ݺߣ

ݺߣShare a Scribd company logo

E2014 StuDIY Workshop analyse

•Download as PPTX, PDF•
•
StuDIY
StuDIY

V. Rikke Gottfredsen

1 of 20
Download to read offline
v. Rikke Gottfredsen, cand. mag. i religionsvidenskab og retorik CENTER FOR UNDERVISNINGSUDVIKLING OG DIGITALE MEDIER StuDIY Workshop - Analyse Velkommen! Dagens slides kan downloades fra: http://bit.ly/StuDIY14-8
StuDIY - akademisk argumentation handler bl.a. om: • Toulmins argumentmodel • Argumentet som den røde tråd i hele opgaven • Argumentet i det enkelte afsnit Underviser: Rikke Gottfredsen StuDIY - akademisk sprog handler bl.a. om: • Genrekrav til akademiske opgaver • At skelne mellem teksttyper • Krav til teksten • Metakommunikation Underviser: Rikke Gottfredsen StuDIY - problemformulering handler bl.a. om: • Hele opgaven i én problemformulering • Kom tættere på din problemformulering • Din helt færdige problemformulering • Opgavens konklusion Underviser: Rikke Gottfredsen StuDIY - analyse handler bl.a. om: • Anaysens enkeltdele • Fortolkning i analysen • Diskussion • Analysestrategi • Underviser: Rikke Gottfredsen StuDIY - mundtlig akademisk fremstilling handler bl.a. om: • Applformer • Forskelle på mundtligt og skriftligt sprog • Fremførelse og manuskripthåndtering Underviser: Helle Hvass StuDIY - synopsis handler bl.a. om: • Pentagon-modellen • Mundtlig eksamen med synopsis • Synopsens disposition Underviser: Rikke Gottfredsen Datoer, lokaler, til- og framelding: Studerende.au.dk/arts/studiy StuDIY Study + Do It Yourself
v. Rikke Gottfredsen, cand. mag. i religionsvidenskab og retorik CENTER FOR UNDERVISNINGSUDVIKLING OG DIGITALE MEDIER StuDIY Analyse – i hele opgaven • Introduktion • Redegørelse(r) for (teori(er), metode(r), empiri(er)) • Analyse(r) • Diskussion(er) • Konklusion
- Analyse • ANA = fra før, fra tidligere • LYSIS= at opløse, skille ad
- Blooms taksonomi Brug trappen i løbet af din opgave – og i din studietid VIDE Beskrive Redegøre for Tilegne sig Identificere Nævne Definere Gengive Genkende FORSTÅ Forklare Formulere Illustrere/te gne Fortolke Beregne Opstille Beskrive med egne ord ANVENDE Anvende Vælge Løse Skelne Afprøve Behandle ANALYSERE Sammenligne Skelne Sammenholde Finde Uddrage Udvælge Udlede Analysere Opdage SYNTESE Samle Kombinere Producere Skabe/desi gne Ændre Planlægge VURDERE Afgøre Kontrollere Bedømme Kritisere Diskutere Overveje Forsvare Kompleks Abstrakt Simpel Konkret
© Rikke Gottfredsen 2013 – Overblik Kilde Kilde Kilde Kilde Tema 1 Tema 2 Tema 3 ...
– Analyse Analysestrategi: Hvad, hvorfor og hvordan? • Beskriv hvad du vil analysere og hvorfor. Beskriv eventuelt derefter ud fra hvilken fx teori, metode, overordnede begreber. Beskriv hvorfor. • Beskriv opbygningen af analysen, så læseren ved hvordan du er nået frem til analysens resultat
– Analyse Temaer • Beskriv det eller de særlige elementer, fænomener, temaer, cases du vil fokusere på i din analyse. Stil evt. undersøgelses-eller arbejdsspørgsmål her.
– Analyse Analysér! • Her fremhæves enkeltheder eller dele af dit faglige stof. Det er ofte kernestof i citatform, data, fænomener eller anden empiri, hentet fra det faglige stof du har redegjort for tidligere.
– Analyse Diskussion Beskriv først hvad der skal diskuteres og hvad formålet med diskusisonen er. Både i forhold til opgavens problemformulering og i forhold til det, der er før og efter det konkrete sted du er i opgaven. Modstil argumenter, positioner, teser, kontraster, holdninger.
– Analyse Delkonklusion: Analysens fund (evt. efter ’fortolkning’) • Hvad er diskussionens resultat, altså analysens fund? Repetér evt. hvad resultatet hviler på (dokumentation, analyser). • Resultatet kan enten besvare undersøgelses- eller arbejdsspørgsmål eller problemformuleringen i opgavens hovedkonklusion.
