ݺߣ

ݺߣShare a Scribd company logo

F2015 StuDIY Lynoplæg mundtlig eksamen

•Download as PPTX, PDF•
•
StuDIY
StuDIY
1 of 13
Download to read offline
v. Helle Hvass, udviklingskonsulent, cand. mag. CENTER FOR UNDERVISNINGSUDVIKLING OG DIGITALE MEDIER StuDIY Lynoplæg – Mundtlig eksamen Velkommen! Dagens slides kan downloades fra: http://bit.ly/StuDIY15-9
Lynoplæg på fredage • Fredag d. 13.02.15, kl. 09.15 – 10.00 – Akademisk Arg. • Fredag d. 27.02.15, kl. 09.15 – 10.00 – Akademisk Sprog • Fredag d. 13.03.15, kl. 09.15 – 10.00 – Problemformulering • Fredag d. 27.03.15, kl. 09.15 – 10.00 – Analyse • Fredag d. 24.04.15, kl. 09.15 – 10.00 – Synopsis Lynoplæg på forskellige dage • Mandag d. 16.02.15, kl. 14.15 – 15.00 – Akademisk Arg. • Tirsdag d. 24.02.15, kl. 14.15 – 15.00 – Akademisk Sprog • Onsdag d. 18.03.15, kl. 14.15 – 15.00 – Problemformulering • Torsdag d. 09.04.15, kl. 14.15 – 15.00 – Analyse • Fredag d. 17.04.15, kl. 14.15 – 15.00 – Mundtlig Eksamen • Mandag d. 27.04.15, kl. 14.15 – 15.00 – Synopsis Workshops • Mandag d. 23.02.15, kl. 09.15 – 12.00 – Akademisk Arg. • Fredag d. 06.03.15, kl. 09.15 – 12.00 – Akademisk Sprog • Tirsdag d. 24.03.15, kl. 09.15 – 12.00 – Problemformulering • Onsdag d. 15.04.15, kl. 09.15 – 12.00 – Analyse • Onsdag d. 29.04.15, kl. 10.15 – 13.00 – Mundtlig Eksamen • Torsdag d. 30.04.15, kl. 09.15 – 12.00 – Synopsis StuDIY Study + Do It Yourself
Eksamensformer • Mundtlig eksamen med udtræk • Mundtlig eksamen med materiale • Synopsiseksamen • Forsvar for skriftlig opgave
- Vurdér mundtlig fremstilling Hvad kan vi lære af det? http://www.youtube.com/watch?v=- 97QQs2OjWg
- Det retoriske pentagram
- Gennemslagskraft ad tre veje 1. Appel til modtagers fornuft (logos) 2. Appel til modtagers tillid (etos) 3. Appel til følelsesmæssige reaktioner hos modtager (patos)
- Fokus som virkemiddel Den del af stoffet som får særlig opmærksomhed. Fokus finder man som regel efterhånden. ”Arbejdspresset er blevet værre og der er samtidig ikke overensstemmelse mellem politiske krav og ressourcer. Men kan pædagogers modstand mod besparelser bruges som en drivkraft til at skabe forandringsprocesser, så der skabes muligheder for organisatorisk læring ? Det spørgsmål ønsker jeg at besvare i de næste otte minutter. Mine interviews med pædagoger har gjort mig klogere på deres forståelser og de betydninger de oplever ved at der skal spares, samt på de forandringsprocesser de har oplevet og gennemgået på baggrund af at de som institution har været nødsaget til at spare. Dette er interessant fordi fremtiden peger på stadig mere udvikling og læring, og fordi medierne fremstiller institutionerne som ofre. Hvis vi skal klare os internationalt skal vi kunne leve op til Lissabon-strategien om livslang læring”
- Struktur som virkemiddel • Begyndelsen: sig hvad du vil sige • Hoveddel: sig det • Slutning: sig hvad du har sagt
- Sprog som virkemiddel • Klart • Levende • Passende i forhold til situationen: sprog til mundtlig eksamen på universitetet: • Mundtligt • Akademisk • Fagligt
- Manuskripthåndtering som virkemiddel • Fuldt manuskript • Stikord • Zigzag manuskript
- Fremførelsen som virkemiddel • Stemme • Kropsholdning • Gestik • Mimik
- Læs mere om... • Hvass, Helle; Stray Jørgensen, Peter (2014): Synopsiseksamen. Og andre mundtlige eksamensformer med skriftligt materiale. Frederiksberg: Forlaget Samfundslitteratur • Greve, Linda (2010): Den gode præsentation. Frederiksberg: Forlaget Samfundslitteratur • Hvass, Helle (2003): Retorik – at lære mundtlig formidling. København: Gyldendal • Rienecker, Lotte; Stray Jørgensen, Peter (2012): Den gode opgave. 4. udgave. Frederiksberg: Forlaget Samfundslitteratur.
v. Helle Hvass, udviklingskonsulent, cand. mag. CENTER FOR UNDERVISNINGSUDVIKLING OG DIGITALE MEDIER StuDIY Mundtlige akademisk fremstilling Tak for nu! Evalueringssurvey sendes til jer pr. mail, nu, og igen om tre måneder – STOR TAK for jeres svar Dagens slides kan downloades fra: http://bit.ly/StuDIY15-9

