際際滷

際際滷Share a Scribd company logo

Esther querol projecte d-innovacioslideshare

Download as DOC, PDF
Universitat de Girona
Universitat de Girona
1 of 7
Download to read offline
TTOL Implementaci坦 de les TIC a totes les mat竪ries del centre DADES DEL CENTRE Nom del centre XXXXXXXXXXXXXX Adre巽a XXXXXXXXX Codi postal 08902 Localitat L'Hospitalet de Llobregat Tel竪fon XXXXXXXXXX Adre巽a electr嘆nica XXXXXXXXXX Servei territorial BREU RESUM DE LA PRCTICA Durant la meva estada alXXXXXX, he detectat que els nadius digitals, no utilitzen habitualment els programes que la programaci坦 destudis te previstos, i que es perd realment molt de temps en explicar i practicar amb ells, havent de menjar-se temps daltres mat竪ries per poder complir la programaci坦. A m辿s puc observar com no tota la comunitat educativa del centre fa el mateix 炭s de les TIC. Tamb辿 辿s evident que a moltes classes que lalumne segueix tenint la majoria de classes de teoria, que els treballs en grup els fan reunint-se f鱈sicament o repartint-se les diferents parts de la feina. No saben treballar activament on line sobre el mateix document, ni aprofitar les noves tecnologies per tenir bones produccions, sovint fan copy+paste i es creuen tot el que llegeixen a Internet. Voldria que es pogu辿s millorar tant la manera dimpartir les classes, com la capacitat de lalumnat per a ser particep del seu propi proc辿s daprenentatge amb lajut de les TIC i el treball col揃laboratiu. MBITS DACTUACI CE Dolmen CFGS : Administraci坦 i Finances-Educaci坦 Infantil-Laboratori de Diagn嘆stic cl鱈nic Durant les hores de desdoblaments i durant la prctica docent. Treball virtual.
REES/MATRIES/MDULS Daplicaci坦 a totes les mat竪ries i mbits del centre. CAPACITATS/COMPETNCIES El que pretenem 辿s que lalumnat adquireixi les seg端ents habilitats: -Saber desenvolupar-se amb qualsevol eina TIC i xarxes socials. -Que col揃laborin entre ells i gestionin millor el seu temps i els recursos dels que disposen. -Preparar-los per al m坦n laboral i la cultura empresarial que avui en dia hi ha vigent. -Obrir possibilitat que vegin factible seguir formant-se per internet. E-learning. -Que sigui actiu al seu proc辿s daprenentatge. El que pretenem del professorat: -Saber desenvolupar-se de forma intu誰tiva amb les diferents eines TIC i xarxes socials. -Que col揃laborin amb altres docents en grups de treball per a millorar la producci坦 de materials didctics i fer-ne 炭s de les TIC. -Que es reconverteixi en guia i deixi particiapr a lalumnat al seu proc辿s daprenentatge. El que voldr鱈em de la Direcci坦: -Que recolzi i impulsi la creaci坦 de xarxes amb altres centres per treballar col揃laborativament a la gesti坦 i creaci坦 del coneixement, mitjan巽ant les TIC. -Que vetlli per lassoliment del projecte, i la bona distribuci坦 dels recursos disponibles entre els diferents CFGS. DESCRIPCI DE LA BONA PRCTICA Curs acad竪mic 2013-2014 Punt de partida Aquest projecte tracta de proposar una millora innovadora al XXXXXX on vaig fer les prctiques, per aconseguir una millora de la gesti坦 del coneixement que permeti que el capital hum de lorgantzaci坦, aix鱈 com laprenentatge col揃laboratiu a trav辿s del constructivisme, incrementi de forma significativa. Estat Actual El XXXXXXX, compta entre el seu equipament amb una aula dinformtica, una aula amb pissarra digital, una aula amb can坦, i sutilitza un software per posar notes, passar llista i daltres usos encara que encara no sutilitza amb totes les seves possibilitats. Tamb辿 sha iniciat el treball col揃laboratiu mitjan巽ant el moodle, les llistes de correu La majoria dels docents daquesta comunitat educativa ja estan sensibilitzats amb les noves tecnologies, encara que es centren sempre en les mateixes, per aquest motiu, caldria un pla
