ݺߣ

ݺߣShare a Scribd company logo

Παρουσίαση Ακαδημιών ΑΕΚ - Τμήματος Ποδοσφαίρου

•Download as PPTX, PDF•
•
ΑΕΚ F.C.
ΑΕΚ F.C.
1 of 21
Download to read offline
ΥΙΛΟ΢ΟΥΙΑ – ΢ΣΡΑΣΗΓΙΚΗ – ΔΟΜΗ - ΟΡΓΑΝΨ΢Η ΕΝΙΑΙΟ΢ ΠΡΟΓΡΑΜΜΑΣΙ΢ΜΟ΢ ΕΚΠΑΙΔΕΤ΢Η΢ ΚΑΙ ΠΡΟΠΟΝΗ΢Η΢ ΔΙΕΤΘΤΝΣΗ΢ ΑΚΑΔΗΜΙΩΝ ΑΚΗ΢ ΖΗΚΟ΢ ΣΕΦΝΙΚΟ΢ ΔΙΕΤΘΤΝΣΗ΢ ΜΙΦΑΛΗ΢ ΜΗΣΡΟΣΑ΢ΙΟ΢
Η φιλοςοφία μασ AEK ΑΜΙΛΛΑ ΕΚΠΑΙΔΕΤ΢Η ΚΟΤΛΣΟΤΡΑ ΑΔΚ 2 ΠΑΙΚΣΕ΢ – ΠΡΟΠΟΝΗΣΕ΢ – ΓΟΝΕΙ΢ - ΥΙΛΑΘΛΟΙ
ΑΔΚ 3 Το Πραμά μασ  Δθμιουργία παικτϊν υψθλοφ επιπζδου που να ανταποκρίνονται ςτισ απαιτιςεισ του ςφγχρονου ποδοςφαίρου  Σταδιακι προϊκθςθ ζτοιμων νεαρϊν ποδοςφαιριςτϊν ςτθν 1θ Ομάδα τθσ ΡΑΕ.
ΑΔΚ 4 Η ςτρατθγικι μασ πθγάηει από:  Σθν ιςτορία και τουσ τίτλουσ του ςυλλόγου  Σθ διοίκθςθ του ςυλλόγου  Σθ δυναμικι των φιλάκλων του ςυλλόγου  Σο brand name του ςυλλόγου
ΑΔΚ 5 Θ Δομι τθσ Ακαδθμίασ
ΑΔΚ ΕΝΙΑΙΑ ΦΙΛΟ΢ΟΦΙΑ - ΟΡΓΑΝΩ΢Θ ΚΑΙ ΛΕΙΣΟΤΡΓΙΑ ΣΘ΢ ΑΚΑΔΘΜΙΑ΢ ΔΝΙΑΙΟ ΢Τ΢ΣΗΜΑΑΝΙΥΝΔΤ΢Η΢ ΚΑΙ ΔΠΙΛΟΓΗ΢ ΣΑΛΑΝΣΟΤΥΧΝ ΠΑΙΚΣΧΝ - SCOUTING ΔΝΙΑΙΟ ΢Τ΢ΣΗΜΑ ΔΚΠΑΙΓΔΤ΢Η΢ ΚΑΙ ΠΡΟΠΟΝΗ΢Η΢ ΣΧΝ ΠΑΙΚΣΧΝ ΑΝΑΛΟΓΑ ΣΗ΢ ΗΛΙΚΙΑ΢ ΔΝΙΑΙΟ ΢Τ΢ΣΗΜΑΑΞΙΟΛΟΓΗ΢Η΢ ΔΓΚΑΣΑ΢ΣΑ΢ΔΙ΢ – ΤΛΙΚΟΣΔΥΝΙΚΗ ΤΠΟΓΟΜΗ ΔΝΙΑΙΟ ΢Τ΢ΣΗΜΑ ΔΚΠΑΙΓΔΤ΢Η΢ ΣΧΝ ΠΡΟΠΟΝΗΣΧΝ 6
