�ݺ�ߣ

2013-2014 YILI TEOGS FEN VE TEKNOLOJİ YAZILI SINAVI VE İTİRAZ DİLEKÇESİ

Fen ve Teknoloji Dersi Ortak Sınavı–A Kitapçığı–3. Soru
Orak hücreli anemi hastalığı, vücut
kromozomları üzerinde çekinik genle taşınan
hastalıktır. Cinsiyet kromozomları üzerinde
taşınmadığı için soruda verilen bilgi yanlıştır.
Bundan dolayı soru tarafınızdan iptal edilmiştir.
Fakat öğrencilerin verdiği cevaplar
hakkında nasıl bir değerlendirme yapılacağı
belirtilmemiştir. Bütün cevaplar doğru mu kabul
edilecek, yoksa soru iptal edildiği için kalan 19
soru üzerinden mi değerlendirme yapılacak?

1


Kullanılan
ilaç,
yaşamını
sürdüren
bitkilerde mutasyona neden olup bitkiler dirençli
hale gelmişse o bitkinin daha fazla veya daha az
yavru üretme yeteneğine sahip olduğu da
düşünülebilir.
B şıkkının doğru olabilmesi için soru
kökünde
kesinlikle
söylenebilir
ifadesinin
kullanılması gerekir.

2


Altın Yayınları’nın 2011 yılı baskısı ders
kitabının 44. sayfasındaki tilkilerle ilgili olarak
verilen resimdeki “yazın böyledir, kışın böyledir”
ifadesi bilgi yönünden doğru olmakla birlikte
öğrencilere sıcaklık etkisiyle canlıda meydana
gelen
değişimlere
yani
modifikasyonlara
verdiğimiz örneklere çok yakın olması nedeniyle
karıştırılmış olması muhtemeldir. Kitapta verilen
resimlerdeki tilkilerin sadece kürk renklerinin
değişmesi gerekirken tilkilerin kulak, kuyruk ve
burun uzunluğu gibi özellikleri de değişmiştir. Bu
resimlerin yan yana olması hata iken sınavda bu
konu ile ilgili soru sorulması veya bu resim ile
ilgili soru sorulmasının nedeni nedir?Ayrıca
adaptasyonlar kalıtsaldır,çevre koşullarına göre
modifikasyonlar gibi değişmez.D şıkkında kışın
denmesi hatalıdır.C şıkında adaptasyonlar
görülmektedir.kutup tilkisinin kulağı uzun
olmaz.tavşanın kulağı küçük olmalıdır.hatalar
zinciri.

Altın Yayınlar–2011 Baskısı

Altın Yayınlar–2012 Baskısı

3


Milli Eğitim Bakanlığı Fen ve Teknoloji
Ders Kitabı’nın 46. sayfasındaki “Bunları Biliyor
muydunuz?” bölümündeki “Farabi, İbn-i Sina,
İbn-i Miskeveyh gibi bilim insanları türlerdeki
değişimin sınırlı olduğu, bir türün başka bir türe
dönüşemeyeceği
konusunda
fikirler
ileri
sürmüşlerdir.” İfadesine göre ve evrim olayının
hala teori olarak kabul edilmesinden dolayı cevap
şıklarından “A” şıkkına da ulaşılamayacağı
kanısındayım.
Kaldı ki evrim tanımı “adaptasyon
tanımına göre çevre şarları değiştiğinde ortama
uyum sağlayanların yaşaması, sağlayamayanların
yok olması ve ortama uyum sağlayarak yaşamını
sürdüren canlıların özelliklerini kalıtsal olarak
yeni yavrulara aktararak yeni türlerin ortaya
çıkması” şeklinde yapıldığına göre A şıkkındaki
evrimin kabul edilmiş gibi gösterilmesi yanlıştır.
AYRICA d cevabının yukarıdaki verilenlerden
çıkarılması mümkün değildir.Parağraf sorularının
mantığına aykırı olmuş.burada cevap a-b ve d
olabilir.

4


Şekli
düzgün
olmayan
cisimlerin
hacimlerini bulmak için kullanılacak dereceli
silindire su yada sıvı konulmalıydı. Fakat soruda
su
kullanılması
ile
ilgili
bir
ibare
bulunmamaktadır.HİÇ
KİMSE
VERİLEN
MALZEMLER
İLE
BU
KOŞULDA
YOĞUNLUĞU BULAMAZ.