– Analyse Fortolkning (evt. før ’delkonklusion’) • Kategorisér og fortolk analysens resultat(er). • Fortolkningen kan anvendes som del af besvarelsen af undersøgelses- eller arbejdsspørgsmål eller problemformuleringen i opgavens hovedkonklusion.
– Analyse i farver Analysestrategi (Lilla) Beskriv hvad du vil analysere og hvorfor. Beskriv eventuelt derefter ud fra hvilken fx teori, metode, overordnede begreber. Beskriv hvorfor. Beskriv opbygningen af analysen, så læseren ved hvordan du er nået frem til analysens resultat. Tema(er) (Gul) Beskriv det eller de særlige elementer, fænomener, temaer, cases du vil fokusere på i din analyse. Stil evt. undersøgelses- eller arbejdsspørgsmål her. Analyse (Grøn) Her fremhæves enkeltheder eller dele af dit faglige stof. Det er ofte kernestof i citatform, data, fænomener eller anden empiri, hentet fra det faglige stof du har redegjort for tidligere. Diskussion (Orange) Beskriv først hvad der skal diskuteres og hvad formålet med diskusisonen er. Både i forhold til opgavens problemformulering og i forhold til det, der er før og efter det konkrete sted du er i opgaven. Modstil argumenter, positioner, teser, kontraster, holdninger. Delkonklusion (Pink) Hvad er diskussionens resultat, altså analysens fund? Repetér evt. hvad resultatet hviler på (dokumentation, analyser). Resultatet kan enten besvare undersøgelses- eller arbejdsspørgsmål eller problemformuleringen i opgavens hovedkonklusion. Fortolkning (Blå) Kategorisér og fortolk analysens resultat(er). Fortolkningen kan anvendes som del af besvarelsen af undersøgelses- eller arbejdsspørgsmål eller problemformuleringen i opgavens hovedkonklusion.
– Analyseøvelse 1 og 1: Læs teksten Marker kun med to farver: Person A = Pink og Grøn Person B = Gul og Blå Personer med god tid = Lilla og Orange 2 og 2: Fremlæg jeres fund for hinanden 4 og 4: Diskutter evt. jeres fund med et andet par Vi samler op i plenum
- Analyseøvelse ... resultatforslag
- Analyse i farver Analysestrategi Redegørelse kilde Redegørelse kilde ’Citatater’ Delkonklusion ’Citatater’ Diskussion Fortolkning 
- Flere analyser i opgaven Analysestrategi Redegørelse kilde Redegørelse kilde ’Citatater’ ’Citatater’ Diskussion Delkonklusion Fortolkning  Redegørelse kilde Redegørelse kilde ’Citatater’ ’Citatater’ Diskussion Delkonklusion Fortolkning  Diskussion Konklusion
- Analyse i din opgave Tag printet af din egen opgave • Find et analyseafsnit • Detektér hvor og hvordan du har anvendt alle 6 farver. Brug gerne highlighterne • Xx minutter • Vi samler op i plenum
- Læs om og arbejd mere med analyse • Rienecker, Lotte; Stray Jørgensen, Peter (2012): Den gode opgave. 4. udgave. Frederiksberg: Forlaget Samfundslitteratur. Alle bogens kapitler behandler delemner, som er væsentlige for en god analyse. • Stray Jørgensen, Peter, Rienecker, Lotte (2011): Specielt om specialer. 4. udgave. Frederiksberg: Forlaget Samfundslitteratur. Side 143 – 147 forklarer kort og præcist om analyseafsnittet. • www.scribo.dk er et interaktivt, netbaseret værktøj der hjælper dig til at fastlægge din opgaves centrale styrepinde og pentagon. Gratis adgang som WAYF-bruger. Find Scribo på studiemetro.au.dk/ (ved blank side efter dit WAYF-login:  lille skjold i øverste højre hjørne af den blanke side  indlæs usikkert script...)
v. Rikke Gottfredsen, cand. mag. i religionsvidenskab og retorik CENTER FOR UNDERVISNINGSUDVIKLING OG DIGITALE MEDIER StuDIY Analyse Tak for nu! Evalueringssurvey sendes til jer pr. mail, nu, og igen om tre måneder – STOR TAK for jeres svar Dagens slides kan downloades fra: http://bit.ly/StuDIY14-8

