際際滷

際際滷Share a Scribd company logo

Education for all

Bonita Burger
Bonita Burger
1 of 41
Image URL
Kennis gemeenskap Omvattende tegnologie Education for all Huidige strategiese doelstellings Nasionale en internasionale inisiatiewe: Doelwitte
Internasionale en nasionale imperatief Insluiting van opvoedkunde tegnologie in opvoeding en professionele ontwikkeling van onderwysers Imperatief= Seleksie van dokumente Effektiewe onderwysontwerp Implementering van leer Assessering van leerervarings Verbetering van leer Professionele praktyk te verryk Rolmodelle vir gemeenskap te voorsien
Image URL
Definisie: n Kennis gemeenskap is 'n formele vereniging van mense met soortgelyke belangstellings, wat probeer om effektiewe gebruik van hul gesamentlike kennis oor hul areas van belang en in die proses te maak, by te dra tot hierdie kennis". Hierdie agenda sluit in kennis en informasie. Dit word gevoed deur alle tipe mense en die hulle vermo谷.
Netwerk samelewing Onderwys nodig netwerke van kennis Skakels= kennis Nuwe kennis Toegang tot kennis Kommunikasie in n netwerk New onderrig-nuwe leer Nuwe gereedskap, hulpbronne en pedagogie Spasie en tyd Onderwysprofessie
Doel vir die onderwys Rol van die onderwyser Kollektiewe intelligensie: 1. Oop klaskamer 2. Ontwikkel dit tussen leerders 3. Ontwikkel kapasiteit van gesamentlike werk 4. Gesamentlike werk Deur middel van E-learning.
As bemiddelaar: 1. Van aangesig tot aangesig 2. Menslike dimensie 3. Kollektiewe bevoegdheid 4. Evolusion棚re bevoegdheid 5. Diversiteit van bevoegdheid 6. Vermo谷 van diversiteit Image URL
Kennis gemeenskap + informasie gemeenskap= Goeie onderwys 6 stappe: 1. Digitale solidaritiet 2. Leerlinge en lewenslange leer 3. Besluitneming strategie谷 4. Netwerke 5. Navorsing 6. Onderwysers
Image URL
WAT IS TEGNOLOGIE???????????? Definisie: Tegnologie word gesien as die huidige toestand van ons kennis en hoe om bronne te kombineer om gewenste produkte te produseer gebaseer op ons kennis van wat geproduseer kan word. Dus kan ons tegnologiese verandering sien as die verandering van ons kennis vlak.
Tegnologiese verandering= verandering in ons kennis en menswees. = Image URL
Education for all
Verskeie voordele en nadele vir tegnologie in onderwys: Voordele: 1. Beter navorsing 2. Maklik bekombaar 3. Diversiteit in leertegnieke 4. Interessante materiaal 5. Vergemaklik opdragte 6. Bevorder menslike w棚reld 7. Beter leermetodes 8. Versnel kommunikasie 9. Leerders meer ge誰ntereseerd 10. Stimulerend
Nadele: 1. Lei leerders na verkeerde hulpbronne 2. Leerders sien dit as belangriker as enigiets anders 3. Nie almal bevoorreg genoeg nie 4. Werkloosheid syfers neem toe 5. Onderwysers nie opgelei 6. Onderwyser voel nie benodig 7. Gee wel ekstra kennis maar nie persoonlike aandag
ONDERWYS STRATEGIE VIR 2010-2015 Image URL
Education for all
Visie: Gehalte basiese onderwys vir almal. Image URL
Strategiese doelwitte: 1. Toegang 2. Kwaliteit 3. Vaardighede
Hoekom opvoeding vir almal?? 1. Basiese menslike reg 2. Goeie belegging 3. Nuwe kennis en vaardighede 4. Sleutel tot verstaan en klimaatverandering 5. Verminder spanning 6. Bevorder vrede 7. Herbou lewens
Hindernisse tot leer 1. Beduidende vordering om meisies in die skool te kry 2. Vordering is stadig 3. Gelykheid van toegang 4. Behoud en voltooing van skool 5. Lae vlakke van leer 6. Beperkte toegang tot sekondere onderwys en vaardigheidsopleing 7. Plaaslike onderwys word bedreig 8. Aansienlike omvang om doeltreffendheid te verbeter 9. Steun aan onderwys is laag en swak in lyn gebruik
Oplossings: 1. Volg die Education for all-strategie谷 2. Werk as een nasie met een doel in gedagte Image URL
Image URL
1. Visie: Lewenslange leer Onderwys Opleidingsgeleenthede Verbetering van die kwaliteit van die lewe 2. Missie: Kwaliteit onderrig vir die 21ste eeu.