dacci坦 per a motivar-los a fer lesfor巽 dactualitzar coneixements en TIC per una millora de la qualitat i dels resultats dels alumnes. Objectius Despr辿s de viure durant mesos la realitat del centre, i veure com despunta com a centre docent interessat en les noves tecnologies, la meva proposta dInnovaci坦, 辿s la immersi坦 a les TIC de tots els agents del XXXXXXXX, a fi de poder propiciar: -Una millora a la qualitat dels aprenentatges. -Permetre ladaptaci坦 de lalumne a un mon laboral on sutilitzen les TIC. -Ampliar els accessos a leducaci坦. -Respondre a la demanda de la societat actual. -Reduir la despesa dels ensenyaments. -Millora la relaci坦 entre la despesa i leficcia educativa. Necessitat implicaci坦 tots els agents Tanmateix, per obtenir canvis significatius i millores educatives 辿s necessria la col揃laboraci坦 de tots els professors. No 辿s tan sols aprendre a comunicar amb les TIC si no aprendre a treballar col揃laborativament, i creure en la potencialitat dels nostres alumnes. Aquest projecte no 辿s vlid amb la mentalitat de desenvolupament de les classes tradicionals, si no sota el prisma dun canvi de paradigma que involucri a lalumne al seu propi proc辿s daprenentatge, fent-lo part鱈cep i productor de coneixement. s important que el professors spiguen quins canvis son necessaris per a duur a terme el projecte: -La manera dadquirir i produir els materials daprenentatge, els apunts
-Reconversi坦 del docent a moderador, guia. -Canvis a la concepci坦 dels espais i temps, a la maner dorganitzar-se no f鱈sicament si no virtualment -Necessitat de reciclatge constant i voluntat daprennetatge per part dels docents. -Implicaci坦 dels pares al nou proc辿s darenentatge. -Les classes han de ser m辿s prctiques i menys te嘆riques. Propostes daccions a duur a terme -Enquesta per a saber la situaci坦 real i lopini坦 de tots els agents implicats. -Anlisi dels punts forts i febles de les TIC, de forma conjunta docents i direcci坦 del centre. -Anlisi de les possibilitats amb les que compta actualment el XXXXXXX, sense haver dinvertir diners. -Recerca despais de temps reals per a poder formar als docents o que assisteixin a cursos per a docents sobre eines TIC(p.ex. Cibernarium). -Proposta que cada docent en faci 炭s a les seves unitats formatives dels recursos dels que compta el centre: moodle, google-drive, pissarra digital, blocs, xarxes socials. -Creaci坦 dequips de treball entre els docents per dinamitzar el projecte. -Recerca daltres centres per a poder col揃laborar al desenvolupament de materials i a la recerca del treball col揃laboratiu -Creaci坦 duna xarxa amb altres centres a fi de posar en contacte alumnes, professors i pares i intercanviar experi竪ncies, ajudar a desenvolupar materials, creaci坦 dequips de treball mixts. -Proposta dintercanvis, entre centres afins, de professors per a la construcci坦 duna
infraestructura m辿s rica. -Implicaci坦 dels pares: Difusi坦 del projecte a trav辿s de xerrades i tutories per a tenir el recolzament dels pares al proc辿s. -Enquesta per veure el suport aconseguit i poder observar possibles desviacions. -Avaluaci坦 on line dels docents, sobre les diferents eines de les que es vagin capacitant. -Prendre les dades necessries per aconseguir observar si hi ha canvis significatius al proc辿s daprenentatge dels alumnes. -Fer seguiments i mantenir els grups de treball dedicant temps a investigaci坦 de noves eines TIC, per a poder aplicar a laula. Temporitzaci坦 2013-2014 i extensible Recursos humans i materials -Tot el personal del centre. -Recolzament extern puntual(per als cursos que es desenvolupin a altres ens). -Suport dels pares. -Implicaci坦 dela alumnes. -Aula dinformtica actual. -Aula 10 i 7, amb la pissarra digital. -Can坦 de laula dinformtica. -Que els alumnes tinguin acc辿s a Internet fora del centre(biblioteques, casa). Valoraci坦 i conclusions El projecte a m辿s de beneficiar al XXXXXX, fent que els seus alumnes obtinguin una millor formaci坦 i m辿s actualitzada, preten adaptar els ensenyaments tan ortopedicament imposats a la nova llei deducaci坦, sobre les TIC a la realitat dels centres i dels alumnes. A m辿s els alumnes, amb el seu 炭s habitual seran m辿s hbils, ampliaran coneixements i podrien presentar-se a proves de capacitaci坦 de les TIC, com ara els certificats ACTIC. El XXXXXXX tindr m辿s presencia a les xarxes socials i altres mbits, podent ampliar la seva xarxa de col揃laboraci坦.