More Related Content

F2015 StuDIY Lynoplæg mundtlig eksamen

  • 1. v. Helle Hvass, udviklingskonsulent, cand. mag. CENTER FOR UNDERVISNINGSUDVIKLING OG DIGITALE MEDIER StuDIY Lynoplæg – Mundtlig eksamen Velkommen! Dagens slides kan downloades fra: http://bit.ly/StuDIY15-9
  • 2. Lynoplæg på fredage • Fredag d. 13.02.15, kl. 09.15 – 10.00 – Akademisk Arg. • Fredag d. 27.02.15, kl. 09.15 – 10.00 – Akademisk Sprog • Fredag d. 13.03.15, kl. 09.15 – 10.00 – Problemformulering • Fredag d. 27.03.15, kl. 09.15 – 10.00 – Analyse • Fredag d. 24.04.15, kl. 09.15 – 10.00 – Synopsis Lynoplæg på forskellige dage • Mandag d. 16.02.15, kl. 14.15 – 15.00 – Akademisk Arg. • Tirsdag d. 24.02.15, kl. 14.15 – 15.00 – Akademisk Sprog • Onsdag d. 18.03.15, kl. 14.15 – 15.00 – Problemformulering • Torsdag d. 09.04.15, kl. 14.15 – 15.00 – Analyse • Fredag d. 17.04.15, kl. 14.15 – 15.00 – Mundtlig Eksamen • Mandag d. 27.04.15, kl. 14.15 – 15.00 – Synopsis Workshops • Mandag d. 23.02.15, kl. 09.15 – 12.00 – Akademisk Arg. • Fredag d. 06.03.15, kl. 09.15 – 12.00 – Akademisk Sprog • Tirsdag d. 24.03.15, kl. 09.15 – 12.00 – Problemformulering • Onsdag d. 15.04.15, kl. 09.15 – 12.00 – Analyse • Onsdag d. 29.04.15, kl. 10.15 – 13.00 – Mundtlig Eksamen • Torsdag d. 30.04.15, kl. 09.15 – 12.00 – Synopsis StuDIY Study + Do It Yourself
  • 3. Eksamensformer • Mundtlig eksamen med udtræk • Mundtlig eksamen med materiale • Synopsiseksamen • Forsvar for skriftlig opgave
  • 4. - Vurdér mundtlig fremstilling Hvad kan vi lære af det? http://www.youtube.com/watch?v=- 97QQs2OjWg
  • 5. - Det retoriske pentagram
  • 6. - Gennemslagskraft ad tre veje 1. Appel til modtagers fornuft (logos) 2. Appel til modtagers tillid (etos) 3. Appel til følelsesmæssige reaktioner hos modtager (patos)
  • 7. - Fokus som virkemiddel Den del af stoffet som får særlig opmærksomhed. Fokus finder man som regel efterhånden. ”Arbejdspresset er blevet værre og der er samtidig ikke overensstemmelse mellem politiske krav og ressourcer. Men kan pædagogers modstand mod besparelser bruges som en drivkraft til at skabe forandringsprocesser, så der skabes muligheder for organisatorisk læring ? Det spørgsmål ønsker jeg at besvare i de næste otte minutter. Mine interviews med pædagoger har gjort mig klogere på deres forståelser og de betydninger de oplever ved at der skal spares, samt på de forandringsprocesser de har oplevet og gennemgået på baggrund af at de som institution har været nødsaget til at spare. Dette er interessant fordi fremtiden peger på stadig mere udvikling og læring, og fordi medierne fremstiller institutionerne som ofre. Hvis vi skal klare os internationalt skal vi kunne leve op til Lissabon-strategien om livslang læring”
  • 8. - Struktur som virkemiddel • Begyndelsen: sig hvad du vil sige • Hoveddel: sig det • Slutning: sig hvad du har sagt
  • 9. - Sprog som virkemiddel • Klart • Levende • Passende i forhold til situationen: sprog til mundtlig eksamen på universitetet: • Mundtligt • Akademisk • Fagligt
  • 10. - Manuskripthåndtering som virkemiddel • Fuldt manuskript • Stikord • Zigzag manuskript
  • 11. - Fremførelsen som virkemiddel • Stemme • Kropsholdning • Gestik • Mimik
  • 12. - Læs mere om... • Hvass, Helle; Stray Jørgensen, Peter (2014): Synopsiseksamen. Og andre mundtlige eksamensformer med skriftligt materiale. Frederiksberg: Forlaget Samfundslitteratur • Greve, Linda (2010): Den gode præsentation. Frederiksberg: Forlaget Samfundslitteratur • Hvass, Helle (2003): Retorik – at lære mundtlig formidling. København: Gyldendal • Rienecker, Lotte; Stray Jørgensen, Peter (2012): Den gode opgave. 4. udgave. Frederiksberg: Forlaget Samfundslitteratur.
  • 13. v. Helle Hvass, udviklingskonsulent, cand. mag. CENTER FOR UNDERVISNINGSUDVIKLING OG DIGITALE MEDIER StuDIY Mundtlige akademisk fremstilling Tak for nu! Evalueringssurvey sendes til jer pr. mail, nu, og igen om tre måneder – STOR TAK for jeres svar Dagens slides kan downloades fra: http://bit.ly/StuDIY15-9

Editor's Notes

  1. Husk brochurer