3. Waardes: Belang van kinders kom eerste Mense Uitnemendheid Spanwerk Leer Innovasie
4. Grondwetlike, wetlike en beleidsmandate 5. Situasie-analise Pretasie-omgewing Organiserende omgewing Strategiese beplanningsprosesse 6. Strategiese uitkoms geori谷nteerde uitsette: Uitset 1: Die verbetering van die gehalte van onderrig en leer. Sub- uitset 1: Onderwys kapasiteit en praktyke verbeter Sub- uitset 2: Verhoog toegang tot ho谷 gehalte leermateriaal
Uitset 2: Onderneem gereelde assessering om vordering te monitor Sub-uitset 1: 'n W棚reldklas stelsel van gestandaardiseerde nasionale assesserings Sub-uitset 2: Uittreksel van belangrike lesse deur voortgesette deelname in internasionale assesserings
Uitset 3: Verbeter die ontwikkeling van die vroe谷 kinderjare Sub- uitset 1: Universiele toegang tot Graad R Sub- uitset 2: Verbeter die kwaliteit van ontwikkeling Uitset 4: Verseker 'n geloofwaardige uitkoms-gefokusde beplanning en aanspreeklikheidstelsel Sub-uitset 1: Versterk skoolbestuur en bevorder funksionele skole Sub-uitset 2: Versterk die kapasiteit van distrikskantore Uitset 5: Verbeterings in die kapasiteit van die Departement van Basiese Onderwys
Strategiese doelwitte (Doelstellingsprogramme) 1. Doelstellingsprogram 1: Administrasie Verbeter die kapasiteit van die Departement van Basiese Onderrig Venootskappe met alle belanghebbendes te versterk.
2. Doelstellingsprogram 2: Kurrikulum beleid, ondersteuning en monitering Verbeter die kapasiteit van die Departement van Basiese Onderwys Verhoog toegang tot leermateriale van ho谷 gehalte leermateriale Verbeter die kwaliteit van vroe谷 kinderontwikkeling Versterk die kapasiteit van die distrikskantore
3. Doelstellingsprogram 3:Onderwysers, Onderwys Menslike Hulpbronne en Institusionele ontwikkeling Die bevordering van gehalte-onderrig en institusionele prestasie Versterk skoolbestuur en die bevordering van funksionele skole Verbeter onderwyser kapasiteit en praktyke Versterk die kapasiteit van distrikskantore
4. Doelstellingsprogram 4: Beplanning, assessering en informasie Vestig 'n w棚reld-klas stelsel van gestandaardiseerde nasionale assesserings Universele toegang tot graad R Versterk skoolbestuur en die bevordering van funksionele skole Versterk die kapasiteit van distrikskantore
5. Doelstellingsprogram 5: Opvoedverrykingsdienste Versterk skoolbestuur en die bevordering van funksionele skole Vennootskappe met alle belanghebbendes te versterk, wat lei in die onderwys besig om 'n maatskaplike prioriteit
Image URL
Die toegewings onderwysers sal moet maak vir hierdie skema is om: 1. Toetrede tot die professie en die bevordering sal afhang van die uitslag van die bevoegdheid toets 2. Hoofde en onderwysers van onderpresterende skole sal opleiding ontvang
3. Opleidingskursusse sal gevolg word deur die bevoegdheidstoetse 4. Resultate= uitkoms van waar onderwyser geplaas word 5. Stakings binne die wet moet gevolg word
Brandpunte ten opsigte van tegnologie in die onderrig milieu Image URL
1. Toegang tot reeks van toepasbare tegnologie谷 en sagteware 2. Onderskei tussen verskeie tegnologie 3. Ontwerp en ontwikkel van strategie 4. Ondersteun tegnologie 5. Ondersteun beleid van die gebruik van tegnologie
Tegnologie speel n groot rol in onderwys
Education for all
Video oor tegnologie Tegnologie in die klaskamer http://www.unisa.ac.za/contents/unisaopen/ docs/ICT- enhanced%20teaching%20and%20learning%20 strategy%202011-2015.pdf

More Related Content

Education for all

  • 2. Kennis gemeenskap Omvattende tegnologie Education for all Huidige strategiese doelstellings Nasionale en internasionale inisiatiewe: Doelwitte
  • 3. Internasionale en nasionale imperatief Insluiting van opvoedkunde tegnologie in opvoeding en professionele ontwikkeling van onderwysers Imperatief= Seleksie van dokumente Effektiewe onderwysontwerp Implementering van leer Assessering van leerervarings Verbetering van leer Professionele praktyk te verryk Rolmodelle vir gemeenskap te voorsien
  • 5. Definisie: n Kennis gemeenskap is 'n formele vereniging van mense met soortgelyke belangstellings, wat probeer om effektiewe gebruik van hul gesamentlike kennis oor hul areas van belang en in die proses te maak, by te dra tot hierdie kennis". Hierdie agenda sluit in kennis en informasie. Dit word gevoed deur alle tipe mense en die hulle vermo谷.
