ݺߣ

ݺߣShare a Scribd company logo

Ed1 gep 27set_2016_def

•
•
Servei de Llengües Estrangeres
Servei de Llengües Estrangeres

Presentació de la formació GEP1 per als equips directius . Sessió del dia 27 de setembre de 2016 a la Casa del Mar de Barcelona

1 of 28
Download to read offline
GEP 2016-2018 Equips directius GEP de primer any Servei de Llengües Estrangeres 27 de setembre de 2016
2 GEP Francès 2016 - 2018  2016 – 17 Francès 1r any  8 Serveis Territorials  21 docents  12 centres – 2 primària – 10 secundària
Destinataris de l’acció Docents de primària i secundària que volen ensenyar una matèria totalment o parcialment en llengua francesa.  Professorat especialista de francès. Formació interdisciplinar que reforça l’adquisició de coneixements i de competències bàsiques en llengua estrangera a partir d’un model d’ensenyament plurilingüe. 3
4 Sessió 1 Programes d’intercomprensió 14 /10/16 E. Carrasco (UB) Sessió 2 Estratègies d’intercomprensió 04/11/16 J. Ortiz Sessió 3 Ensenyament integrat de llengua estrangera i contingut 18/11/16 À. Campà (UAB) Sessió 4 TICE i Oralitat 02/12/16 M. Spalacci Sessió 5 Avaluar en un context plurilingüe 10/02/17 E. Carrasco Sessió 6 Posada en comú de projectes d’aula 28/04/17 Carrasco, Ortiz, Campà, Spallacci Organització de la formació Formació semipresencial de 35h Horari: 10-14h Lloc: 0D02 (Dept. Ensenyament)
 Reforçar el treball col·laboratiu entre el professor de matèria i el de llengua francesa  Incorporar el treball per projectes  Adquirir estratègies d’intercomprensió i transferència interlingüística  Conèixer eines digitals per a l’ensenyament del francès  Adquirir coneixements per avaluar des d’un enfocament plurilingüe Objectius per al docent 5
6  Despertar la curiositat lingüística  Desenvolupar la competència lingüística en francès, augmentant l’exposició a la llengua  Desenvolupar el llenguatge acadèmic d’àrees no lingüístiques en francès (ÉMILE)  Descobrir el francès com a llengua romànica i prendre consciència de la base lingüística comuna a totes les llengües romàniques  Adquirir estratègies per interpretar textos en diverses llengües romàniques i, especialment, en francès. Objectius per a l’alumnat
7 Altres activitats de francès Formació del Departament Acreditació de coneixements i altres programes  Jornada de francès  Curs d’oralitat i TIC  Formació en intercomprensió  Curs de teatre en francès  Formació Émile  Certificats DELF de francès  Programa Batxibac Accions de suport (entorn) Activitats d’altres entitats  Col·laboració de la llibreria Jaimes  Xerrades amb escriptors ... Institut Francès de Barcelona Cineclub... Associació de professors de francès de Catalunya (APFC) Diverses activitats
Identificació del departament o organisme GEP 2016 – 2018 (anglès) 8  Formació GEP primer any  Moodle  Formació GEP segon any  Materials GEP 1 i 2 publicats Web del Marc per al Plurilingüisme i mapa dels centres Accions en el marc per al plurilingüisme  Coordinadors de llengües estrangeres als territoris
Identificació del departament o organisme Entitats col·laboradores 2 anys de formació i implementació a l’aula dels projectes elaborats Primer any Segon any • Tarragona - Terres de l’Ebre • Barcelona Comarques • Maresme- Vallès oriental • Girona • Vallès Occidental Baix Llobregat • Catalunya Central • Lleida • Consorci d’Educació de Barcelona Tots els territoris
Identificació del departament o organisme Formació de primer any GEP 2016 - 2018 10  Nou grups (professorat agrupat per territori)  Curs de 35 hores  Horari: 9:30 a 13:30h (excepte grup BLL de 10 a 14h)  4 sessions d’octubre a desembre 2016 i 1 sessió al març 2017  Nivell d’anglès del professorat: B2  La formació i el material dirigit sobretot als nivells de 5è i 6è de Primària / 1r i 2n de l’ESO / FP
Identificació del departament o organisme Mòdul introductori online  Presentació del tractament que es dóna a les diverses llengües en el centre escolar tal com es reflecteix en el Projecte Lingüístic de Centre.  Moodle: fins el 10 d’ octubre El Plurilingüisme als centres educatius 11
