ESP 6 Q1 W3 D1-5 Pagyamanin ang Mapanuring pag iisip
- 2. Unang araw
- 3. Itanong: 1. Ano ang kaugnayan ng pag- alam sa katotohanan sa paggawa ng tamang desisyon? 2. Bakit kailangan nating gumawa ng mga tamang desisyon?
- 4. Alamin Natin
- 5. Gabay na Tanong: a. Ginagamit mo ba ang mga nasa larawan? Paano mo ito ginagamit? b. Sa iyong palagay, paano nakatutulong o nakasasama ang mga nasa larawan? c. Paano natin mahuhubog ang mapanuring pag-iisip gamit ang mga nasa larawan? d. Ano-ano ang dapat nating isaalang- alang sa pagkakaroon ng mapanuring pag-iisip
- 7. (Isagawa Natin) 1. Panoorin ang video clip na may pamagat na Gustin. 2. Pagkatapos mapanood ang video clip, itanong ang sumusunod: a. Sino ang pangunahing tauhan sa video clip? b. Paano mo mailalarawan si Gustin at ang kaniyang pamilya? c. Ano ang napulot ni Gustin at ng kaniyang kaibigan? Ano ang ginawa niya rito?
- 8. d. Ano naman ang ginawa ni Kapitan pagkatapos lumapit at kumunsulta sa kaniya si Gustin? e. Paano nagdesisyon si Gustin? Madali ba para sa kaniya ang magdesisyon? Bakit oo/hindi? f. Sino at ano ang nakatulong kay Gustin upang gawin niya ang tama? g. Kung ikaw si Gustin, ganoon din ba ang iyong gagawin? Bakit? 3. Iproseso ang sagot ng mga mag-aaral.
- 10. (Isapuso Natin) Pangkatang Gawain: 1. Pangkatin ang klase sa tatlo (3). 2. Ang bawat pangkat ay bibigyan ng pagkakataon upang gumawa o mag-isip ng isang sitwasyon sa tahanan, paaralan at barangay na nagpapakita ng pagiging mapanuring pag-iisip. 3. Ipapakita nila sa harap ng klase ang sitwasyon na kanilang nabuo.
- 11. Patnubay na Tanong: a. Ano ang sitwasyon na inyong ipinakita? b. Paano ninyo naipakita sa mga manonood ang mapanuring pag-iisip sa sitwasyong inyong ipinalabas? c. Paano ninyo naipakita ang mapanuring pag- iisip upang makapagdesisyon. d. Bilang mag-aaral, paano mo maipapakita sa pang-araw-araw na buhay ang pagkakaroon ng mapanuring pag-iisip?
- 12. Pagproseso ng karanasan: Itanong: a. Nagkaroon na ba kayo ng parehong karanasan katulad ng mga sitwasyong inyong ginawa? b. Paano ninyo naipakita ang mapanuring pag-iisip sa pagbuo ng tamang desisyon?
- 13. IKAAPAT NA ARAW
- 14. (Isabuhay Natin) Panuto: Punan ang graphic organizer ng katangian ng taong nagpapakita ng mapanuring pag-iisip.
- 16. a. Ano-ano ang katangian ng taong may mapanuring pag- iisip? b. Paano maisasabuhay ang mapanuring pag-iisip sa tahanan? sa paaralan? sa paggamit ng mass media?
- 17. IKALIMANG ARAW
- 18. (Subukin Natin) Indibidwal na Gawain: 1. Ipapaliwanag ng guro ang panuto para sa gawaing ito. Panuto: Pag-aralan at suriing mabuti ang bawat sitwasyon. Ipahayag sa klase ang inyong saloobin at kaalaman.
- 19. 1. Isang araw habang abala sa panonood si Roger ay biglang tumunog ang kanyang telepono at nagsasabing siya ay isang bastos at walang pinag-aralan bagaman maayos naman ang kaniyang pakikipag-usap sa kabilang linya.
- 20. SITWASYON 2 Si Aldrin ay isang batang masipag mag- aral. Araw-araw wala siyang ginagawa kung hindi magbasa at mag-aral. Subalit isang araw, nabalitaan niya na nagkakalat ng maling balita ang kaniyang kaibigan. Ipinagkakalat daw nito na kaya matataas ang kaniyang marka ay dahil siya ay nangongopya lamang sa kaniyang matalinong katabi.
- 21. a.Ano ang naramdaman ninyo habang sinusuri ang bawatsitwasyon? b.Ano ang masasabi niyo sa mga sitwasyong nabanggit? c.Ano ang isinasaalang-alang ninyo sa pagbuo ng pasya? d.Mahalaga ba ang pagkakaroon ng mapanuring pag-iisip? Bakit oo/hindi? e.Ano-ano pa ang paraan upang magkaroon ng mapanuring pag-iisip?
- 22. PAGLALAHAT Sa lahat ng nabanggit, ano para sa inyo ang ibig sabihin ng mapanuring pag-iisip o kritikal na pag-iisip?
- 23. TANDAAN NATIN Ang mapanuring pag-iisip ay ang kakayahan na mag-isip nang malinaw at makatwiran tungkol sa kung ano ang gagawin o kung ano ang paniniwalaan. Kabilang dito ang kakayahan upang makisali sa reflective at malayang pag- iisip. Ang isang tao na may mga kritikal na mga kasanayan sa pag-iisip ay magagawang gawin ang sumusunod: