ԱàԻ徱
- 1. La meva experiència a ԱàԻ徱 Olmo Heras - IES M. Àngels Cardona
- 2. Context
- 3. Sobre ԱàԻ徱 - País jove (va obtenir la independència de Rússia el 1917) - País nòrdic - País molt poc poblat (⅔ del tamany d’Espanya i una població inferior a la de la Comunitat de Madrid) - País amb recursos limitats (sobretot fusta i metalls), va optar pel desenvolupament tecnològic, cultural i del disseny, sobretot amb la caiguda de la Unió Soviètica (1991) - En definitiva, tenen clar que si tenen quelcom a exportar són ments brillants - Imposts relativament alts i molt poc frau
- 4. Sobre els finlandesos - Els finlandesos són nòrdics, amb tot el que això implica: - Serietat - Puntualitat (molta!!) - Efectivitat - Amabilitat - Educació - Amor per l’art en general - ...tot i que hi ha un parell de problemes greus que no acaben de resoldre: - Alta taxa d’alcoholisme - Alta taxa de suicidis
- 5. Coses que potser no sabíeu que eren finlandeses:
- 7. El dia a dia - 7 dies sense descans (alguns amb matí i capvespre) - Combinació de visites a escoles (groc) amb xerrades o postes en comú (rosa) i itineraris històrico - culturals (verd) - 1r dia: xerrada introductòria, distribució per grups, lliurament de portfolio i adreces...
- 8. Xerrades
- 9. Visites històrico - culturals Hèlsinki Tampere Suommenlina
- 10. Visites a centres Mattlidens Gymnasium Tietotie Upper Secondary School
- 11. Visites a escoles Espoo International School Nurkatien ala-asteen koulu
- 12. Impressions 1. Sobre la societat, l’educació, la família i els infants - Una societat que gira entorn a l’ educació - Baixa per maternitat/paternitat llarga - Moltes facilitats per a famílies - Multitud de parcs infantils - Molta seguretat ciutadana - Molta autonomia per part dels infants - Importància de la lectura
- 13. Impressions 2. Sobre el sistema educatiu: - Començament de l’escolarització obligatòria als 7 anys - 9 anys d’escolarització obligatòria (fins als 16 anys) - Impossibilitat de fer FP abans dels 16 anys - Batxillerat de tres cursos* Sobre el paper, poques diferències...
- 14. Impressions 2. Sobre el sistema educatiu Però… - Centres de titularitat municipal - Ensenyament privat residual (<1%) - 7’2% del PIB en educació (a Espanya un 4’ 4%) - Gairebé TOT és gratuït - Gairebé no hi ha inspecció - Gairebé no hi ha proves standard o rànquings - Currículum MOLT flexible (orientatiu) - I sobretot… ESTABILITAT LEGISLATIVA
- 15. Impressions 2. Sobre el sistema educatiu: Molta importància a les arts i les tasques manuals
- 16. Impressions 3. Sobre el professorat: - Magisteri, una de les carreres més sol·licitades i amb una formació més excel·lent - Mestre, una de les professions més valorades - El docent se sent valorat, recolzat i lliure - Suport dins i fora del centre - Esforç per la formació contínua - Professió no excessivament ben pagada
- 17. Impressions 4. Sobre l’alumnat - És el clar protagonista del sistema - Hi ha confiança en ell - Importància de l’Educació Especial - Programes punters en múltiples sentits, com el KIVA (antibullying) o el Mahtis Luokka (feedback) - Poca competititvitat - molta cooperació (aparentment)
- 18. Impressions 5. Sobre les instal·lacions i el funcionament dels centres: - Centres concebuts com una segona casa - Un lloc en el qual estar-hi còmode - Un lloc bonic i lluminós
- 19. Impressions 5. Sobre les instal·lacions i el funcionament dels centres:
- 21. Impressions 5. Sobre les instal·lacions i el funcionament dels centres:
- 22. Impressions 5. Sobre les instal·lacions i el funcionament dels centres: - Minimitzant la pressió... - Sense timbres ni barreres...
- 23. Impressions 5. Sobre les instal·lacions i el funcionament dels centres: - Importància de les zones comunes
- 24. Impressions 5. Sobre les instal·lacions i el funcionament dels centres: - Importància de l’esforç, així com del descans i el “relax”...
- 25. Impressions 5. Sobre les instal·lacions i el funcionament dels centres: - Importància del disseny i el color...
- 26. Impressions 5. Sobre les instal·lacions i el funcionament dels centres: - ...i de l’arquitectura
- 27. Impressions 5. Sobre les instal·lacions i el funcionament dels centres: - Sí, una despesa considerable, però...
- 28. Impressions 5. Sobre les instal·lacions i el funcionament dels centres: - ...els centres són oberts, integrats a la comunitat
- 29. Impressions 5. Sobre les instal·lacions i el funcionament dels centres: - Poc control cap al professorat - Poca burocràcia - Poca paperassa - Molta flexibilitat - Poca normativa (p. ex. quant a l’ús de mòbils…) - Poca estructura interna (caps d’estudis, departaments…), però sí que hi ha a tots els centres un psicòleg, un treballador social i una infermera*
- 30. Algunes frases per al record... “Els professors són “reis” dins les seves aules. No m’agrada gaire ficar-me en la seva feina. És gent de fiar”. Saana, directora de Batxillerat. “Amb la formació que tinc, si estigués al sector privat guanyaria més del doble, però és la vida que he triat per a mi, tinc tot el que necessito i sóc feliç”. Helli, mestra de Primària. “Hi ha un currículum, és clar, però el currículum també diu que els centres i els docents han de tenir llibertat”. Paulina, directora de Primària. “Els mestres són com els nostres guies, però som els alumnes els que ens ensenyem els uns als altres”. Luka, alumne de 3r de Primària.
- 31. ...i algunes contradiccions - Universitat gratuïta (graus i màsters), però hi entra molt poca gent. - Molta competitivitat cap al final del Batxillerat - A les escoles de primària, la immensa majoria de mestres són dones I molta educació molta educació, però... (...noti’s la ironia)