ΑΔΚ ΠΤΡΑΜΙΔΙΚΟ ΜΟΝΣΕΛΟ ΑΠΟΔΟ΢Θ΢ ΑΝΙΥΝΔΤ΢Η ΚΑΙ ΔΠΙΛΟΓΗ ΣΑΛΑΝΣΟΤΥΧΝ ΠΑΙΓΙΧΝ (ΑΠΟ ΓΙΑΦΟΡΔ΢ ΑΚΑΓΗΜΙΔ΢) ΔΚΠΑΙΓΔΤ΢Η ΑΝΑ ΗΛΙΚΙΑ ΢ΣΑ ΠΛΑΙ΢ΙΑ ΣΟΤ ΜΑΚΡΟΥΡΟΝΙΟΤ ΠΡΟΓΡΑΜΜΑΣΙ΢ΜΟΤ Α ΟΜΑΓΑ 7
Λζξεισ κλειδιά τθσ εκπαίδευςισ μασ  Αγωνιςτικό Δυναμικό Σεχνικό  Σαχύτητα ςκϋψεωσ και ενϋργειασ  Αγωνιςτικό ευφυΐα (Δημιουργύα ϋξυπνων και δημιουργικών παικτών )  Προςωπικότητα -Χυχό  Ατομικό βελτύωςη ανϊ θϋςη  Ομαδικό πνεύμα  Πϊθοσ  Αγωνιςτικό πειθαρχύα  Θϋαμα  Διαπαιδαγώγηςη (Fairplay ςυμπεριφορϊ, Σονύζεται η ΑΞΙΑ τησ νίκησ, αλλϊ εξηγεύται και η ΢ΗΜΑ΢ΙΑ τησ ήττασ κλπ.) ΑΔΚ 8
ΑΔΚ ΢ΣΑΔΙΑ ΕΚΠΑΙΔΕΤ΢Θ΢ ΢ΣΙ΢ ΑΝΑΠΣΤΞΙΑΚΕ΢ ΘΛΙΚΙΕ΢ ΔΙ΢ΑΓΧΓΗ ΢ΣΗ ΒΑ΢ΙΚΗ ΠΡΟΔΣΟΙΜΑ΢ΙΑ •Πολυπλευρικόηηηα •Δκπαίδεςζη βαζικών ζηοισείων ηηρ ηεσνικήρ •Φςσοκινηηική εξάζκηζη, Δςσαπίζηηζη •Ποδοζθαιρικό παιχνίδι ΓΗΜΙΟΤΡΓΙΑ Απσή ηηρ εξειδίκεςζηρ Διδική ποδοζθαιπική πποπόνηζη Δκμάθηζη, Βεληίωζη, ΢ηαθεποποίηζη Δπιδεξιόηηηα Βεληίωζη ηου ποδοζθαιρικού παιχνιδιού ΤΦΗΛΗ ΑΠΟΓΟ΢Η Πποπόνηζη απόδοζηρ Δξειδίκεςζη ζε βάθορ Βεληίωζη, Δμβάθςνζη και ΢ηαθεποποίηζη ηων ζηοισείων ηος ζηαδίος δημιοςπγίαρ Προπόνηζη ηου ποδοζθαιρικού παιχνιδιού ΗΛΙΚΙΑ 6-10 ΗΛΙΚΙΑ 11-14 ΗΛΙΚΙΑ 14-18 ΠΡΟΠΟΝΗ΢Η ΠΑΙΓΙΚΗ΢ ΚΑΙ ΠΡΟΔΦΗΒΙΚΗ΢ ΗΛΙΚΙΑ΢ ΠΡΟΠΟΝΗ΢Η ΔΦΗΒΧΝ Απόδοζη 9