Documentaci坦 complementria Podran trobar-la al bloc desenvolupat per recolzar aquest document: http://estherquerolinnovacio.wordpress.com/ Hi ha entre daltres recursos, exemples de projectes educatius, un fons deines TIC, l竪xic, webibliografia... Aspectes innovadors -Canvi de paradigma a lensenyament. -Associassonisme, creaci坦 de xarxes socials i daprenentatge. -Nova visi坦 de lalumnat com a motor implicat a la seva pr坦pia educaci坦n. Efici竪ncia Criteris davaluaci坦 -Enquesta Inicial a tots els agents -Avaluaci坦-validaci坦 on line dels docents. -Creaci坦 de grups de treball i de seguiment del projecte. -Seguiment dels resultats a trav辿s de grfiques comparatives dels resultats acad竪mics dels alumnes. -Enquesta a final de curs a tots els agents per veure deesviacions i punts de millota. AUTORIA DE LEXPERINCIA Coordinaci坦 Esther Querol Castillo Professorat implicat Tutors, coordinaci坦 d卒estudis. CONTACTE Nom i cognoms Esther Querol Castillo Tel竪fon 656 57 60 76 Unitat XXXXXXXXXX (per emplenar el validador/a de la prctica) VALIDADOR/A Nom i cognoms Adre巽a electr嘆nica RESUM PER ACCEDIR A LA FITXA T鱈tol Implementaci坦 de les TIC a totes les mat竪ries del centre
Centre XXXXXXXXXXXX Poblaci坦 L'Hospitalet de Llobregat mbit dactuaci坦 Tots els CFGS Breu descripci坦 Aquest projecte tracta de proposar una millora innovadora al xxxxxxxx, sobre la implementaci坦 de les noves tecnologies, per aconseguir una millora de la gesti坦 del coneixement que permeti que el capital hum de lorgantzaci坦, aix鱈 com laprenentatge col揃laboratiu a trav辿s del constructivisme, incrementi de forma significativa.

More Related Content

Esther querol projecte d-innovacioslideshare

  • 1. TTOL Implementaci坦 de les TIC a totes les mat竪ries del centre DADES DEL CENTRE Nom del centre XXXXXXXXXXXXXX Adre巽a XXXXXXXXX Codi postal 08902 Localitat L'Hospitalet de Llobregat Tel竪fon XXXXXXXXXX Adre巽a electr嘆nica XXXXXXXXXX Servei territorial BREU RESUM DE LA PRCTICA Durant la meva estada alXXXXXX, he detectat que els nadius digitals, no utilitzen habitualment els programes que la programaci坦 destudis te previstos, i que es perd realment molt de temps en explicar i practicar amb ells, havent de menjar-se temps daltres mat竪ries per poder complir la programaci坦. A m辿s puc observar com no tota la comunitat educativa del centre fa el mateix 炭s de les TIC. Tamb辿 辿s evident que a moltes classes que lalumne segueix tenint la majoria de classes de teoria, que els treballs en grup els fan reunint-se f鱈sicament o repartint-se les diferents parts de la feina. No saben treballar activament on line sobre el mateix document, ni aprofitar les noves tecnologies per tenir bones produccions, sovint fan copy+paste i es creuen tot el que llegeixen a Internet. Voldria que es pogu辿s millorar tant la manera dimpartir les classes, com la capacitat de lalumnat per a ser particep del seu propi proc辿s daprenentatge amb lajut de les TIC i el treball col揃laboratiu. MBITS DACTUACI CE Dolmen CFGS : Administraci坦 i Finances-Educaci坦 Infantil-Laboratori de Diagn嘆stic cl鱈nic Durant les hores de desdoblaments i durant la prctica docent. Treball virtual.