5


Fen ve Teknoloji Dersi Ortak Sınavı–Soruların Kazanımlara Göre Değerlendirilmesi
İlk iki ünite kazanımları incelendiğinde hem soruların ünitelere hem de ünite içerisindeki
kazanımlara dağılımları konusunda homojenlik bulunmamaktadır.
En son işlenen konulardan daha fazla soru sorulmalıdır mantığını yazılılarda kullanmamıza
rağmen toplam kazanım sayısı 30 olan birinci üniteden 9 soru, toplam sorumlu olunan kazanım sayısı
11 olan ikinci üniteden 11 soru sorulması soru dağılımları konusunda uygun olmamıştır. Birinci
ünitenin birinci bölümü olan “MİTOZ” da 4 kazanıma karşılık 1 soru sorulurken ikinci bölümü olan
“KALITIM” da 10 kazanıma karşılık 1 soru sorulmuştur.
Şimdiye kadar yapılan merkezi sınavlarda sorulan soruların ünitelere göre dağılımları kazanım
sayıları ile paralellik gösterirken bu sınavda paralellik göstermemesi ve ikinci üniteden özellikle aynı
kazanımlarla ilgili çok sayıda soru sorulması sınavın güvenilirlik ve objektifliğini azaltmıştır. A
Kitapçığının 12. ve 15. sorusu aynı kazanımlarla ilgili olarak sorulan sorulardan bazılarıdır.sorular ve
cevaplar aynı .sorunun biri şekilli diğeri şekilsiz.
ÜNİTE 1
:
HÜCRE BÖLÜNMESİ VE KALITIM
AMİTOZ
Kazanım Sayısı
:4
Sorulan Soru Sayısı : 1
1.1
Canlılarda büyüme ve üremenin hücre bölünmesi ile meydana geldiğini açıklar.
1.2
Mitozu, çekirdek bölünmesi ile başlayan ve birbirini takip eden evreler olarak tarif eder.
1. SORU
1.3
Mitozda kromozomların önemini fark ederek farklı canlı türlerinde kromozom sayılarının
değişebileceğini belirtir.
1.4
Mitozun canlılar için önemini belirterek büyüme ve üreme ile ilişkilendirir.
BKALITIM
Kazanım Sayısı
: 10
2.1
Gözlemleri sonucunda kendisi ile anne-babası arasındaki benzerlik ve farklılıkları karşılaştırır.
2.2
Yavruların anne-babaya benzediği, ama aynısı olmadığı çıkarımını yapar.
2.3
Mendel’in çalışmalarının kalıtım açısından önemini irdeler.
2.4
Gen kavramı hakkında bilgi toplayarak baskın ve çekinik genleri fark eder.
2.5
Fenotip ve genotip arasındaki ilişkiyi kavrar.
2. SORU
2.6
Tek karakterin kalıtımı ile ilgili problemler çözer.
2.7
İnsanlarda yaygın olarak görülen bazı kalıtsal hastalıklara örnekler verir.
2.8
Akraba evliliğinin sakıncaları ile ilgili bilgi toplar ve sunar.
2.9
Akraba evliliğinin olumsuz sonuçlarını yakın çevresiyle paylaşır ve tartışır.
2.10 Genetik hastalıkların teşhis ve tedavisinde bilimsel ve teknolojik gelişmelerin etkisini araştırır
ve sunar.
CMAYOZ
Kazanım Sayısı
:3
3.1
Üreme hücrelerinin mayoz ile oluştuğu çıkarımını yapar.
3.2
Mayozun canlılar için önemini fark eder.
3.3
Mayozu, mitozdan ayıran özellikleri listeler.
4.SORU
DDNA VE GENETİK KOD
Kazanım Sayısı
:9
6

4.1
4.2
4.3
4.4
4.5
4.6
4.7
4.8
4.9
E5.1
5.2
5.3
5.4

Kalıtsal bilginin genler tarafından taşındığını fark eder.
DNA’nın yapısını şema üzerinde göstererek basit bir DNA modeli yapar.
DNA’nın kendini nasıl eşlediğini basit bir model yaparak gösterir.
5. SORU
Nükleotit, gen, DNA, kromozom kavramları arasında ilişki kurar.
Mutasyon ve modifikasyonu tanımlayarak aralarındaki farkı örneklerle açıklar.
6.SORU
Genetik mühendisliğinin günümüzdeki uygulamaları ile ilgili bilgileri özetler ve tartışır.
Genetik mühendisliğindeki gelişmelerin insanlık için doğurabileceği sonuçları tahmin eder.
Genetik mühendisliğindeki gelişmelerin olumlu sonuçlarını takdir eder.
Biyoteknolojik çalışmaların hayatımızdaki önemi ile ilgili bilgi toplayarak çalışma alanlarına
örnekler verir.
ADAPTASYON VE EVRİM
Kazanım Sayısı
:4
Sorulan Soru Sayısı :
Canlıların yaşadıkları çevreye adaptasyonunu örneklerle açıklar.
7.SORU
Aynı yaşam alanında bulunan farklı organizmaların, neden benzer adaptasyonlar geliştirdiğini
belirtir.
8.SORU
Canlıların çevresel değişimlere adaptasyonlarının biyolojik çeşitliliğe ve evrime katkıda
bulunabileceğine örnekler verir.
9.SORU
Evrim ile ilgili farklı görüşlere örnekler verir.