Identificació del departament o organisme Sessió 1  Factors que intervenen en un aprenentatge d’èxit  Incorporació de textos autèntics a l’aula en diferents formats  Desenvolupament de les capacitats cognitives d’ordre superior 12 Textos i nivells cognitius
Identificació del departament o organisme Sessió 2 Atenció a la diversitat 13  Construcció de bastida lingüística i conceptual.  Estratègies per atendre la diversitat d’aula.
Identificació del departament o organisme Sessió 3  Introducció a la metodologia AICLE i de treball per projectes (PBL)  Aprenentatge col·laboratiu  Creació d’un petit projecte CLIL. Treball per projectes 14
Identificació del departament o organisme Sessió 4  Avaluació orientada a l’aprenentatge  Estratègies i eines (rúbriques, llistes de comprovació…) Avaluació competencial 15
Identificació del departament o organisme 16 Lliurament del projecte final al moodle Lliurament del projecte en PDF utilitzant la plantilla proporcionada. Implementació del projecte: Febrer 2017 Durant el mes de febrer s’implementarà el projecte i es recolliran evidències de la implementació (fotos, materials, audios i/o videos…) Lliurament de les evidències de la implementació : Març, 1-15
Identificació del departament o organisme Sessió 5: Compartim experiències Exposició i intercanvi de projectes 17
Identificació del departament o organisme Entorn de treball: Moodle Odissea.xtec.cat > els meus cursos> Grup d'Experimentació per al Plurilingüisme 2016-2017 18 Fòrum d’intercanvi entre alumnes i amb el formador Tauler de notícies
Identificació del departament o organisme Aspectes a tenir en compte  Les tasques són individuals i obligatòries  Tota la formació és en llengua anglesa i les tasques també s’han de fer en anglès. La correcció lingüística és responsabilitat compartida del docent i el seu centre.  Cal assistir al 80% de les sessions presencials i lliurar totes les tasques per obtenir el certificat de la formació. 19
Identificació del departament o organisme Formació de segon any GEP 1. Aprenentatge Integrat de Contingut i Llengua Estrangera – AICLE / CLIL. 2. Planificació i disseny d’un projecte CLIL. 3. Estratègies per a una implementació efectiva del projecte a l’aula. 4. Intercanvi dels projectes i les reflexions sobre la seva implementació. 20
Identificació del departament o organisme Moodle de materials GEP elaborats pel professorat 21 Odissea.xtec.cat Llengües Estrangeres i Plurilingüisme Grup d'Experimentació per al Plurilingüisme - Materials didàctics (anglès)
Identificació del departament o organisme Pàgina web GEP- Marc per al plurilingüisme http://www.xtec.cat/web/projectes/plurilinguisme/pluri/gep 22
Mapa dels centres participants 23 http://xtec.gencat.cat/ca/projectes/plurilinguisme/programes/pluri/gep/centres/ CENTRES GEP 2013-2015 ANGLÈS CENTRES GEP 2013-2015 FRANCÈS CENTRES GEP 2014-2016 ANGLÈS CENTRES GEP 2014-2016 FRANCÈS CENTRES GEP 2015-2017 ANGLÈS CENTRES GEP 2016-2018 ANGLÈS CENTRES GEP 2016-2018 FRANCÈS
Identificació del departament o organisme 24 Webs dels centres
Identificació del departament o organisme Tallers per a l’impuls de la competència oral en anglès Lloc i hora : Departament d’Ensenyament a Barcelona de 17 a 20h Certificació de 15 hores Towards Effective Communication for Kids Rachel Playfair 25 gener Oral assessment literacy: What makes a good test of the speaking skill? Elaine Boyd 15 febrer Teaching speaking Andrea Tolve 8 març Scaffolding Speaking Skills Lesley Denham 29 març Getting the most out of ICT for speaking Elena Merino 19 abril
Qüestionari de satisfacció 26
Identificació del departament o organisme Imatges 27  https://www.flickr.com/photos/abbiekayphotography/2477003000/  http://www.qu.edu.qa/innovation_contest/images/evaluate.jpg  http://www.ashlandelementarycharter.com/project-based-learning.html  http://usercontent1.hubimg.com/12037952_f496.jpg  http://blog.lionbridge.com/ondemand/files/2015/08/Hello-in-8-languages1.jpg  http://www.matthewrmorris.com/wp-content/uploads/2015/09/integrated-assessment-871x508.jpg
Identificació del departament o organisme GEP 2016-2018 Equips directius GEP de primer any Servei de Llengües Estrangeres 27 de setembre de 2016

