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Un lenguaje diferenteDIANA OSORIOEl documento ofrece consejos para comunicarse con el lenguaje del amor evitando actitudes como reaccionar intempestivamente, usar expresiones ofensivas, interrumpir la comunicación, sermonear, regodearse en el pasado, usar ironía o sarcasmo, siempre tener la razón, dar justificaciones no solicitadas, censurar sentimientos ajenos, levantar la voz, disfrazar mensajes, inferir amenazas o culpas, asumir cosas, y no mantener la discreción de discusiones. En su lugar, sugiere escuchar, identificar em
BlogsMizul90El documento describe las características y usos de los webquest y blogs. Un webquest es una actividad guiada de búsqueda en la que los estudiantes obtienen información principalmente de la web. Los blogs permiten publicar pensamientos de manera cronológica y permiten comentarios de lectores. Investigaciones muestran que los blogs y webquest pueden mejorar el aprendizaje al fomentar la reflexión crítica y proporcionar recursos. El documento también incluye ejemplos de webquest para ciencias y blogs de estudiantes.
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The impact from social media on public health
The impact from social media on public healthJosh TrecartinThis document discusses the use of social media in healthcare. It notes that word of mouth spreads faster through social media, with 906 million hours spent on social networks in 2010. Electronic word of mouth reaches more people and is 20 times more influential than marketing events. While social media use by health professionals has increased, it was still underutilized in 2012. Most Americans now turn to the internet for health information, and over half of respondents to a 2013 clinical trial came through Facebook ads.
Resumen ámbitos objetivos actuacionesJoaquín JuradoEl documento presenta los objetivos y ámbitos de un proyecto de dirección para un centro educativo. Los objetivos incluyen mejorar la colaboración con las familias y la comunidad, fomentar la calidad educativa a través de la formación del profesorado y el uso de las TIC, y promover una buena convivencia y atención a la diversidad del alumnado.
Diseminacion selectiva de informacion CeipaLiliana Maria Londoño LondoñoEste documento describe el Servicio de Diseminación Selectiva de Información (DSI) de una biblioteca universitaria. El DSI suministra referencias bibliográficas periódicamente a los usuarios según sus intereses de información definidos en un perfil creado a través de palabras clave. Esto ayuda a ahorrar tiempo a los investigadores y mantenerlos informados de nuevas publicaciones en su área de estudio. El servicio funciona enviando la información por correo electrónico cada mes basado en los perfiles temporales creados por los usuarios a trav
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Test de Inteligencia MúltiplesRita CislaghiEste documento presenta un test de inteligencias múltiples adaptado por la Profesora Ángela Rosa Hernández. El test contiene 35 criterios divididos en 7 categorías de inteligencia y pide a los participantes marcar si cada criterio se aplica a ellos o no. Luego instruye a contar las respuestas afirmativas y agruparlas por categoría para determinar el tipo de inteligencia dominante de cada persona. El objetivo es que los participantes descubran sus propias formas de aprendizaje a través de la aplicación del test.
Portafolio D.Juan Sebastian Castaño OrozcoEste documento presenta una estrategia para fortalecer los procesos de lectura en estudiantes de sexto grado mediante el uso de las TIC. El objetivo general es mejorar las habilidades lectoras de los estudiantes para que puedan adquirir conocimientos en diferentes áreas. Se implementarán actividades que promuevan el placer por la lectura usando recursos digitales como JClick, Word, Blogger y Word-reference.
Glosario temático Fundamentos del lenguaje InfantilCristhian Torres PachónCaracterización del lenguaje infantil desde una perspectiva sociolingüística, pragmática, comunicativa y semántica.
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A exuberancia do negrostela de souza martinsborges BorgesO documento fornece o nome e endereço de e-mail de uma pessoa chamada Manoel Gomes Filho.
Neo JidksSteisy ContrerasEste proyecto busca estandarizar un protocolo para la extracción de aceites a partir de una cepa de microalgas aislada del lago El Bosque en Medellín. Se aislará la microalga por diluciones seriadas y se cultivará en un medio de cultivo. Luego, se romperá la célula utilizando etanol y la extracción de aceite se realizará por medio de Soxhlet para evaluar la cantidad de aceite extraído y su potencial uso en la producción de biodiesel.
ingles
inglesSteisy ContrerasThis document provides instructions for an English class activity where students ask and answer personal questions to get to know each other. The questions cover topics like name, age, interests, favorite subjects in school, and more. Students then find a partner and ask each other the questions. Finally, they introduce their partner to the class using phrases like "Let me introduce" and personal pronouns.
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Sara borjaSteisy ContrerasEste documento lista los nombres de 20 personas y sus respectivas páginas web creadas usando la plataforma Webnodes. Las páginas web parecen ser creadas por estudiantes y cada una tiene un nombre y tema único.
