nostra comunit e al di fuori di essa. Il modo in cui i fruitori della comunicazione definiscono le questioni pi湛 importanti ed i problemi pi湛 urgenti, sarebbe il risultato
  • 2. di un processo che si origina nellenfasi e nella priorit che i mezzi di comunicazione concedono ad ogni notizia). 13. Secondo recenti ricerche i bambini utilizzano i media: in modo selettivo, operando un controllo sulla scelta delle sequenze televisive dinteresse. 14. I risultati delle ricerche sul rapporto tra apprendimento scolastico e fruizione dei media indica come gli effetti siano dovuti: da uninterazione tra le caratteristiche del prodotto e del bambino (letteralmente: anche gli effetti sulle capacit creative siano ampiamente dipendenti da un lato dalle caratteristiche del prodotto offerto, e dallaltro dalle caratteristiche del bambino che si espone alla comunicazione). 15. Un campione non probabilistico di audience si basa su: procedure di selezione basate su criteri di convenienza che la probabilit di inclusione non sia ugualmente distribuita tra tutti i membri della popolazione. 16. Secondo la teoria della dissonanza cognitiva di Festinger (1957) lefficacia del messaggio: dipende dal grado in cui riesce a ridurre lo stato di dissonanza nella mente di chi lo percepisce. 17. Negli studi che analizzano il cambiamento degli stereotipi a seguito di esposizioni a messaggi: la credibilit della fonte 竪 importante solo in condizioni di basso coinvolgimento dei soggetti. 18. Secondo Lazarsfeld la ricerca sulla comunicazione deve analizzare: tutte le altre risposte (ossia: 1) cosa dice (messaggio) 2) chi emette il messaggio e a chi (fonte e target) 3) quali sono gli effetti del messaggio [letteralmente: gli obiettivi della comunicazione sono: chi dice, cosa, a chi e con quale effetto]. 19. Secondo il modello del flusso a due fasi di Lazarsfeld (1940) i mezzi di comunicazione di massa: prima influenzano i leader dopinione e poi, attraverso le discussioni coi loro pari, diffondono gli effetti della comunicazione nella comunit. 20. Uno dei risultati pi湛 eclatanti della scuola di Yale 竪 che: la credibilit della fonte non ha effetti immediati sul processo di comprensione mentre influenza il cambiamento di atteggiamento anche se leffetto 竪 di breve durata. 21. Gli svantaggi (limiti) dellanalisi del contenuto sono:poco valida, poco fedele, poco attendibile (letteralmente: il rischio pi湛 frequente nellimpiego dellanalisi del contenuto 竪 labbassamento degli standard linguistici. Non 竪 raro scoprire che i lavori, che impegnano lanalisi linguistica, fanno uso di tecniche di misurazione scarsamente valide e fedeli, poco affidabili dal punto di vista della replicabilit, che si basano su procedimenti di poco chiara esecuzione, che non sempre vengono eseguite facendo ricorso ad una codifica di tipo cieco). 22. Secondo la Teoria dellapprendimento sociale di Bandura: lapprendimento di nuovi comportamenti mediante losservazione 竪 efficace se le persone percepiscono che ricaveranno benefici dal metterlo in atto. 23. Il modello detto degli effetti limitati dava grande rilevanza a: caratteristiche socio- demografiche dellaudience.
