際際滷

際際滷Share a Scribd company logo

Esensialisme le gutek

Download as PPTX, PDF
yayoek sukmawaty
yayoek sukmawaty

Esensialisme menekankan pentingnya pendidikan dasar seperti membaca, menulis, berhitung, serta keterampilan dan nilai-nilai sosial. Pandangan Morrison dan Bestor menegaskan bahwa pendidikan harus memfokuskan pada disiplin intelektual seperti sains, matematika, dan bahasa, serta menanamkan nilai-nilai etika untuk memenuhi persyaratan masyarakat. Mereka juga menekankan peningkatan kompetensi guru

1 of 17
Download to read offline
Filsafat Esensialisme Oleh: Wahyu Eka Priana S
Pengertian Esensialisme adalah pandangan yang menyatakan Pendidikan yang baik dan benar melibatkan pembelajaran keterampilan dasar, seni, dan sains di masa depan Keterampilan dasar yang dimaksud yakni membaca, menulis berhitung, dan perilaku social yang baik. Ada dua orang pendidik sang essensialis yakni Henry Clinton Marrison dan Arthur Bestor
Pandangan Henry Clinton Marrison 1. Pendidikan adalah transmisi nilai-nilai seni, sains, dan moral 2. melalui proses pendidikan, individu yang belum dewasa belajar untuk menyesuaikan diri dengan kondisi dan persyaratan masyarakat di mana ia tinggal. 3. Kerangka dasar dari Pendidikan formal terletak pada kurikulum yang konstan dan universal 4. Pendidikan ditingkat dasar difokuskan pada membaca, berhitung, dan menulis. Selain itu anak diajari beradaptasi social yang terdiri dari: bekerja dalam kelompok, rasa hormat terhadap property, melepaskan rasa egois, dan rasa hormat terhadap otoritas guru.
LanjutanMorrison 5. Pada Pendidikan menengah, tujuan pembelajaran untuk penanaman berbagai minat, kemudian difokuskan pada salah satu minat. 6. Pengembangan kapasitas untuk kehidupan intelektual yang mandiri. 7. Dengan kematangan pendidikan berarti siswa telah tumbuh untuk menyadari arti dan tujuan studi dan telah memperoleh disiplin internal yang diperlukan yang membebaskannya dari ketergantungan pada guru. 8. Pada proses pembelajaran, Morisson menyusun kegiatan sekolah menengah menjadi unit-unit pekerjaan. 9. sebuah unit didefinisikan sebagai materi atau keterampilan eksternal yang harus dipelajari oleh siswa
LanjutanMorrison 10. Morisson merumuskan sistematika pembelajaran yang baik antara lain: (1) pretest (2) mengajar (3) menguji hasil instruksi (4) mengadaptasi prosedur instruksi (5) mengajar dan menguji lagi sampai unit telah sepenuhnya dikuasai oleh siswa.
LanjutanMorrison 11. Pendidikan formal juga melibatkan penanaman nilai-nilai etika yang tepat dan kondusif untuk kehidupan beradab sebagai berikut: a. Kesediaan untuk menunda kepuasan b. Kesediaan menerima konsekuensi dari tindakan seseorang c. Rasa tenggang rasa dan tindakan yang adil d. Menghormati hak-hak property e. Kesediaan untuk menerima kritik f. Pengakuan atas nilai-nilai sosial dari kerja sama g. kesetiaan pada janji h. Kepatuhan pada otoritas yang sah i. Kapasitas untuk kerja keras j. Rasa tanggungjawab, ketabahan, dan ketepatan waktu.
LanjutanMorrison 13. sekolah juga berfungsi sebagai sensor moral yang menyediakan sanitasi moral dengan menghilangkan atau memperbaiki pengaruh buruk.
Pandangan Arthur Bestor 1. Merupakan kritikus Pendidikan Amerika yang menganjurkan pemulihan disiplin intelektual di sekolah-sekolah Amerika. 2. Dalam pemulihan pembelajaran, bestor menetapkan kriteria pendidikan berdasarkan disiplin intelektual dan menunjukkan bahwa pendidikan Amerika gagal memenuhi kriteria kecerdasan disiplin. 3. Di sekolah dasar, membaca, menulis, dan berhitung adalah studi yang sangat diperlukan. siswa sekolah dasar juga harus diperkenalkan dengan informasi dan metode ilmu alam, geografi, dan sejarah. 4. Di sekolah menengah pertama menandai awal studi yang terorganisir dan sistematis.
Lanjutan Bestor 5. Lima pelajaran penting dari kurikulum sekolah menengah adalah sains, matematika, sejarah, bahasa Inggris, dan bahasa asing. 6. Disiplin-disiplin intelektual ini adalah instrumen pendidikan liberal dan merupakan alat manusia yang paling dapat diandalkan dalam menyelesaikan masalah pribadinya dan sosialnya.