ΑΔΚ ΒΑ΢ΙΚΘ ΔΟΜΘ ΕΚΠΑΙΔΕΤ΢Θ΢ ΚΑΙ ΠΡΟΠΟΝΘ΢Θ΢ ΢ΣΙ΢ ΑΝΑΠΣΤΞΙΑΚΕ΢ ΘΛΙΚΙΕ΢ ΘΛΙΚΙΑ U10 11-12 13-14 15-16 16-18 ΚΑΣΘΓΟΡΙΑ TZOUNIΟΡ ΠΡΟΣΗΟΤΝΙΟΡ ΠΡΟΠΑΙΔΙΚΟ ΠΑΙΔΙΚΟ ΕΦΘΒΙΚΟ ΝΕΟΙ ΒΑ΢ΙΚΟΙ ΢ΣΟΧΟΙ ΕΙΔΙΚΟΙ ΢ΣΟΧΟΙ ΧΑΡΑ – ΕΤΧΑΡΙ΢ΣΘ΢Θ ΣΟΤ ΠΑΙΧΝΙΔΙΟΤ ΔΙΔΑ΢ΚΑΛΙΑ ΣΩΝ ΒΑ΢ΙΚΩΝ ΢ΣΟΙΧΕΙΩΝ ΣΘ΢ ΣΕΧΝΙΚΘ΢ ΠΟΛΤΠΛΕΤΡΙΚΟΣΘΣΑ ΒΕΛΣΙΩ΢Θ ΣΟΤ ΠΑΙΧΝΙΔΙΟΤ ΔΙΔΑ΢ΚΑΛΙΑ ΚΑΙ ΕΚΠΑΙΔΕΤ΢Θ - ΒΕΛΣΙΩ΢Θ ΣΩΝ ΣΕΧΝΙΚΟΣΑΚΣΙΚΩΝ ΢ΣΟΙΧΕΙΩΝ ΠΡΟΠΟΝΘ΢Θ ΣΟΤ ΠΑΙΧΝΙΔΙΟΤ ΕΞΕΙΔΙΚΕΤ΢Θ ΢Ε ΒΑΘΟ΢ ΠΡΟΠΟΝΘ΢Θ ΣΩΝ ΣΕΧΝΙΚΟΣΑΚΣΙΚΩΝ ΢ΣΟΙΧΕΙΩΝ ΢ΣΑΔΙΟ ΕΚΠΑΙΔΕΤ΢Θ΢ ΒΑ΢ΙΚΘ ΠΡΟΕΣΟΙΜΑ΢ΙΑ ΔΘΜΙΟΤΡΓΙΑ ΤΨΘΛΘ ΑΠΟΔΟ΢Θ 10
Επίπεδα εκπαίδευςθσ Προπόνηςη/ Καθοδόγηςη (1ο και 2ο επύπεδο) Εκπαύδευςη Διδαςκαλύα ΑΔΚ 11
ΑΜΤΝΑ ΑΠΟΦΤΓΗ ΢ΚΟΡΑΡΙ΢ΜΑΣΟ΢ ΚΑΣΟΥΗ ΚΑΙ ΔΠΙΘΔΣΙΚΗ ΑΝΑΠΣΤΞΗ ΓΙΑ΢ΠΑ΢Η ΠΑΙΥΝΙΓΙΟΤ ΑΝΣΙΠΑΛΟΤ Θ ΠΡΟΠΟΝΘ΢Θ ΘΑ ΑΝΣΑΠΟΚΡΙΝΕΣΑΙ ΢ΣΙ΢ ΛΕΙΣΟΤΡΓΙΕ΢ ΣΟΤ ΠΑΙΧΝΙΔΙΟΤ ΢ΚΟΡΑΡΙ΢ΜΑ ΜΔΣΑΒΑ΢Η ΢Δ ΔΠΙΘΔ΢Η ΔΠΙΘΔ΢Η ΜΔΣΑΒΑ΢Η ΢Δ ΑΜΤΝΑ 12ΑΔΚ
Βαςικοί ςτόχοι και απϊτεροσ ςκοπόσ  ΢ΤΝΔΕ΢Η 1Η΢ – U18 – U17  ΕΝΙΑΙΑ ΑΓΨΝΙ΢ΣΙΚΗ ΥΙΛΟ΢ΟΥΙΑ  Ο΢Ο ΔΤΝΑΣΟΝ ΠΕΡΙ΢΢ΟΣΕΡΟΙ ΝΕΟΙ ΠΟΔΟ΢ΥΑΙΡΙ΢ΣΕ΢ ΢ΣΟ ΡΟ΢ΣΕΡ ΣΗ΢ 1Η΢ ΟΜΑΔΑ΢ ΑΔΚ 13
