E V I D E N S & I N S T R U M E N S E S I 3
- 2. EVIDENS INSTRUMEN
B1 DL1 E1:
mengajuk bunyi yang didengar.
B1 DL1 E2: Lampiran 1
menentukan arah bunyi yang didengar.
B1 DB1 E1
membunyikan huruf vokal dan menamakan huruf konsonan.
B1 DB1 E2:
mengeja dan membatang suku kata terbuka dan tertutup.
B1 DB1 E3:
Membaca perkataan yang mengandungi suku kata terbuka
dan suku kata tertutup.
B1 DT1 E1:
menulis huruf, suku kata dan perkataan.
© LEMBAGA PEPERIKSAAN KEMENTERIAN PELAJARAN MALAYSIA
- 3. EVIDENS INSTRUMEN
B2 DL1 E1:
mendengar dan menyebut perkataan yang mengandungi diftong
dan vokal berganding.
B2 DL1 E2:
memahami perkataan yang didengar dan dinyanyikan.
B2 DB1 E1: Lampiran 2
membaca dan memahami perkataan yang mengandungi diftong,
vokal berganding, digraf dan konsonan bergabung.
B2 DB1 E2:
membaca dan memahami ayat yang mengandungi diftong, vokal
berganding, digraf dan konsonan bergabung.
B2 DT1 E1:
menulis dan memahami perkataan.
B2 DT1 E2:
Menulis dan memahami ayat tunggal yang mengandungi kata
nama am, kata nama khas dan tanda baca (Huruf besar dan
noktah).
© LEMBAGA PEPERIKSAAN KEMENTERIAN PELAJARAN MALAYSIA
- 4. EVIDENS INSTRUMEN
B3 DL1 E1:
memberikan respons secara lisan dan / atau gerak
laku terhadap arahan, soalan dan pesanan .
B3 DB1 E1:
membaca ayat tunggal dan ayat majmuk dengan
lancar serta sebutan dan intonasi yang betul.
B3 DB1 E2: Lampiran 3
Membaca dan memahami ayat tunggal dan ayat
majmuk.
B3 DT1 E1:
mencatat maklumat daripada pelbagai sumber.
© LEMBAGA PEPERIKSAAN KEMENTERIAN PELAJARAN MALAYSIA
- 5. EVIDENS INSTRUMEN
B4 DL1 E1:
berkomunikasi secara lisan menggunakan bahasa yang betul.
B4 DL1 E2:
Lampiran 4
berkomunikasi secara lisan menggunakan kata panggilan yang betul
secara bertatasusila.
B4 DL1 E3:
mengujarkan dialog dengan sebutan dan intonasi yang betul secara
sopan.
B4 DL2 E1:
menyampaikan cerita yang sesuai dengan sebutan dan intonasi yang betul.
B4 DB1 E1:
membaca, memahami dan menyatakan maklumat yang tersurat daripada
bahan yang sesuai.
B4 DT1 E1:
mencatat pelbagai maklumat dengan betul menggunakan bahasa yang
santun.
© LEMBAGA PEPERIKSAAN KEMENTERIAN PELAJARAN MALAYSIA
- 6. EVIDENS INSTRUMEN
B5 DL1 E1:
Menceritakan sesuatu perkara yang didengar dengan tepat.
B5 DB1 E1:
memahami, memindahkan maklumat daripada bahan grafik dan
bukan grafik menggunakan perkataan berimbuhan akhiran _an
dan _i.
B5 DB1 E2:
memahami dan menilai maklumat daripada bahan grafik.
B5 DT1 E1:
menyampaikan pelbagai maklumat secara bertulis dengan tepat
menggunakan bahasa yang santun.
B5 DT1 E2: Lampiran 5
menghasilkan penulisan yang sesuai secara terkawal
menggunakan pola ayat FN + FN, FN + FK.
© LEMBAGA PEPERIKSAAN KEMENTERIAN PELAJARAN MALAYSIA
- 7. SK
EVIDENS INSTRUMEN
B6 DL1 E1:
menyampaikan cerita yang mengandungi nilai murni dengan
penuh keyakinan, kreatif dan mempengaruhi khalayak.
.
B6 DL2 E1:
berbicara untuk menyampaikan maklumat tentang sesuatu
perkara dengan tepat secara bertatasusila menggunakan bahasa
yang sesuai.
B6 DB1 E1:
Membaca dan memahami pelbagai bahan bacaan sastera dan
bukan sastera.
B6 DT1 E1: Lampiran 6
menghasilkan karya kreatif dalam bentuk cereka dan puisi yang
bertatasusila menggunakan gaya bahasa yang menarik.
B6 DT2 E1:
mengedit hasil penulisan dari segi ejaan.
© LEMBAGA PEPERIKSAAN KEMENTERIAN PELAJARAN MALAYSIA
- 8. SJK(C) & SJK(T)
EVIDENS INSTRUMEN
B6 DL1 E1: Lampiran 7
menyampaikan cerita yang mengandungi nilai murni dengan
penuh keyakinan, kreatif dan mempengaruhi khalayak.
B6 DB1 E1:
Membaca dan memahami pelbagai bahan bacaan sastera dan
bukan sastera.
B6 DT1 E1:
menghasilkan karya kreatif dalam bentuk cereka dan puisi
menggunakan gaya bahasa yang menarik.
© LEMBAGA PEPERIKSAAN KEMENTERIAN PELAJARAN MALAYSIA
- 9. HASILAN RINTIS
(14-25 Februari 2011)
HASILAN PENYELESAIAN
- Guru kreatif menghasilkan instrumen yang sesuai
- Murid terlalu ramai di dalam kelas Secara berterusan
- Bahan yang digunakan dalam instrumen sukar untuk Buku teks
disediakan. Buku kerja
Lembaran kerja
- Bilakah pentaksiran Standard Prestasi digunakan dalam Kreativiti guru
pengajaran dan pembelajaran.
- Murid yang enggan memberi respon (Lisan) Guru perlu
merangsang murid
untuk memberi
respon.
© LEMBAGA PEPERIKSAAN KEMENTERIAN PELAJARAN MALAYSIA