  • 6. Netwerk samelewing Onderwys nodig netwerke van kennis Skakels= kennis Nuwe kennis Toegang tot kennis Kommunikasie in n netwerk New onderrig-nuwe leer Nuwe gereedskap, hulpbronne en pedagogie Spasie en tyd Onderwysprofessie
  • 7. Doel vir die onderwys Rol van die onderwyser Kollektiewe intelligensie: 1. Oop klaskamer 2. Ontwikkel dit tussen leerders 3. Ontwikkel kapasiteit van gesamentlike werk 4. Gesamentlike werk Deur middel van E-learning.
  • 8. As bemiddelaar: 1. Van aangesig tot aangesig 2. Menslike dimensie 3. Kollektiewe bevoegdheid 4. Evolusion棚re bevoegdheid 5. Diversiteit van bevoegdheid 6. Vermo谷 van diversiteit Image URL
  • 9. Kennis gemeenskap + informasie gemeenskap= Goeie onderwys 6 stappe: 1. Digitale solidaritiet 2. Leerlinge en lewenslange leer 3. Besluitneming strategie谷 4. Netwerke 5. Navorsing 6. Onderwysers
  • 11. WAT IS TEGNOLOGIE???????????? Definisie: Tegnologie word gesien as die huidige toestand van ons kennis en hoe om bronne te kombineer om gewenste produkte te produseer gebaseer op ons kennis van wat geproduseer kan word. Dus kan ons tegnologiese verandering sien as die verandering van ons kennis vlak.
  • 12. Tegnologiese verandering= verandering in ons kennis en menswees. = Image URL
  • 14. Verskeie voordele en nadele vir tegnologie in onderwys: Voordele: 1. Beter navorsing 2. Maklik bekombaar 3. Diversiteit in leertegnieke 4. Interessante materiaal 5. Vergemaklik opdragte 6. Bevorder menslike w棚reld 7. Beter leermetodes 8. Versnel kommunikasie 9. Leerders meer ge誰ntereseerd 10. Stimulerend
  • 15. Nadele: 1. Lei leerders na verkeerde hulpbronne 2. Leerders sien dit as belangriker as enigiets anders 3. Nie almal bevoorreg genoeg nie 4. Werkloosheid syfers neem toe 5. Onderwysers nie opgelei 6. Onderwyser voel nie benodig 7. Gee wel ekstra kennis maar nie persoonlike aandag
  • 18. Visie: Gehalte basiese onderwys vir almal. Image URL
  • 19. Strategiese doelwitte: 1. Toegang 2. Kwaliteit 3. Vaardighede
  • 20. Hoekom opvoeding vir almal?? 1. Basiese menslike reg 2. Goeie belegging 3. Nuwe kennis en vaardighede 4. Sleutel tot verstaan en klimaatverandering 5. Verminder spanning 6. Bevorder vrede 7. Herbou lewens
  • 21. Hindernisse tot leer 1. Beduidende vordering om meisies in die skool te kry 2. Vordering is stadig 3. Gelykheid van toegang 4. Behoud en voltooing van skool 5. Lae vlakke van leer 6. Beperkte toegang tot sekondere onderwys en vaardigheidsopleing 7. Plaaslike onderwys word bedreig 8. Aansienlike omvang om doeltreffendheid te verbeter 9. Steun aan onderwys is laag en swak in lyn gebruik
  • 22. Oplossings: 1. Volg die Education for all-strategie谷 2. Werk as een nasie met een doel in gedagte Image URL
  • 24. 1. Visie: Lewenslange leer Onderwys Opleidingsgeleenthede Verbetering van die kwaliteit van die lewe 2. Missie: Kwaliteit onderrig vir die 21ste eeu.