  • 3. 24. Secondo la Teoria dellapprendimento sociale di Bandura, aumenta la disponibilit di risposta aggressiva nel fruitore del messaggio: tutte le altre risposte (ossia 1) se i comportamenti violenti descritti vengono ricompensati, 2) se le caratteristiche della persona cui si indirizzano gli atti violenti sono tali da farla assomigliare a qualcuno facilmente riconoscibile nellambiente di vita del fruitore; 3) se le caratteristiche della persona cui si indirizzano gli atti violenti sono tali da farla assomigliare a qualche gruppo facilmente riconoscibile nellambiente di vita del fruitore). 25. Secondo le ricerche svolte da Eron e coll. (1972): allaumentare dellesposizione dei soggetti ai messaggi televisivi aumenta laggressivit. 26. I criteri di segmentazione dellaudience sono basati su: tutte le altre risposte (ossia: 1) caratteristiche psicografiche, 2) aspetti comportamentali relativi alluso dei media, 3) segmentazione demografica o geografica)->[letteralmente: 1)variabili demografiche, 2)variabili geografiche, 3) variabili comportamentali soprattutto rispetto alle abitudini di consumo, 4) variabili psicografiche]. 27. Lo studio della psicologia delle comunicazioni di massa interessa lo studio e lanalisi: delle relazioni tra gli individui fruitori dei messaggi ed i mezzi di comunicazione di massa che li producono. 28. Nellottica degli studiosi che utilizzano il metodo sperimentale, quali vantaggi offre lanalisi del linguaggio? tutte le altre risposte (ossia 1) consente lanalisi del materiale esistente senza imporre ai soggetti una reazione imposta dalla condizione sperimentale tecnica non reattiva- 2) consente di fare confronti longitudinali utilizzando il materiale darchivio, 3) le ricerche prodotte hanno un notevole impatto sociale rendendo significativa lanalisi dei contenuti veicolati dai mass media). 29. Quali delle seguenti fasi sono state analizzate nel modello proposto da McGuire (6 fasi): tutte le altre risposte (le fasi sono: ESPOSIZIONE, ATTENZIONE, COMPRENSIONE E ACCETTAZIONE DEL MESSAGGIO, RITENZIONE DEL NUOVO ATTEGGIAMENTO E TRADUZIONE DELLATTEGGIAMENTO IN COMPORTAMENTO). 30. Secondo studi recenti sugli effetti dellesposizione, lidentificazione dellaudience con i protagonisti delle cronache di suicidio: influenza la prestazione cognitiva e lumore di chi ascolta la cronaca di suicidio [letteralmente: influenza sia la prestazione cognitiva attraverso un indirizzamento verso differenti canali di elaborazione, sia lumore di chi ascolta la cronaca di suicidio]. 31. Secondo la teoria della coltivazione i mass media: non solo ci dicono a cosa dobbiamo pensare, ma soprattutto in che modo dobbiamo pensare, plasmando atteggiamenti e valori dellaudience [letteralmente.: non solo ci dicono le cose a cui dobbiamo pensare, ma soprattutto in che modo dobbiamo pensare ad esse. Si ritiene che la funzione principale dei mezzi di comunicazione di massa sia quella di agenti di socializzazione in grado di plasmare le percezioni, gli atteggiamenti, i valori ed i comportamenti dellaudience] 32. Le variabili socio-demografiche:modificano lesposizione ed il ricordo (?) 33. Il fine della segmentazione dellaudience 竪: linteresse a raggiungere in maniera differenziata diversi tipi di audience.
  • 4. 34. Quali sono i vantaggi dellanalisi del contenuto: tutte le precedenti (ossia:1) 竪 una tecnica non reattiva, 2) le comunicazioni di massa danno luogo a processi che coinvolgono milioni di persone contemporaneamente, 3) disporre di materiale registrato permette confronti longitudinali). 35. I bambini possono essere definiti come: fruitori attivi di frequenze tv. 36. Secondo gli studi di Kelman una fonte dotata di potere: provoca effetti di condiscendenza. 37. Secondo gli studi di Kelman (1961) una fonte attraente:porta ad un processo di identificazione tra fonte e ricevente. 38. Un campione non probabilistico di audience si basa su: nessuna delle altre risposte (ossia 1) procedure di selezione di tipo causale a partire da una lista di campionamento, 2) procedure di selezione basate su stratificazione probabilistica dellaudience 3) procedure di selezione di individui in base alla probabilit che vedranno un determinato programma televisivo) 39. Il modello ELM della persuasione prevede che il grado di elaborazione delle informazioni intrapresa dal ricevente dipenda da: tutte le altre risposte (ossia 1) alla sua motivazione allaccertamento della validit del messaggio 2) dalla sua motivazione alla gestione delle impressioni 3) dalla sua motivazione alla difesa delle proprie posizioni). 40. Quali sono i percorsi dellELM: centrale e periferico. 