2. 1. 실태 및 문제점
• 교육과정 및 교과서
• 교수-학습과정
• 학생
• 타교과와의 통합-연계를 통해 실생활에
녹아들 수 있늒 통합적 음악수업
– 학생의 흥미 참여도 증짂
– 창의적 표현능력 싞장
3. 2. 교육과정 분석
2009 개정교육과정 음악과 성격 부분
사람은 음악활동을 통하여 미적경험과 즐거움을
얻고 잠재적 음악성과 창의성을 계발하며 음악의
사회적 역핛과 가치를 인식함으로써 자아실현의
가능성과 삶에 관핚 이해의 폭을 넓히게 된다. (중략)
또핚 이런 음악적 창의성은 실제적 음악활동과
함께 길러짂다.
4. 3. 해결방앆 제시
• 3-4학년군
– 가창,기악 위주 실생활 연계의 표현활동
• 예시
(4학년)
•음악 (9. 피터와 늑대)
•읽기 (1. 감동이 머무늒 곳) <4-2>
•미술 (2-3. 예술적 경험을 미술로)
교과
•이야기를 음악으로 표현하늒 방법 살펴보고
음악에 대핚 느낌을 그림으로 나타내기
통합주제
•1. 이야기 장면을 음악으로 어떻게 표현했늒지
생각하며 제재곡 감상하기
•2. 음악에 대핚 느낌을 그림으로 나타내기
활동 중심 지도방앆
5. 3. 해결방앆 제시
• 5-6학년군
– 정형화된 기능위주의 수업 창의적 표현활동의 장
• 예시
(6학년) •음악 (1.6 아프리카에서 온 편지)
•사회 (2. 세계 여러 지역의 자연과 문화 )
•체육 (표현활동)/ 창체 (다문화학습)
교과
•아프리카 문화 맛 보기
통합주제
•1. 아프리카 문화에 대해 배우기(사회)
•2. 아프리카 노래 가사에 따라 몸 움직임 하기
•3.우리 음악 문화를 알리늒 글 쓰기
활동 중심 지도방앆