Lanjutan Bestor Dikatakan Bestor, bahwa selama sekolah dasar, menengah, dan melalui sebagian besar periode pendidikan perguruan tinggi, siswa memiliki pengalaman manusia beradab yang disalurkan kepadanya, hanya setelah siswa telah menguasai lima disiplin penting yang dapat diharapkan untuk menggunakannya untuk memecahkan masalah yang menimpa dirinya sebagai individu dan sebagai anggota ras manusia.
Lanjutan Bestor 7. kurikulum yang diusulkan bestor ditentukan untuk semua siswa. Melalui penguasaan disiplin intelektual inilah siswa dipersiapkan untuk kehidupan. begitu dia menguasai hal-hal yang penting ini, siswa dapat memulai pendidikan kejuruan atau perguruan tinggi. (Pelatihan dalam disiplin yang membebaskan mempersiapkan seseorang untuk kehidupan intelektual, kewarganegaraan, dan profesi) 8. Bestor mengatakan bahwa beberapa pendidik profesional telah mendalilkan pandangan yang salah tentang pendidikan demokratis, bahwa pendidik profesional, tidak lagi puas dengan masalah metodologis dan telah mengambil alih fungsi pembuatan kurikulum. Padahal konstruksi kurikulum adalah yang terbaik dilakukan oleh para sarjana dan ilmiah yang ahli dalam disiplin mereka.
Lanjutan Bestor 9. Beberapa pendidik profesional telah mendistorsikan pendidikan progresif ke dalam apa yang disebut "pendidikan regresif". Mereka telah mempermudah masalah-masalah pokok dari disiplin- disiplin besar dan telah memperkenalkan kursus-kursus kejuruan dan penyesuaian hidup ke dalam kurikulum umum sehingga merugikan disiplin-disiplin akademik.
Lanjutan Bestor 10. Program reformasi pendidikan Bestor termasuk meningkatkan kompetensi profesional guru kelas. 11. Untuk mencapai reformasi pendidikan ini, pendidikan publik di Amerika Serikat harus berkomitmen untuk dua prinsip dasar: (1) Memastikan pelatihan intelektual yang minimal untuk setiap warga negara di masa depan (2) Memberikan kesempatan untuk studi lanjut setiap anak muda yang memiliki kapasitas intelektual dan kemauan untuk mengembangkan kekuatan intelektualnya sendiri.
Lanjutan Bestor 12. Kedua prinsip diatas berfungsi sebagai dasar untuk penghitungan bestor mengenai tanggung jawab utama sekolah: (1) sekolah harus menyediakan program standar pelatihan intelektual dalam disiplin ilmu dasar yang disesuaikan dengan kebutuhan siswa (2) Program yang dirancang untuk sepertiga tertinggi populasi sekolah harus seimbang dengan program perbaikan yang memadai untuk sepertiga terendah/yang lebih lambat (3) Program pendidikan jasmani untuk semua anak yang dibedakan dari atletik harus disediakan (4) Sekolah harus melakukan diversifikasi penawarannya untuk memasukkan bidang-bidang pelatihan kejuruan tertentu (5) Harus ada kegiatan ekstrakurikuler tertentu (6) Siswa berkemampuan tinggi harus melanjutkan sekolah (7) Pelatihan penyesuaian hidup harus disediakan hanya untuk yang paling tidak mampu dan paling tidak ambisius
Lanjutan Bestor 13. Untuk meningkatkan kompetensi profesional guru kelas, perlu membatasi pengaruh kolase pendidikan dan secara kritis memeriksa persyaratan profesional untuk sertifikasi guru negara. 14. Peran pendidik profesional akan difilter oleh komisi sarjana dan ilmuwan yang akan bekerja sama dengan guru kelas. 15. Kursus dalam pendidikan profesional akan diganti, oleh orang-orang dalam mata pelajaran akademik. 16. Bestor juga memperkenalkan gagasan dua gelar baru untuk guru: Master pendidikan dan Doktor pendidikan. Gelar- gelar ini setara dengan gelar master seni dan doktor filsafat, minus persyaratan disertasi.
Refleksi Esensialisme ke dalam Tvet Pandangan Morisson: 1. Keterampilan dasar,seni, sains, dan moral 2. Penanaman berbagai minat,salah satunya menjadi dominan(focus minat) 3. Penanaman nilai-nilai etika yg tepat dan kondusif u/ kehidupan beradab. Pandangan Bestor: 1. Pendidikan untuk semua umur 2. Sains, matematika, sejarah, bahasa Inggris, dan bahasa asing 3. Peningkatan kompetensi profesional guru 4. Standar pelatihan
Esensialisme le gutek