More Related Content

Ed1 gep 27set_2016_def

  • 1. GEP 2016-2018 Equips directius GEP de primer any Servei de Llengües Estrangeres 27 de setembre de 2016
  • 2. 2 GEP Francès 2016 - 2018  2016 – 17 Francès 1r any  8 Serveis Territorials  21 docents  12 centres – 2 primària – 10 secundària
  • 3. Destinataris de l’acció Docents de primària i secundària que volen ensenyar una matèria totalment o parcialment en llengua francesa.  Professorat especialista de francès. Formació interdisciplinar que reforça l’adquisició de coneixements i de competències bàsiques en llengua estrangera a partir d’un model d’ensenyament plurilingüe. 3
  • 4. 4 Sessió 1 Programes d’intercomprensió 14 /10/16 E. Carrasco (UB) Sessió 2 Estratègies d’intercomprensió 04/11/16 J. Ortiz Sessió 3 Ensenyament integrat de llengua estrangera i contingut 18/11/16 À. Campà (UAB) Sessió 4 TICE i Oralitat 02/12/16 M. Spalacci Sessió 5 Avaluar en un context plurilingüe 10/02/17 E. Carrasco Sessió 6 Posada en comú de projectes d’aula 28/04/17 Carrasco, Ortiz, Campà, Spallacci Organització de la formació Formació semipresencial de 35h Horari: 10-14h Lloc: 0D02 (Dept. Ensenyament)
  • 5.  Reforçar el treball col·laboratiu entre el professor de matèria i el de llengua francesa  Incorporar el treball per projectes  Adquirir estratègies d’intercomprensió i transferència interlingüística  Conèixer eines digitals per a l’ensenyament del francès  Adquirir coneixements per avaluar des d’un enfocament plurilingüe Objectius per al docent 5
  • 6. 6  Despertar la curiositat lingüística  Desenvolupar la competència lingüística en francès, augmentant l’exposició a la llengua  Desenvolupar el llenguatge acadèmic d’àrees no lingüístiques en francès (ÉMILE)  Descobrir el francès com a llengua romànica i prendre consciència de la base lingüística comuna a totes les llengües romàniques  Adquirir estratègies per interpretar textos en diverses llengües romàniques i, especialment, en francès. Objectius per a l’alumnat
  • 7. 7 Altres activitats de francès Formació del Departament Acreditació de coneixements i altres programes  Jornada de francès  Curs d’oralitat i TIC  Formació en intercomprensió  Curs de teatre en francès  Formació Émile  Certificats DELF de francès  Programa Batxibac Accions de suport (entorn) Activitats d’altres entitats  Col·laboració de la llibreria Jaimes  Xerrades amb escriptors ... Institut Francès de Barcelona Cineclub... Associació de professors de francès de Catalunya (APFC) Diverses activitats
  • 8. Identificació del departament o organisme GEP 2016 – 2018 (anglès) 8  Formació GEP primer any  Moodle  Formació GEP segon any  Materials GEP 1 i 2 publicats Web del Marc per al Plurilingüisme i mapa dels centres Accions en el marc per al plurilingüisme  Coordinadors de llengües estrangeres als territoris
  • 9. Identificació del departament o organisme Entitats col·laboradores 2 anys de formació i implementació a l’aula dels projectes elaborats Primer any Segon any • Tarragona - Terres de l’Ebre • Barcelona Comarques • Maresme- Vallès oriental • Girona • Vallès Occidental Baix Llobregat • Catalunya Central • Lleida • Consorci d’Educació de Barcelona Tots els territoris
  • 10. Identificació del departament o organisme Formació de primer any GEP 2016 - 2018 10  Nou grups (professorat agrupat per territori)  Curs de 35 hores  Horari: 9:30 a 13:30h (excepte grup BLL de 10 a 14h)  4 sessions d’octubre a desembre 2016 i 1 sessió al març 2017  Nivell d’anglès del professorat: B2  La formació i el material dirigit sobretot als nivells de 5è i 6è de Primària / 1r i 2n de l’ESO / FP
  • 11. Identificació del departament o organisme Mòdul introductori online  Presentació del tractament que es dóna a les diverses llengües en el centre escolar tal com es reflecteix en el Projecte Lingüístic de Centre.  Moodle: fins el 10 d’ octubre El Plurilingüisme als centres educatius 11
  • 12. Identificació del departament o organisme Sessió 1  Factors que intervenen en un aprenentatge d’èxit  Incorporació de textos autèntics a l’aula en diferents formats  Desenvolupament de les capacitats cognitives d’ordre superior 12 Textos i nivells cognitius