RespuestasSteisy ContrerasEste documento contiene las respuestas de varios estudiantes sobre su experiencia en una clase de inglés. Muchos se quejaron de que el profesor no siguió el cronograma de actividades planeado y en su lugar introdujo temas nuevos sin terminar los anteriores. Otros apreciaron la paciencia y comprensión del profesor ante el bajo nivel de inglés de los estudiantes. Algunos disfrutaron actividades como ver películas y trabajar en la web, mientras que otros sintieron que no aprendieron nada a lo larg
Bitácora de tecnologíaSteisy ContrerasLa clase de tecnología comenzó sin computadores. La profesora asignó tareas en la plataforma webnode. Algunos estudiantes no habían presentado los recursos que se les habían asignado. La clase terminó con una reflexión grupal.
Bitácora tecnologíaSteisy ContrerasEsta clase se enfocó en establecer la estructura de proyectos tecnológicos, incluyendo objetivos, preguntas de investigación e introducción. También fue importante para algunos grupos que necesitaban asumir más responsabilidad en sus proyectos. La evaluación señaló que se requiere mayor disposición al realizar las actividades.
BitacorasSteisy ContrerasEl documento contiene las bitácoras semanales de un grupo de estudiantes en un taller de tecnología. En la primera semana, el proyecto cambió para trabajar con microalgas. En la segunda semana, el grupo investigó más sobre microalgas. En la tercera semana, comenzaron a estudiar los medios de cultivo. En la cuarta semana, decidieron trabajar definitivamente con microalgas. En la quinta semana, hicieron su primer cultivo de microalgas.
Bitácora de tecnologíyoSteisy ContrerasLa bitácora describe las actividades de una clase de tecnología los días 20 al 22 de agosto. La profesora Luz Marina indicó que se realizarían planes de apoyo para algunos compañeros y que los líderes revisarían las páginas web de cada integrante de la mesa para enviar a la profesora. Los estudiantes también completaron una autoevaluación y coevaluación y la profesora les informó sus notas.
Bitácora de tecnologí1Steisy ContrerasLa clase realizó una actividad de matemáticas inscribiéndose en un programa educativo que les llevó mucho tiempo. Con el poco tiempo restante, completaron una sopa de letras en Excel creada por una compañera para aprender más sobre la herramienta. Socializaron sus resultados antes de terminar la clase, aunque se identificó que les faltó más disposición para la actividad.
Bitácora de tecnologí2Steisy ContrerasLa profesora Luz Marina no pudo asistir a clase esta semana debido a una reunión, por lo que el grupo aprovechó las horas para adelantar trabajo en su proyecto. Aunque la profesora no estuvo presente, el grupo logró trabajar de forma ordenada a pesar de no contar con su guía.
Bitácora 25 tecnologíaSteisy ContrerasEsta semana aprendimos a hacer tablas en Excel, colorearlas y subirlas a la web. Primero vimos videos, luego la profesora nos preguntó y practicamos haciendo tablas en Excel, jugando con el programa. Para finalizar, nos pidió subir las tablas creadas a la web.
Bitácora 24 tecnologíaSteisy ContrerasLa clase continuó trabajando en presentaciones PowerPoint avanzadas, organizando y completando los proyectos. La mayoría de los estudiantes terminó su presentación. Luego, subieron sus presentaciones a ݺߣboom. Finalmente, la profesora les dio pautas para llevar una bitácora de manera efectiva.
Bitácora 23 de tecnologíaSteisy ContrerasLa profesora dividió la clase en parejas para que trabajaran más organizadamente en proyectos de PowerPoint. Los estudiantes aprendieron a agregar imágenes de fondo y sonido a las diapositivas. La evaluación mostró una mejora en el orden y la habilidad de agregar imágenes como fondo.
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OrganigramaSteisy ContrerasEl documento presenta una lista de los diferentes roles y componentes que componen una institución educativa, incluyendo el gobierno escolar, consejo directivo, comité de gestión, asociación de padres, personero estudiantil, consejo estudiantil, rectoría, coordinación, docentes, estudiantes, secretaría, personal administrativo, biblioteca, tienda escolar, restaurante escolar, consejo académico, comisiones de evaluación y promoción, proyectos pedagógicos y asesorías pedagógicas.
OrganigramaSteisy ContrerasLa escuela está organizada en tres grupos principales: la dirección, el personal docente y estudiantil, y el personal de apoyo. La dirección incluye el consejo directivo, el comité de gestión, la asociación de padres y el personero estudiantil. El personal docente y estudiantil contiene al consejo estudiantil, la rectoría, la coordinación, los docentes y los estudiantes. El personal de apoyo abarca la secretaría, el personal administrativo, la biblioteca, la tienda escolar, el restaurante escolar y las comisiones de evaluación
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Exsel 1
- 1. colubna 1 colubna 2 colubna 3 colubna 4 colubna 5 colubna 6 colubna 7 x xi fi % FI HI % negro 11 0,22 22 11 0,22 22 balco 5 0,1 10 16 0,32 32 amarillo 9 0,18 18 14 0,5 50 verde 14 0,28 28 23 0,78 78 rojo 6 0,12 12 20 0,9 90 gris 1 0,02 2 7 0,92 92 morado 4 0,08 8 5 1 100 TOTAL 50 1 100 gutos de colores
- 2. 0 20 40 60 80 100 120 1 2 3 4 5 6 7