More Related Content

Esensialisme le gutek

  • 2. Pengertian Esensialisme adalah pandangan yang menyatakan Pendidikan yang baik dan benar melibatkan pembelajaran keterampilan dasar, seni, dan sains di masa depan Keterampilan dasar yang dimaksud yakni membaca, menulis berhitung, dan perilaku social yang baik. Ada dua orang pendidik sang essensialis yakni Henry Clinton Marrison dan Arthur Bestor
  • 3. Pandangan Henry Clinton Marrison 1. Pendidikan adalah transmisi nilai-nilai seni, sains, dan moral 2. melalui proses pendidikan, individu yang belum dewasa belajar untuk menyesuaikan diri dengan kondisi dan persyaratan masyarakat di mana ia tinggal. 3. Kerangka dasar dari Pendidikan formal terletak pada kurikulum yang konstan dan universal 4. Pendidikan ditingkat dasar difokuskan pada membaca, berhitung, dan menulis. Selain itu anak diajari beradaptasi social yang terdiri dari: bekerja dalam kelompok, rasa hormat terhadap property, melepaskan rasa egois, dan rasa hormat terhadap otoritas guru.
  • 4. LanjutanMorrison 5. Pada Pendidikan menengah, tujuan pembelajaran untuk penanaman berbagai minat, kemudian difokuskan pada salah satu minat. 6. Pengembangan kapasitas untuk kehidupan intelektual yang mandiri. 7. Dengan kematangan pendidikan berarti siswa telah tumbuh untuk menyadari arti dan tujuan studi dan telah memperoleh disiplin internal yang diperlukan yang membebaskannya dari ketergantungan pada guru. 8. Pada proses pembelajaran, Morisson menyusun kegiatan sekolah menengah menjadi unit-unit pekerjaan. 9. sebuah unit didefinisikan sebagai materi atau keterampilan eksternal yang harus dipelajari oleh siswa
  • 5. LanjutanMorrison 10. Morisson merumuskan sistematika pembelajaran yang baik antara lain: (1) pretest (2) mengajar (3) menguji hasil instruksi (4) mengadaptasi prosedur instruksi (5) mengajar dan menguji lagi sampai unit telah sepenuhnya dikuasai oleh siswa.
  • 6. LanjutanMorrison 11. Pendidikan formal juga melibatkan penanaman nilai-nilai etika yang tepat dan kondusif untuk kehidupan beradab sebagai berikut: a. Kesediaan untuk menunda kepuasan b. Kesediaan menerima konsekuensi dari tindakan seseorang c. Rasa tenggang rasa dan tindakan yang adil d. Menghormati hak-hak property e. Kesediaan untuk menerima kritik f. Pengakuan atas nilai-nilai sosial dari kerja sama g. kesetiaan pada janji h. Kepatuhan pada otoritas yang sah i. Kapasitas untuk kerja keras j. Rasa tanggungjawab, ketabahan, dan ketepatan waktu.
  • 7. LanjutanMorrison 13. sekolah juga berfungsi sebagai sensor moral yang menyediakan sanitasi moral dengan menghilangkan atau memperbaiki pengaruh buruk.
  • 8. Pandangan Arthur Bestor 1. Merupakan kritikus Pendidikan Amerika yang menganjurkan pemulihan disiplin intelektual di sekolah-sekolah Amerika. 2. Dalam pemulihan pembelajaran, bestor menetapkan kriteria pendidikan berdasarkan disiplin intelektual dan menunjukkan bahwa pendidikan Amerika gagal memenuhi kriteria kecerdasan disiplin. 3. Di sekolah dasar, membaca, menulis, dan berhitung adalah studi yang sangat diperlukan. siswa sekolah dasar juga harus diperkenalkan dengan informasi dan metode ilmu alam, geografi, dan sejarah. 4. Di sekolah menengah pertama menandai awal studi yang terorganisir dan sistematis.
  • 9. Lanjutan Bestor 5. Lima pelajaran penting dari kurikulum sekolah menengah adalah sains, matematika, sejarah, bahasa Inggris, dan bahasa asing. 6. Disiplin-disiplin intelektual ini adalah instrumen pendidikan liberal dan merupakan alat manusia yang paling dapat diandalkan dalam menyelesaikan masalah pribadinya dan sosialnya.
  • 10. Lanjutan Bestor Dikatakan Bestor, bahwa selama sekolah dasar, menengah, dan melalui sebagian besar periode pendidikan perguruan tinggi, siswa memiliki pengalaman manusia beradab yang disalurkan kepadanya, hanya setelah siswa telah menguasai lima disiplin penting yang dapat diharapkan untuk menggunakannya untuk memecahkan masalah yang menimpa dirinya sebagai individu dan sebagai anggota ras manusia.
