eEurope
- 1. eEuropa budowanie spoeczestwa informatycznego
- 2. Strategia Lizboska Strategia Lizboska Lizbona, marzec 2000 roku Kilka fakt坦w: Spoeczestwo informatyczne dla wszystkich Konkurencyjna i dynamiczna gospodarka bazujca na wiedzy eLearning - ksztatowanie przyszej edukacji Akcja "eEuropa", " e-handel", "e-zarzdzanie", "e-nauczanie"
- 3. Strategia Lizboska Raport Facing the Challenge. The Lisbon strategy for Growth and Employment Autor: Wim Kok " (...) Do zapewnienia ekonomicznego wzrostu w przyszoci Unii potrzebna jest klarowna i holistyczna strategia nierozerwalnie zwizana z rozwojem sektora ICT i rozpowszechnianiem technologii we wszystkich dziedzinach 甜ycia spoeczno-ekonomicznego . Najwy甜szym priorytetem jest zastosowanie planu akcji eEuropa do promowania e-handlu, e-zarzdzania i e-nauczania.(...)"
- 4. Strategia Lizboska Raport OECD E-learning. The Partnership Challenge "Sama technologia nie zapewnia sukcesu w edukacji. Nabiera wartoci tylko jeli ucze i nauczyciel s w stanie co z tym zrobi (...)Musi nastpi zgranie infrastruktury, u甜ytkownik坦w i oprogramowanie aby aplikacja zadziaaa. Niezgranie lub brak kt坦rych z komponent坦w powoduje niech i rozczarowanie (...)Bardzo czsto tre edukacyjna pozostaje w granicach danej spoecznoci - to co dziaa w jednej kulturze, nie koniecznie dziaa w innej (...) tre edukacyjna i usugi e-learningowe powinny by dopasowane do lokalnych potrzeb i kultury.
- 5. Strategia Lizboska Inny raport OECD z listopada 2004 roku (...) e-learning ma wyra添ny potencja w stymulowaniu nowych form organizacji edukacyjnych. Jednak pozostaje ten sam model pedagogiczny. Tak naprawd pytanie nie dotyczy komputeryzacji i oprogramowania, lecz e-pedagogiki w praktyce.
- 6. Strategia Lizboska Raport Komisji przy Radzie Europy, 19 listopada 2004 (...) Niezbdna jest systematyczna ewaluacja dotychczasowego dowiadczenia napywajcego z r坦甜nych inicjatyw i program坦w pilotowych aby ustali map rozwoju e-learningu na przyszo. Komunikat EADTU (European Association of Distance Teaching Universities nt. nowego programu eBolonia Otwarte wirtualne nauczanie na odlego wzmocni Europejskiego Obszaru edukacyjnego oraz globaln pozycj europejskich szk坦 wy甜szych. Czonkowie deklaruj dziaania na rzecz promocji nauczania na odlego bez granic. Zwikszaj sw坦j wkad w rozwijaniu modelu uczenia si przez cae 甜ycie dla Europejczyk坦w i ich stanu zatrudnialnoci (...).
- 7. Deklaracja Boloska Og坦lny cel deklaracji Boloskiej, sformuowany przez Europejskiego ministra edukacji w Bolonii w 1999 r., to stworzenie Europejskiego Areau Wy甜szego Szkolnictwa z nastpujcymi charakterystykami: Mobilno student坦w na terenie caej Europy Rozw坦j kompetencji obywateli Europy wszdzie, w kontekcie uczenie si przez cae 甜ycie. Wsp坦praca midzy uniwersytecka Zwikszenie atrakcyjnoci i konkurencyjnoci europejskich szk坦 wy甜szych w kontekcie globalnym Szerszy dostp Europejczyk坦w do wy甜szej edukacji
- 8. Deklaracja Boloska Ministrowie edukacji i Rektor坦w szk坦 wy甜szych kraj坦w czonkowskich zgodzili si zrealizowa postulaty w okresie od 2001 do 2010 . Nakrelono nastpujce perspektywy strategiczne: Dywersyfikacja kurs坦w i program坦w odpowiadajca r坦甜norodnym zapotrzebowaniom Europejczyk坦w Struktura szkolnictwa krajowego powinna by czytelna i przejrzysta Poprawienie systemu zapewnienia jakoci w szkolnictwie Midzynarodowa akredytacja na poziomie przedmiot坦w
- 9. Deklaracja Boloska Sama deklaracja nie uwzgldnia potencja nauczania na odlego pomimo jego istotnego znaczenia dla powodzenia procesu Boloskiego. W 2003 EADTU (European Association of Distance Teaching Universities) rozpoczyna nowego programu zwanym eBolonia, kt坦ry mia na celu stworzenia rodowiska e-learningowego dla wsparcia procesu Boloskiego. eBolonia su甜y jako parasol ochronny dla wsp坦pracy i wsp坦lnych projekt坦w prowadzonych przez czonk坦w stowarzyszenia, kt坦re odpowiadaj procesowi Boloskiemu - stworzenie cyfrowej sieci integrujcej dziaania krajowych i regionalnych szk坦.