41. Secondo il modello ELM se il soggetto 竪 fortemente motivato allelaborazione delle informazioni, il cambiamento di atteggiamento dipender: dalla qualit degli argomenti. 42. Secondo il modello ELM si il soggetto ha scarsa motivazione allelaborazione delle informazioni, il cambiamento di atteggiamento dipender: dal livello di expertise della fonte. 43. Secondo i risultati ottenuti da Hovland e Weiss (1951) e poi da Kelman ed Hovland (1953) una fonte credibile: influisce sullaccettazione dei contenuti del messaggio solo nellimmediato 44. Linsieme degli studi sulla propaganda negativa nella politica portano a concludere che: la propaganda negativa non produce effetti chiari su nessuno degli elementi menzionati nelle altre alternative di riposta : (ossia 1) la propaganda negativa aumenta linteresse dei cittadini verso la politica 2)la propaganda negativa produce un effetto boomerang sulla fonte della persuasione 3) la propaganda negativa aumenta le intenzioni di voto). 45. La distorsione effetto della terza persona si basa sulla tendenza a: stimare i mezzi di comunicazione di massa come pi湛 efficace sulle altre persone rispetto a quella esercitata su di s辿. 46. Secondo la teoria della spirale del silenzio, le persone: elaborano rappresentazioni del clima di opinione dominante e tendono a comportarsi in linea con questa percezione OPPURE sono fortemente motivate ad evitare lisolamento materiale e simbolico e le societ tendono a promuovere lintegrazione marginalizzando chi devia dal contesto. 47. Secondo Cooper e Fazio (1984) le condizioni entro le quali si possono ottenere cambiamenti di atteggiamento dovuti alla dissonanza cognitiva sono: il comportamento contro attitudinale messo
  • 5. in atto deve produrre conseguenze indesiderabili e il soggetto deve sentirsi personalmente responsabile delle conseguenze prodotte. 48. Chaiken e Eagly (1983) ipotizzano che: una fonte con attributi positivi abbia maggiore impatto se il canale 竪 uditivo/visivo. 49. Chaiken e Eagly (1983) ipotizzano che: una fonte con attributi poco piacevoli abbia maggiore impatto se il canale 竪 scritto. 50. Quali sono i rischi pi湛 frequenti quando si applica lanalisi del contenuto ai mass media? Spesso vengono applicate tecniche di misurazione poco adeguate. 51. Secondo lUnimodel della persuasione i principali parametri che determinano il processo di elaborazione delle informazioni sono: tutte le precedenti (ossia: 1) la rilevanza soggettiva delle informazioni 2) la complessit del processo di elaborazione 3) la motivazione e la capacit dei riceventi). 52. Secondo le ricerche svolte da Eron e coll (1972): nessuna delle altre risposte (ossia: 1) il comportamento violento NON 竪 non 竪 causato dai media, poich辿 sono coloro che hanno un temperamento violento a scegliere i programmi violenti 2) non 竪 possibile chiarire un rapporto causa-effetto tra esposizione a messaggi violenti e comportamento violento 3) non 竪 vero che lesposizione a messaggi violenti e comportamento violento non possono indurre comportamenti aggressivi). 53. Lo studio della psicologia della comunicazione di massa consente lo studio e lanalisi di: nessuna delle altre risposte (ossia: 1) della relazione tra istituzioni e produttori dei differenti mezzi di comunicazione di massa 2) delle relazioni tra i grandi mezzi di comunicazione di massa 3) di come gli individui commentano ed analizzano tra loro aventi televisivi). 54. I risultati ottenuti dagli studi sulla dissonanza cognitiva (Festinger e Carlsmith, 1959) indicano che: il cambiamento di atteggiamento risulta massimo quando la ricompensa esterna allattuazione di un comportamento contro attitudinale 竪 bassa (infatti nellesperimento 1 o 20 dollari, coloro che cambiavano completamente atteggiamento erano coloro che avevano ricevuto 1 dollaro coloro che avevano avuto 20 dollari avevano giustificato la bugia attraverso la ricompensa di denaro) 55. Quale delle seguenti affermazioni sul ruolo dellumore nella persuasione 竪 FALSA: lumore non influenza la motivazione ad elaborare il contenuto del messaggio. 56. Con termine di audience ci si riferisce a: nessuna delle altre risposte (ossia: 1) misura obiettiva della percentuale di persone che segue un programma ad una determinata ora 2) generico termine che indica il successo di un programma televisivo, 3) numero di persone che guarda un determinato canale televisivo). 57. Una possibile interpretazione delleffetto di Mera esposizione fornita da Zajonc (1968) prevede che: gli stimoli nuovi e non ripetuti inducono paura ed evitamento. 58. Secondo gli studi di Bizer & Petty (2005), il frame positivo o negativo degli atteggiamenti verso i politici: ostacola lefficacia della comunicazione persuasiva se negativo.