  • 13. Identificació del departament o organisme Sessió 2 Atenció a la diversitat 13  Construcció de bastida lingüística i conceptual.  Estratègies per atendre la diversitat d’aula.
  • 14. Identificació del departament o organisme Sessió 3  Introducció a la metodologia AICLE i de treball per projectes (PBL)  Aprenentatge col·laboratiu  Creació d’un petit projecte CLIL. Treball per projectes 14
  • 15. Identificació del departament o organisme Sessió 4  Avaluació orientada a l’aprenentatge  Estratègies i eines (rúbriques, llistes de comprovació…) Avaluació competencial 15
  • 16. Identificació del departament o organisme 16 Lliurament del projecte final al moodle Lliurament del projecte en PDF utilitzant la plantilla proporcionada. Implementació del projecte: Febrer 2017 Durant el mes de febrer s’implementarà el projecte i es recolliran evidències de la implementació (fotos, materials, audios i/o videos…) Lliurament de les evidències de la implementació : Març, 1-15
  • 17. Identificació del departament o organisme Sessió 5: Compartim experiències Exposició i intercanvi de projectes 17
  • 18. Identificació del departament o organisme Entorn de treball: Moodle Odissea.xtec.cat > els meus cursos> Grup d'Experimentació per al Plurilingüisme 2016-2017 18 Fòrum d’intercanvi entre alumnes i amb el formador Tauler de notícies
  • 19. Identificació del departament o organisme Aspectes a tenir en compte  Les tasques són individuals i obligatòries  Tota la formació és en llengua anglesa i les tasques també s’han de fer en anglès. La correcció lingüística és responsabilitat compartida del docent i el seu centre.  Cal assistir al 80% de les sessions presencials i lliurar totes les tasques per obtenir el certificat de la formació. 19
  • 20. Identificació del departament o organisme Formació de segon any GEP 1. Aprenentatge Integrat de Contingut i Llengua Estrangera – AICLE / CLIL. 2. Planificació i disseny d’un projecte CLIL. 3. Estratègies per a una implementació efectiva del projecte a l’aula. 4. Intercanvi dels projectes i les reflexions sobre la seva implementació. 20
  • 21. Identificació del departament o organisme Moodle de materials GEP elaborats pel professorat 21 Odissea.xtec.cat Llengües Estrangeres i Plurilingüisme Grup d'Experimentació per al Plurilingüisme - Materials didàctics (anglès)
  • 22. Identificació del departament o organisme Pàgina web GEP- Marc per al plurilingüisme http://www.xtec.cat/web/projectes/plurilinguisme/pluri/gep 22
  • 23. Mapa dels centres participants 23 http://xtec.gencat.cat/ca/projectes/plurilinguisme/programes/pluri/gep/centres/ CENTRES GEP 2013-2015 ANGLÈS CENTRES GEP 2013-2015 FRANCÈS CENTRES GEP 2014-2016 ANGLÈS CENTRES GEP 2014-2016 FRANCÈS CENTRES GEP 2015-2017 ANGLÈS CENTRES GEP 2016-2018 ANGLÈS CENTRES GEP 2016-2018 FRANCÈS
  • 24. Identificació del departament o organisme 24 Webs dels centres
  • 25. Identificació del departament o organisme Tallers per a l’impuls de la competència oral en anglès Lloc i hora : Departament d’Ensenyament a Barcelona de 17 a 20h Certificació de 15 hores Towards Effective Communication for Kids Rachel Playfair 25 gener Oral assessment literacy: What makes a good test of the speaking skill? Elaine Boyd 15 febrer Teaching speaking Andrea Tolve 8 març Scaffolding Speaking Skills Lesley Denham 29 març Getting the most out of ICT for speaking Elena Merino 19 abril
  • 27. Identificació del departament o organisme Imatges 27  https://www.flickr.com/photos/abbiekayphotography/2477003000/  http://www.qu.edu.qa/innovation_contest/images/evaluate.jpg  http://www.ashlandelementarycharter.com/project-based-learning.html  http://usercontent1.hubimg.com/12037952_f496.jpg  http://blog.lionbridge.com/ondemand/files/2015/08/Hello-in-8-languages1.jpg  http://www.matthewrmorris.com/wp-content/uploads/2015/09/integrated-assessment-871x508.jpg
  • 28. Identificació del departament o organisme GEP 2016-2018 Equips directius GEP de primer any Servei de Llengües Estrangeres 27 de setembre de 2016