- 10. Cele eLearningu w UE Cel strategiczny 1: Poprawa jakoci i efektywnoci system坦w edukacji wobec nowych zada spoeczestwa wiedzy oraz zmieniajcych si metod i treci nauczania i uczenia si: Cel 1.1: Podniesienia treci jakoci ksztacenia zawodowego nauczycieli i os坦b prowadzcych szkolenia. Cel 1.2: Rozwijanie kompetencji i umiejtnoci potrzebnych dla spoeczestwa wiedzy Cel 1.3: Zapewnienie powszechnego dostpu do technologii informatyczno-komunikacyjnych (ICT) Cel 1.4: Zwikszenie rekrutacji w dziedzinach nauk cisych i technicznych Cel 1.5: Optymalne wykorzystywanie zasob坦w.
- 11. Cele eLearningu w UE Cel strategiczny 2: Uatwienie powszechnego dostpu do system坦w edukacji zgodnie z nadrzdn zasad ksztacenia ustawicznego przez cae 甜ycie (lifetime learning). Dziaanie na rzecz zwikszenia szans zdobycia i utrzymania zatrudnienia oraz rozwoju zawodowego, jak r坦wnie甜 aktywnoci obywatelskiej, r坦wnoci szans i sp坦jnoci spoecznej. Cel 2.1: Tworzenie otwartego rodowiska edukacyjnego Cel 2.2: Uatrakcyjnienie procesu ksztacenia Cel 2.3: Wspieranie aktywnoci obywatelskiej, zapewnieni r坦甜noci szans i sp坦jnoci spoecznej.
- 12. Cele eLearningu w UE Cel strategiczny 3: Otwarcie system坦w edukacyjnych na rodowisko i wiat w zwizku z koniecznoci lepszego dostosowania edukacji do potrzeb pracy zawodowej i wymaga spoeczestwa oraz sprostania wyzwaniom wynikajcym z globalizacji. Cel 3.1: Wzmocnienie powiza ze wiatem pracy, dziaalnoci badawcz i spoeczestwem. Cel 3.2: Rozwijanie przedsibiorczoci. Cel 3.3: Poprawa sytuacji w zakresie nauki jzyk坦w obcych. Cel 3.4: Rozwijanie mobilnoci i wymiany. Cel 3.5: Wzmocnienie wsp坦pracy europejskiej
- 13. Programy Europejskie Program MINERVA Stosowanie metod ksztacenia otwartego i na odlego Technologie ICT w edukacji Promowanie krytycznego i odpowiedzialnego stosowanie ICT Aspekt dydaktyczny w rozwoju ICT
- 14. Programy Europejskie Fundusz Rozwoju Systemu Edukacji Cele: Szersze i efektywniejsze wykorzystywanie ICT w spoeczestwie wiedzy w kontekcie uczenie si przez cae 甜ycie Struktura Akcja 1 - Promowanie alfabetyzmu cyfrowego Akcja 2 - Europejskie Campusy wirtualne Akcja 3 - eTwinning Akcja 4 - Dziaanie przekrojowe i monitorowanie
- 15. Programy Europejskie Nowe perspektywy program坦w edukacyjnych UE 2007-2013 Komponenty programu zintegrowanego Comenius (w tym eLearning) Erasmus Leonardo da Vinci Grundtvig Program m/sektorowy Program Jean Monnet
- 16. Programy Europejskie Cele 1 na 20 uczni坦w w Comenius 3 mln student坦w w Erasmus 150 tys, w Leonardo da Vinci 25 tys w Grundtvig Bud甜et na realizacj program坦w 13,620 mld
- 17. iNTEGRiA 24 For the way we learn today www.integria24.com