ÜNİTE 2
:
KUVVET VE HAREKET
AKALDIRMA KUVVETİ
Kazanım Sayısı
: 11
1.1
Bir cismin havadaki ve sıvı içindeki ağırlığını dinamometre ile ölçer ve ölçümlerini kaydeder.
1.2
Cismin havadaki ve sıvı içindeki ağırlıklarını karşılaştırır.
10. SORU
11. SORU
12. SORU
15. SORU
1.3
Cismin sıvı içindeki ağırlığının daha az göründüğü sonucunu çıkarır.
10. SORU
11. SORU
12. SORU
15. SORU
1.4
Sıvı içindeki cisme, sıvı tarafından yukarı yönde bir kuvvet uygulandığını fark eder ve bu
kuvveti kaldırma kuvveti olarak tanımlar.
10. SORU
11. SORU
12. SORU
13. SORU
15. SORU
1.5
Kaldırma kuvvetinin, cisme aşağı yönde etki eden kuvvetin etkisini azalttığı sonucuna varır.
10. SORU
11. SORU
1.6
Bir cisme etki eden kaldırma kuvvetinin büyüklüğünün, cismin batan kısmının hacmi ile
7


1.7
1.8

1.9
1.10
1.11

ilişkisini araştırır.
14. SORU
18. SORU
20. SORU
Cisimlerin kütlesini ve hacmini ölçerek yoğunluklarını hesaplar.
16. SORU
Bir cisme etki eden kaldırma kuvvetinin büyüklüğünün, cismin daldırıldığı sıvının yoğunluğu
ile ilişkisini araştırır.
17. SORU
18. SORU
Farklı yoğunluğa sahip sıvıların cisimlere uyguladığı kaldırma kuvvetini karşılaştırır ve
sonuçları yorumlar.
18. SORU
Bir cismin yoğunluğu ile daldırıldığı sıvının yoğunluğunu karşılaştırarak yüzme ve batma
olayları için bir genelleme yapar.
19. SORU
Denge durumunda, yüzen bir cisme etki eden kaldırma kuvvetinin cismin ağırlığına eşit
olduğunu fark eder.
20. SORU

TEOGS FEN VE TEKNOLOJİ SINAV DEĞERLENDİRİLMESİ:
1.SORU DAĞILIMI KAZANIMLA ORANTILI OLMAMIŞTIR.
2.BİR KAZANIMI ÖLÇEN 4 SORU SORULMUŞTUR.
3.İKİ SORU AYNI BİRİ ŞEKİLLİ DİĞERİ YAZILI OLARAK.
4.BİLGİ HATASI YAPILARAK ORAK HÜCRELİ ANEMİYİ X KROMOZOMUNDA TAŞITTIRIP, SORU YAZILMIŞ.(SORU İPTAL
OLDU.)
5.KUTUP TİLKİSİ VE TAVŞANI SORUSU 2011 YILI DERS KİTABINDA HATALI VERİLMİŞTİ.2013 YILINDA DÜZELTİLDİ AMA
SORUYU YAZAN 2011 YILINA GÖRE YAZMIŞ
6.kutup tilkisi sorusu yanlış sorulmuş. Soruda iki cevapta olabilir. C ve D KIŞIN rengi dönüşebilir ne demek:))).
7.BALIK türü evrim sorusu: DÜNYA EVRİMİ TARTIŞIRKEN. TÜRKİYE BÖYLE BİRŞEYİ KABUL ETMEZKEN:)).SORU
SORULUYOR. METİNDEN ÇIKARILAMAZ CEVABI A-B- D de olabilr. Hatta bazı öğrenciler EVRİM geçirir şıkkı mantıklı buluyor.
8.12. soruda Kaldırma kuvveti sorusunda GÖRÜNÜR AĞIRLIK denilmiş. KAVRAM HATASI. AĞIRLIK GÖRÜLMEZ, ÖLÇÜLÜR.
(CİSİM AĞIRLIĞI DEĞİŞMEZ AMA SU İÇİNDE DİNAMOMETRE DAHA AZ ÖLÇÜM YAPAR:)))
10.YUMURTALI SORUDA TUZ EKLENİNCE SUYUN YOĞUNLUĞU ARTAR DEMİŞ. Suyun yoğunluğu değil TUZLU SUYUN
yoğunluğu artar.
11.17.soruda Batma koşulunda g>fk 1.yazılı kazanımlarında yoktu kazanım dışı olarak sorulmuş
12. 16 soruda SU yâda herhangi bir SIVI da olmalı. Eşit kollu terazi ve Dereceli silindiri sıvı olmadan yoğunluğu nasıl
hesaplayacak?

SINAVDA EMEĞİ GEÇEN KOMİSYON ÜYELERİNE TEŞEKKÜR EDEREK, SORULARIMIZ BİR AN ÖNCE DEĞERLENDİRİLMESİNİ İSTİYORUZ.
BÜLENT ÇELİK
FEN BİLİMLERİ ÖĞRETMENİ.

8


9

�ݺ�ߣ

TEOGS Fen ve Teknoloji Dersi İtiraz Dilekçesi

More Related Content

TEOGS Fen ve Teknoloji Dersi İtiraz Dilekçesi