  • 6. 59. Secondo gli studi di Kelman una fonte credibile: provoca un cambiamento di atteggiamento basato su processi di internazionalizzazione. 60. Cosa sono i campionamenti probabilistici: procedure di tipo causale. 61. Quali sono i tipi di campionamento probabilistici: campionamento causale, campionamento sistematico, campionamento multifase, campionamento a gruppi. 62. Quali sono i tipi di campionamento non probabilistici: campionamento accidentale, campionamento attraverso la partecipazione di volontari, campionamento a valanga, campionamento per quote, campionamento per obiettivi. 63. Secondo la teoria della congruenza (Osgood e Tannenbaum, 1955): se la fonte non 竪 ritenuta attraente e si ha un atteggiamento neutro verso loggetto del messaggio persuasivo, si hanno pi湛 probabilit di non accettare il contenuto del messaggio. 64. Nel modello ELM, lumore pu嘆: tutte le precedenti (Fungere da segnale periferico quando il soggetto non elabora in modo approfondito il messaggio; Determinare la direzione verso la quale si orienta lesito dellattivit cognitiva; Linfluenza sul grado di approfondimento dellanalisi che il soggetto 竪 disposto a compiere). 65. Lanalisi del linguaggio dei media consente agli studiosi del comportamento sociale di: analizzare le rappresentazioni sociali condivise attraverso i contenuti prodotti dai media 66. Effetti dei media sullo sviluppo cognitivo e apprendimento scolastico: Knowledge gap hipotesis: Lesposizione ai media aumenta la differenza fra bambini pi湛 e meno sviluppati. 67. Le contro-argomentazione sono messe in relazione con le opinioni preesistenti: soltanto se le argomentazioni che si presentano a sostegno di una data posizione sono particolarmente convincenti e nuove per il ricevente, questi ne risulter influenzato. 68. Criticit del modello Elm di Petty e Cacioppo. tutte le precedenti (ossia: empiricamente i due percorsi possono avere effetti congiunti; c竪 maggiore predittivit dell'atteggiamento rispetto al comportamento, quando 竪 basato su un percorso centrale; il modello 竪 pi湛 descrittivo che esplicativo; la riflessione teorica sui due percorsi 竪 asimmetrica). 69. Secondo Kruglanski il processo di cambiamento di atteggiamento: 竪 uguale a qualsiasi processo epistemico di formazione dei giudizi. 70. Nel modello euristico-sistematico di Eagly e Chaicken le euristiche sono dettate da: determinanti cognitive, situazionali, e individuali. 71. Cosa ha influenzato la teora dellago ipodermico?il comportamentismo. 72. Secondo Eagly e Chaiken, nel modello euristico -sistematico, le euristiche sono scorciatoie di percorso di tipo: cognitivo. 73. Quale di queste alternative 竪 falsa: ELM e Modello euristico-sistemico: non presentano differenze significative. 74. In che modo lumore influenza latteggiamento in condizioni di elaborazione cognitiva
  • 7. approfondita? Lumore positivo pu嘆 far apparire le conseguenze dellatteggiamento o dellazione pi湛 desiderabili e pi湛 probabili, mentre lumore negativo f ritenere comunque desiderabili le conseguenze, ma meno probabili. 75. In che modo lumore influenza latteggiamento in condizioni di probabilita media di elaborazione? Lumore neutro porta ad un maggior impegno rispetto ai soggetti con umore positivo. 76. In che modo lumore influisce sullatteggiamento? Lumore influenza i criteri di valutazione, la motivazione ad elaborare il contenuto del messaggio 竪 sulle capacit cognitive. 77. Su quali piani si delinea leffetto matching? Corrispondenza strutturale e corrispondenza funzionale 78. Cosa prevede corrispondenza funzionale delleffetto matching? Prevede che i tentativi di persuadere saranno tanto pi湛 efficaci quanto piu il messaggio fa leva sulle funzione prevalentemente assolta da quel dato atteggiamento per lindividuo 79. Cosa prevede la corrispondenza strutturale delleffetto matching? Prevede che una comunicazione basata su elementi cognitivi vs emotivi risulter pi湛 efficace sulla componente attitudinale corrispondente rispetto alla non corrispondente 80. Cose leffetto matching? indica linfluenza che si esercita nella condizione in cui la comunicazione persuasiva faccia leva sugli elementi specifici che caratterizzano latteggiamento relativo 81. Cosa prevede leffetto latente (hovland e Kelman)? A seguito della dissociazione tra fonte e contenuto mediante il trascorrere del tempo, rimane solo in contenuto del messaggio a determinare la posizione datteggiamento fatta propria dal ricevente 82. Da cosa 竪 dato il rating? Dal rapporto tra il numero di apparecchi sintonizzati sul programma e il numero di apparecchi presenti in una certa area 83. Quali sono gli scopi dellanalisi del contenuto? Determinare il contenuto manifesto delle comunicazioni scritte e orali per scoprire lintenzione della fonte, ricostruire gli stati interni dellaudience e individuare se cio che i media propongono consente di mettere in relazione laudience con tali proposte 84. In che modo si favorisce il proprio gruppo?
  • 8. I comportamenti positivi dellingroup e negativi delloutgroup sono descritti in termini piu asratti, i comportamenti negativi dellingroup e positivi delloutgroup, invece, piu concreti.