More Related Content

E2014 StuDIY Workshop analyse

  • 1. v. Rikke Gottfredsen, cand. mag. i religionsvidenskab og retorik CENTER FOR UNDERVISNINGSUDVIKLING OG DIGITALE MEDIER StuDIY Workshop - Analyse Velkommen! Dagens slides kan downloades fra: http://bit.ly/StuDIY14-8
  • 2. StuDIY - akademisk argumentation handler bl.a. om: • Toulmins argumentmodel • Argumentet som den røde tråd i hele opgaven • Argumentet i det enkelte afsnit Underviser: Rikke Gottfredsen StuDIY - akademisk sprog handler bl.a. om: • Genrekrav til akademiske opgaver • At skelne mellem teksttyper • Krav til teksten • Metakommunikation Underviser: Rikke Gottfredsen StuDIY - problemformulering handler bl.a. om: • Hele opgaven i én problemformulering • Kom tættere på din problemformulering • Din helt færdige problemformulering • Opgavens konklusion Underviser: Rikke Gottfredsen StuDIY - analyse handler bl.a. om: • Anaysens enkeltdele • Fortolkning i analysen • Diskussion • Analysestrategi • Underviser: Rikke Gottfredsen StuDIY - mundtlig akademisk fremstilling handler bl.a. om: • Applformer • Forskelle på mundtligt og skriftligt sprog • Fremførelse og manuskripthåndtering Underviser: Helle Hvass StuDIY - synopsis handler bl.a. om: • Pentagon-modellen • Mundtlig eksamen med synopsis • Synopsens disposition Underviser: Rikke Gottfredsen Datoer, lokaler, til- og framelding: Studerende.au.dk/arts/studiy StuDIY Study + Do It Yourself
  • 3. v. Rikke Gottfredsen, cand. mag. i religionsvidenskab og retorik CENTER FOR UNDERVISNINGSUDVIKLING OG DIGITALE MEDIER StuDIY Analyse – i hele opgaven • Introduktion • Redegørelse(r) for (teori(er), metode(r), empiri(er)) • Analyse(r) • Diskussion(er) • Konklusion
  • 4. - Analyse • ANA = fra før, fra tidligere • LYSIS= at opløse, skille ad
  • 5. - Blooms taksonomi Brug trappen i løbet af din opgave – og i din studietid VIDE Beskrive Redegøre for Tilegne sig Identificere Nævne Definere Gengive Genkende FORSTÅ Forklare Formulere Illustrere/te gne Fortolke Beregne Opstille Beskrive med egne ord ANVENDE Anvende Vælge Løse Skelne Afprøve Behandle ANALYSERE Sammenligne Skelne Sammenholde Finde Uddrage Udvælge Udlede Analysere Opdage SYNTESE Samle Kombinere Producere Skabe/desi gne Ændre Planlægge VURDERE Afgøre Kontrollere Bedømme Kritisere Diskutere Overveje Forsvare Kompleks Abstrakt Simpel Konkret
  • 6. © Rikke Gottfredsen 2013 – Overblik Kilde Kilde Kilde Kilde Tema 1 Tema 2 Tema 3 ...
  • 7. – Analyse Analysestrategi: Hvad, hvorfor og hvordan? • Beskriv hvad du vil analysere og hvorfor. Beskriv eventuelt derefter ud fra hvilken fx teori, metode, overordnede begreber. Beskriv hvorfor. • Beskriv opbygningen af analysen, så læseren ved hvordan du er nået frem til analysens resultat
  • 8. – Analyse Temaer • Beskriv det eller de særlige elementer, fænomener, temaer, cases du vil fokusere på i din analyse. Stil evt. undersøgelses-eller arbejdsspørgsmål her.
  • 9. – Analyse Analysér! • Her fremhæves enkeltheder eller dele af dit faglige stof. Det er ofte kernestof i citatform, data, fænomener eller anden empiri, hentet fra det faglige stof du har redegjort for tidligere.
  • 10. – Analyse Diskussion Beskriv først hvad der skal diskuteres og hvad formålet med diskusisonen er. Både i forhold til opgavens problemformulering og i forhold til det, der er før og efter det konkrete sted du er i opgaven. Modstil argumenter, positioner, teser, kontraster, holdninger.
  • 11. – Analyse Delkonklusion: Analysens fund (evt. efter ’fortolkning’) • Hvad er diskussionens resultat, altså analysens fund? Repetér evt. hvad resultatet hviler på (dokumentation, analyser). • Resultatet kan enten besvare undersøgelses- eller arbejdsspørgsmål eller problemformuleringen i opgavens hovedkonklusion.