  • 25. 3. Waardes: Belang van kinders kom eerste Mense Uitnemendheid Spanwerk Leer Innovasie
  • 26. 4. Grondwetlike, wetlike en beleidsmandate 5. Situasie-analise Pretasie-omgewing Organiserende omgewing Strategiese beplanningsprosesse 6. Strategiese uitkoms geori谷nteerde uitsette: Uitset 1: Die verbetering van die gehalte van onderrig en leer. Sub- uitset 1: Onderwys kapasiteit en praktyke verbeter Sub- uitset 2: Verhoog toegang tot ho谷 gehalte leermateriaal
  • 27. Uitset 2: Onderneem gereelde assessering om vordering te monitor Sub-uitset 1: 'n W棚reldklas stelsel van gestandaardiseerde nasionale assesserings Sub-uitset 2: Uittreksel van belangrike lesse deur voortgesette deelname in internasionale assesserings
  • 28. Uitset 3: Verbeter die ontwikkeling van die vroe谷 kinderjare Sub- uitset 1: Universiele toegang tot Graad R Sub- uitset 2: Verbeter die kwaliteit van ontwikkeling Uitset 4: Verseker 'n geloofwaardige uitkoms-gefokusde beplanning en aanspreeklikheidstelsel Sub-uitset 1: Versterk skoolbestuur en bevorder funksionele skole Sub-uitset 2: Versterk die kapasiteit van distrikskantore Uitset 5: Verbeterings in die kapasiteit van die Departement van Basiese Onderwys
  • 29. Strategiese doelwitte (Doelstellingsprogramme) 1. Doelstellingsprogram 1: Administrasie Verbeter die kapasiteit van die Departement van Basiese Onderrig Venootskappe met alle belanghebbendes te versterk.
  • 30. 2. Doelstellingsprogram 2: Kurrikulum beleid, ondersteuning en monitering Verbeter die kapasiteit van die Departement van Basiese Onderwys Verhoog toegang tot leermateriale van ho谷 gehalte leermateriale Verbeter die kwaliteit van vroe谷 kinderontwikkeling Versterk die kapasiteit van die distrikskantore
  • 31. 3. Doelstellingsprogram 3:Onderwysers, Onderwys Menslike Hulpbronne en Institusionele ontwikkeling Die bevordering van gehalte-onderrig en institusionele prestasie Versterk skoolbestuur en die bevordering van funksionele skole Verbeter onderwyser kapasiteit en praktyke Versterk die kapasiteit van distrikskantore
  • 32. 4. Doelstellingsprogram 4: Beplanning, assessering en informasie Vestig 'n w棚reld-klas stelsel van gestandaardiseerde nasionale assesserings Universele toegang tot graad R Versterk skoolbestuur en die bevordering van funksionele skole Versterk die kapasiteit van distrikskantore
  • 33. 5. Doelstellingsprogram 5: Opvoedverrykingsdienste Versterk skoolbestuur en die bevordering van funksionele skole Vennootskappe met alle belanghebbendes te versterk, wat lei in die onderwys besig om 'n maatskaplike prioriteit
  • 35. Die toegewings onderwysers sal moet maak vir hierdie skema is om: 1. Toetrede tot die professie en die bevordering sal afhang van die uitslag van die bevoegdheid toets 2. Hoofde en onderwysers van onderpresterende skole sal opleiding ontvang
  • 36. 3. Opleidingskursusse sal gevolg word deur die bevoegdheidstoetse 4. Resultate= uitkoms van waar onderwyser geplaas word 5. Stakings binne die wet moet gevolg word
  • 37. Brandpunte ten opsigte van tegnologie in die onderrig milieu Image URL
  • 38. 1. Toegang tot reeks van toepasbare tegnologie谷 en sagteware 2. Onderskei tussen verskeie tegnologie 3. Ontwerp en ontwikkel van strategie 4. Ondersteun tegnologie 5. Ondersteun beleid van die gebruik van tegnologie
  • 39. Tegnologie speel n groot rol in onderwys
  • 41. Video oor tegnologie Tegnologie in die klaskamer http://www.unisa.ac.za/contents/unisaopen/ docs/ICT- enhanced%20teaching%20and%20learning%20 strategy%202011-2015.pdf