  • 2. REES/MATRIES/MDULS Daplicaci坦 a totes les mat竪ries i mbits del centre. CAPACITATS/COMPETNCIES El que pretenem 辿s que lalumnat adquireixi les seg端ents habilitats: -Saber desenvolupar-se amb qualsevol eina TIC i xarxes socials. -Que col揃laborin entre ells i gestionin millor el seu temps i els recursos dels que disposen. -Preparar-los per al m坦n laboral i la cultura empresarial que avui en dia hi ha vigent. -Obrir possibilitat que vegin factible seguir formant-se per internet. E-learning. -Que sigui actiu al seu proc辿s daprenentatge. El que pretenem del professorat: -Saber desenvolupar-se de forma intu誰tiva amb les diferents eines TIC i xarxes socials. -Que col揃laborin amb altres docents en grups de treball per a millorar la producci坦 de materials didctics i fer-ne 炭s de les TIC. -Que es reconverteixi en guia i deixi particiapr a lalumnat al seu proc辿s daprenentatge. El que voldr鱈em de la Direcci坦: -Que recolzi i impulsi la creaci坦 de xarxes amb altres centres per treballar col揃laborativament a la gesti坦 i creaci坦 del coneixement, mitjan巽ant les TIC. -Que vetlli per lassoliment del projecte, i la bona distribuci坦 dels recursos disponibles entre els diferents CFGS. DESCRIPCI DE LA BONA PRCTICA Curs acad竪mic 2013-2014 Punt de partida Aquest projecte tracta de proposar una millora innovadora al XXXXXX on vaig fer les prctiques, per aconseguir una millora de la gesti坦 del coneixement que permeti que el capital hum de lorgantzaci坦, aix鱈 com laprenentatge col揃laboratiu a trav辿s del constructivisme, incrementi de forma significativa. Estat Actual El XXXXXXX, compta entre el seu equipament amb una aula dinformtica, una aula amb pissarra digital, una aula amb can坦, i sutilitza un software per posar notes, passar llista i daltres usos encara que encara no sutilitza amb totes les seves possibilitats. Tamb辿 sha iniciat el treball col揃laboratiu mitjan巽ant el moodle, les llistes de correu La majoria dels docents daquesta comunitat educativa ja estan sensibilitzats amb les noves tecnologies, encara que es centren sempre en les mateixes, per aquest motiu, caldria un pla
  • 3. dacci坦 per a motivar-los a fer lesfor巽 dactualitzar coneixements en TIC per una millora de la qualitat i dels resultats dels alumnes. Objectius Despr辿s de viure durant mesos la realitat del centre, i veure com despunta com a centre docent interessat en les noves tecnologies, la meva proposta dInnovaci坦, 辿s la immersi坦 a les TIC de tots els agents del XXXXXXXX, a fi de poder propiciar: -Una millora a la qualitat dels aprenentatges. -Permetre ladaptaci坦 de lalumne a un mon laboral on sutilitzen les TIC. -Ampliar els accessos a leducaci坦. -Respondre a la demanda de la societat actual. -Reduir la despesa dels ensenyaments. -Millora la relaci坦 entre la despesa i leficcia educativa. Necessitat implicaci坦 tots els agents Tanmateix, per obtenir canvis significatius i millores educatives 辿s necessria la col揃laboraci坦 de tots els professors. No 辿s tan sols aprendre a comunicar amb les TIC si no aprendre a treballar col揃laborativament, i creure en la potencialitat dels nostres alumnes. Aquest projecte no 辿s vlid amb la mentalitat de desenvolupament de les classes tradicionals, si no sota el prisma dun canvi de paradigma que involucri a lalumne al seu propi proc辿s daprenentatge, fent-lo part鱈cep i productor de coneixement. s important que el professors spiguen quins canvis son necessaris per a duur a terme el projecte: -La manera dadquirir i produir els materials daprenentatge, els apunts