  • 12. – Analyse Fortolkning (evt. før ’delkonklusion’) • Kategorisér og fortolk analysens resultat(er). • Fortolkningen kan anvendes som del af besvarelsen af undersøgelses- eller arbejdsspørgsmål eller problemformuleringen i opgavens hovedkonklusion.
  • 13. – Analyse i farver Analysestrategi (Lilla) Beskriv hvad du vil analysere og hvorfor. Beskriv eventuelt derefter ud fra hvilken fx teori, metode, overordnede begreber. Beskriv hvorfor. Beskriv opbygningen af analysen, så læseren ved hvordan du er nået frem til analysens resultat. Tema(er) (Gul) Beskriv det eller de særlige elementer, fænomener, temaer, cases du vil fokusere på i din analyse. Stil evt. undersøgelses- eller arbejdsspørgsmål her. Analyse (Grøn) Her fremhæves enkeltheder eller dele af dit faglige stof. Det er ofte kernestof i citatform, data, fænomener eller anden empiri, hentet fra det faglige stof du har redegjort for tidligere. Diskussion (Orange) Beskriv først hvad der skal diskuteres og hvad formålet med diskusisonen er. Både i forhold til opgavens problemformulering og i forhold til det, der er før og efter det konkrete sted du er i opgaven. Modstil argumenter, positioner, teser, kontraster, holdninger. Delkonklusion (Pink) Hvad er diskussionens resultat, altså analysens fund? Repetér evt. hvad resultatet hviler på (dokumentation, analyser). Resultatet kan enten besvare undersøgelses- eller arbejdsspørgsmål eller problemformuleringen i opgavens hovedkonklusion. Fortolkning (Blå) Kategorisér og fortolk analysens resultat(er). Fortolkningen kan anvendes som del af besvarelsen af undersøgelses- eller arbejdsspørgsmål eller problemformuleringen i opgavens hovedkonklusion.
  • 14. – Analyseøvelse 1 og 1: Læs teksten Marker kun med to farver: Person A = Pink og Grøn Person B = Gul og Blå Personer med god tid = Lilla og Orange 2 og 2: Fremlæg jeres fund for hinanden 4 og 4: Diskutter evt. jeres fund med et andet par Vi samler op i plenum
  • 15. - Analyseøvelse ... resultatforslag
  • 16. - Analyse i farver Analysestrategi Redegørelse kilde Redegørelse kilde ’Citatater’ Delkonklusion ’Citatater’ Diskussion Fortolkning 
  • 17. - Flere analyser i opgaven Analysestrategi Redegørelse kilde Redegørelse kilde ’Citatater’ ’Citatater’ Diskussion Delkonklusion Fortolkning  Redegørelse kilde Redegørelse kilde ’Citatater’ ’Citatater’ Diskussion Delkonklusion Fortolkning  Diskussion Konklusion
  • 18. - Analyse i din opgave Tag printet af din egen opgave • Find et analyseafsnit • Detektér hvor og hvordan du har anvendt alle 6 farver. Brug gerne highlighterne • Xx minutter • Vi samler op i plenum
  • 19. - Læs om og arbejd mere med analyse • Rienecker, Lotte; Stray Jørgensen, Peter (2012): Den gode opgave. 4. udgave. Frederiksberg: Forlaget Samfundslitteratur. Alle bogens kapitler behandler delemner, som er væsentlige for en god analyse. • Stray Jørgensen, Peter, Rienecker, Lotte (2011): Specielt om specialer. 4. udgave. Frederiksberg: Forlaget Samfundslitteratur. Side 143 – 147 forklarer kort og præcist om analyseafsnittet. • www.scribo.dk er et interaktivt, netbaseret værktøj der hjælper dig til at fastlægge din opgaves centrale styrepinde og pentagon. Gratis adgang som WAYF-bruger. Find Scribo på studiemetro.au.dk/ (ved blank side efter dit WAYF-login:  lille skjold i øverste højre hjørne af den blanke side  indlæs usikkert script...)
  • 20. v. Rikke Gottfredsen, cand. mag. i religionsvidenskab og retorik CENTER FOR UNDERVISNINGSUDVIKLING OG DIGITALE MEDIER StuDIY Analyse Tak for nu! Evalueringssurvey sendes til jer pr. mail, nu, og igen om tre måneder – STOR TAK for jeres svar Dagens slides kan downloades fra: http://bit.ly/StuDIY14-8

Editor's Notes

  1. Husk brochurer