The document presents a detailed exploration of various fabric types, including Chanderi, Velvet, Crepe, Chiffon, and Net. It covers their historical origins, manufacturing processes, unique qualities, and applications in fashion. Each fabric is examined in terms of texture, characteristics, and uses, providing valuable insights for design and garment creation.
The document provides an overview of key fashion terms and concepts, including definitions of style, fashion, apparel, and garment components. It discusses various fashion categories, such as haute couture, designer labels, and mass-market clothing, along with the distinctions between them. Additionally, it explains the fashion cycle, the roles of designers, buyers, and retail stores, and emphasizes the impact of consumer preferences on fashion trends.
Fundamentals of fashion design such as element and principles of designMezgebuTesfaye4
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The document outlines the fundamentals of fashion design, focusing on five key elements: line, shape, color, texture, and pattern. It describes how each element impacts garment construction and the visual perception of the wearer, including implications for body shape and the emotional response to color. Additionally, practical assignments are included to encourage the application of these design principles.
El documento aborda el tema 9 sobre 'la m叩quina de maullar' y cubre aspectos como el texto narrativo, los tiempos verbales, y palabras que incluyen combinaciones de letras espec鱈ficas. Tambi辿n se menciona el uso de sin坦nimos y establece diversas normas. Es un recurso educativo que parece estar estructurado en secciones claramente definidas.
Este documento es una ficha de lectura que resume la informaci坦n clave de un libro, incluyendo el t鱈tulo, autor, editorial, n炭mero de p叩ginas, lugar y fecha de publicaci坦n. Tambi辿n resume brevemente el argumento, los personajes principales y secundarios, los lugares y 辿poca en que se desarrolla la acci坦n, y ofrece una valoraci坦n personal sobre lo que m叩s y menos gust坦 al lector.
El documento habla sobre las fichas nemot辿cnicas, que son herramientas para retener aspectos importantes de fuentes de informaci坦n y usarlos en escritos. Explica que las fichas pueden clasificarse en textuales, contextuales, personales y combinadas dependiendo del tipo de contenido, y proporcionan detalles sobre cada clasificaci坦n y sus caracter鱈sticas generales.
El documento aborda el tema 9 sobre 'la m叩quina de maullar' y cubre aspectos como el texto narrativo, los tiempos verbales, y palabras que incluyen combinaciones de letras espec鱈ficas. Tambi辿n se menciona el uso de sin坦nimos y establece diversas normas. Es un recurso educativo que parece estar estructurado en secciones claramente definidas.
Este documento es una ficha de lectura que resume la informaci坦n clave de un libro, incluyendo el t鱈tulo, autor, editorial, n炭mero de p叩ginas, lugar y fecha de publicaci坦n. Tambi辿n resume brevemente el argumento, los personajes principales y secundarios, los lugares y 辿poca en que se desarrolla la acci坦n, y ofrece una valoraci坦n personal sobre lo que m叩s y menos gust坦 al lector.
El documento habla sobre las fichas nemot辿cnicas, que son herramientas para retener aspectos importantes de fuentes de informaci坦n y usarlos en escritos. Explica que las fichas pueden clasificarse en textuales, contextuales, personales y combinadas dependiendo del tipo de contenido, y proporcionan detalles sobre cada clasificaci坦n y sus caracter鱈sticas generales.
1. Nom i cognoms: Curs:
FITXA DE LECTURA
T鱈tol: ____________________________________________
Autor: ___________________________
Editorial: _________________________
Col揃lecci坦: ________________________
Pgines: _________
Argument (Explicaci坦 dels fets narrats en el llibre)
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Tema (En una paraula o frase curta)
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2. Personatges (Principals i secundaris, i la funci坦 que fan en el llibre)
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Espai i temps (Indica on transcorre lobra, en quina 竪poca i quan comencen i acaben
temporalment el fets)
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Opini坦 personal (Digues que tha agradat i que no tha agradat i perqu竪. D坦na tres raons per a
recomanar o no la lectura a altres lectors)
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