  • 4. -Reconversi坦 del docent a moderador, guia. -Canvis a la concepci坦 dels espais i temps, a la maner dorganitzar-se no f鱈sicament si no virtualment -Necessitat de reciclatge constant i voluntat daprennetatge per part dels docents. -Implicaci坦 dels pares al nou proc辿s darenentatge. -Les classes han de ser m辿s prctiques i menys te嘆riques. Propostes daccions a duur a terme -Enquesta per a saber la situaci坦 real i lopini坦 de tots els agents implicats. -Anlisi dels punts forts i febles de les TIC, de forma conjunta docents i direcci坦 del centre. -Anlisi de les possibilitats amb les que compta actualment el XXXXXXX, sense haver dinvertir diners. -Recerca despais de temps reals per a poder formar als docents o que assisteixin a cursos per a docents sobre eines TIC(p.ex. Cibernarium). -Proposta que cada docent en faci 炭s a les seves unitats formatives dels recursos dels que compta el centre: moodle, google-drive, pissarra digital, blocs, xarxes socials. -Creaci坦 dequips de treball entre els docents per dinamitzar el projecte. -Recerca daltres centres per a poder col揃laborar al desenvolupament de materials i a la recerca del treball col揃laboratiu -Creaci坦 duna xarxa amb altres centres a fi de posar en contacte alumnes, professors i pares i intercanviar experi竪ncies, ajudar a desenvolupar materials, creaci坦 dequips de treball mixts. -Proposta dintercanvis, entre centres afins, de professors per a la construcci坦 duna
  • 5. infraestructura m辿s rica. -Implicaci坦 dels pares: Difusi坦 del projecte a trav辿s de xerrades i tutories per a tenir el recolzament dels pares al proc辿s. -Enquesta per veure el suport aconseguit i poder observar possibles desviacions. -Avaluaci坦 on line dels docents, sobre les diferents eines de les que es vagin capacitant. -Prendre les dades necessries per aconseguir observar si hi ha canvis significatius al proc辿s daprenentatge dels alumnes. -Fer seguiments i mantenir els grups de treball dedicant temps a investigaci坦 de noves eines TIC, per a poder aplicar a laula. Temporitzaci坦 2013-2014 i extensible Recursos humans i materials -Tot el personal del centre. -Recolzament extern puntual(per als cursos que es desenvolupin a altres ens). -Suport dels pares. -Implicaci坦 dela alumnes. -Aula dinformtica actual. -Aula 10 i 7, amb la pissarra digital. -Can坦 de laula dinformtica. -Que els alumnes tinguin acc辿s a Internet fora del centre(biblioteques, casa). Valoraci坦 i conclusions El projecte a m辿s de beneficiar al XXXXXX, fent que els seus alumnes obtinguin una millor formaci坦 i m辿s actualitzada, preten adaptar els ensenyaments tan ortopedicament imposats a la nova llei deducaci坦, sobre les TIC a la realitat dels centres i dels alumnes. A m辿s els alumnes, amb el seu 炭s habitual seran m辿s hbils, ampliaran coneixements i podrien presentar-se a proves de capacitaci坦 de les TIC, com ara els certificats ACTIC. El XXXXXXX tindr m辿s presencia a les xarxes socials i altres mbits, podent ampliar la seva xarxa de col揃laboraci坦.
  • 6. Documentaci坦 complementria Podran trobar-la al bloc desenvolupat per recolzar aquest document: http://estherquerolinnovacio.wordpress.com/ Hi ha entre daltres recursos, exemples de projectes educatius, un fons deines TIC, l竪xic, webibliografia... Aspectes innovadors -Canvi de paradigma a lensenyament. -Associassonisme, creaci坦 de xarxes socials i daprenentatge. -Nova visi坦 de lalumnat com a motor implicat a la seva pr坦pia educaci坦n. Efici竪ncia Criteris davaluaci坦 -Enquesta Inicial a tots els agents -Avaluaci坦-validaci坦 on line dels docents. -Creaci坦 de grups de treball i de seguiment del projecte. -Seguiment dels resultats a trav辿s de grfiques comparatives dels resultats acad竪mics dels alumnes. -Enquesta a final de curs a tots els agents per veure deesviacions i punts de millota. AUTORIA DE LEXPERINCIA Coordinaci坦 Esther Querol Castillo Professorat implicat Tutors, coordinaci坦 d卒estudis. CONTACTE Nom i cognoms Esther Querol Castillo Tel竪fon 656 57 60 76 Unitat XXXXXXXXXX (per emplenar el validador/a de la prctica) VALIDADOR/A Nom i cognoms Adre巽a electr嘆nica RESUM PER ACCEDIR A LA FITXA T鱈tol Implementaci坦 de les TIC a totes les mat竪ries del centre
  • 7. Centre XXXXXXXXXXXX Poblaci坦 L'Hospitalet de Llobregat mbit dactuaci坦 Tots els CFGS Breu descripci坦 Aquest projecte tracta de proposar una millora innovadora al xxxxxxxx, sobre la implementaci坦 de les noves tecnologies, per aconseguir una millora de la gesti坦 del coneixement que permeti que el capital hum de lorgantzaci坦, aix鱈 com laprenentatge col揃laboratiu a trav辿s del constructivisme, incrementi de forma significativa.