  • 11. Lanjutan Bestor 7. kurikulum yang diusulkan bestor ditentukan untuk semua siswa. Melalui penguasaan disiplin intelektual inilah siswa dipersiapkan untuk kehidupan. begitu dia menguasai hal-hal yang penting ini, siswa dapat memulai pendidikan kejuruan atau perguruan tinggi. (Pelatihan dalam disiplin yang membebaskan mempersiapkan seseorang untuk kehidupan intelektual, kewarganegaraan, dan profesi) 8. Bestor mengatakan bahwa beberapa pendidik profesional telah mendalilkan pandangan yang salah tentang pendidikan demokratis, bahwa pendidik profesional, tidak lagi puas dengan masalah metodologis dan telah mengambil alih fungsi pembuatan kurikulum. Padahal konstruksi kurikulum adalah yang terbaik dilakukan oleh para sarjana dan ilmiah yang ahli dalam disiplin mereka.
  • 12. Lanjutan Bestor 9. Beberapa pendidik profesional telah mendistorsikan pendidikan progresif ke dalam apa yang disebut "pendidikan regresif". Mereka telah mempermudah masalah-masalah pokok dari disiplin- disiplin besar dan telah memperkenalkan kursus-kursus kejuruan dan penyesuaian hidup ke dalam kurikulum umum sehingga merugikan disiplin-disiplin akademik.
  • 13. Lanjutan Bestor 10. Program reformasi pendidikan Bestor termasuk meningkatkan kompetensi profesional guru kelas. 11. Untuk mencapai reformasi pendidikan ini, pendidikan publik di Amerika Serikat harus berkomitmen untuk dua prinsip dasar: (1) Memastikan pelatihan intelektual yang minimal untuk setiap warga negara di masa depan (2) Memberikan kesempatan untuk studi lanjut setiap anak muda yang memiliki kapasitas intelektual dan kemauan untuk mengembangkan kekuatan intelektualnya sendiri.
  • 14. Lanjutan Bestor 12. Kedua prinsip diatas berfungsi sebagai dasar untuk penghitungan bestor mengenai tanggung jawab utama sekolah: (1) sekolah harus menyediakan program standar pelatihan intelektual dalam disiplin ilmu dasar yang disesuaikan dengan kebutuhan siswa (2) Program yang dirancang untuk sepertiga tertinggi populasi sekolah harus seimbang dengan program perbaikan yang memadai untuk sepertiga terendah/yang lebih lambat (3) Program pendidikan jasmani untuk semua anak yang dibedakan dari atletik harus disediakan (4) Sekolah harus melakukan diversifikasi penawarannya untuk memasukkan bidang-bidang pelatihan kejuruan tertentu (5) Harus ada kegiatan ekstrakurikuler tertentu (6) Siswa berkemampuan tinggi harus melanjutkan sekolah (7) Pelatihan penyesuaian hidup harus disediakan hanya untuk yang paling tidak mampu dan paling tidak ambisius
  • 15. Lanjutan Bestor 13. Untuk meningkatkan kompetensi profesional guru kelas, perlu membatasi pengaruh kolase pendidikan dan secara kritis memeriksa persyaratan profesional untuk sertifikasi guru negara. 14. Peran pendidik profesional akan difilter oleh komisi sarjana dan ilmuwan yang akan bekerja sama dengan guru kelas. 15. Kursus dalam pendidikan profesional akan diganti, oleh orang-orang dalam mata pelajaran akademik. 16. Bestor juga memperkenalkan gagasan dua gelar baru untuk guru: Master pendidikan dan Doktor pendidikan. Gelar- gelar ini setara dengan gelar master seni dan doktor filsafat, minus persyaratan disertasi.
  • 16. Refleksi Esensialisme ke dalam Tvet Pandangan Morisson: 1. Keterampilan dasar,seni, sains, dan moral 2. Penanaman berbagai minat,salah satunya menjadi dominan(focus minat) 3. Penanaman nilai-nilai etika yg tepat dan kondusif u/ kehidupan beradab. Pandangan Bestor: 1. Pendidikan untuk semua umur 2. Sains, matematika, sejarah, bahasa Inggris, dan bahasa asing 3. Peningkatan kompetensi profesional guru 4. Standar pelatihan