ΑΔΚ ΢Τ΢ΣΘΜΑ ΑΝΙΧΝΕΤ΢Θ΢ ΚΑΙ ΕΠΙΛΟΓΘ΢ ΣΑΛΑΝΣΟΤΧΩΝ ΠΑΙΚΣΩΝ - SCOUTING ΔΗΜΙΟΤΡΓΙΑ ΟΜΑΔΑ΢ ΓΙΑ SCOUTING ΕΝΙΑΙΑ ΕΚΠΑΙΔΕΤ΢Η ΣΩΝ SCOUTERS ΤΠΟ΢ΣΗΡΙΞΗ ΑΠ’ ΟΛΗ ΣΗΝ ΕΛΛΑΔΑ  ΠΡΟΠΟΝΗΣΕ΢ – ΥΙΛΟΙ  ΢ΤΝΔΕ΢Η ΜΕ ΑΚΑΔΗΜΙΕ΢  ΔΗΜΙΟΤΡΓΙΑ ΚΕΝΣΡΨΝ ΑΞΙΟΛΟΓΗ΢Η΢ ΚΑΙ ΕΚΠΑΙΔΕΤ΢Η΢ ΣΑΛΑΝΣΟΤΦΨΝ ΠΑΙΚΣΨΝ 14
ΑΔΚ ΢Τ΢ΣΘΜΑ ΑΝΙΧΝΕΤ΢Θ΢ ΚΑΙ ΕΠΙΛΟΓΘ΢ ΚΔΝΣΡΟ ΑΘΗΝΑ ΠΔΡΙΦΔΡΙΑΚΑ ΔΚΣΟ΢ ΑΘΗΝΑ΢ – ΓΙΑΦΟΡΑ ΚΔΝΣΡΑ Β. ΔΛΛΑΓΑ Ν. ΔΛΛΑΓΑ ΑΛΛΑ ΚΔΝΣΡΑ ΚΛΠ. - ΚΤΠΡΟ΢ CAMPΑΞΙΟΛΟΓΗ΢Η΢ ΢ΣΑΓΙΑΦΟΡΑ ΚΔΝΣΡΑ – GUEST PLAYER ΑΓΧΝΔ΢ - ΣΟΤΡΝΟΤΑ 15
ΑΔΚ ΣΥΣΤΗΜΑ ΑΞΙΟΛΟΓΗΣΗΣ ΡΑΙΚΤΩΝ ΠΨ΢:  ΠΡΟΠΟΝΗ΢ΕΙ΢  ΑΓΨΝΕ΢  ΣΕ΢Σ-ΜΕΣΡΗ΢ΕΙ΢ Σα βαςικότερα κριτιρια που αρχικά κα λαμβάνονται υπόψθ για τον προςδιοριςμό και τθν επιλογι ενόσ ταλαντοφχου ποδοςφαιριςτι είναι:  Η τεχνική  Η ταχύτητα  Η αγωνιςτική ευφυΐα  Η ψυχή (ψυχικοί παρϊγοντεσ)  Η προςωπικότητα ΠΑΡΑΚΟΛΟΤΘΗ΢Η- ΒΙΝΣΕΟΑΝΑΛΤ΢Η 16
Γενικζσ κατευκφνςεισ και ςτόχοι του προγράμματοσ  Ενιαία αγωνιςτικι φιλοςοφία  Δθμιουργία ζξυπνων ςκεπτόμενων παικτϊν - θγετικϊν προςωπικοτιτων  Δθμιουργία ποδοςφαιριςτϊν που να ανταποκρίνονται ςε ενζργειεσ κάτω από τθν ζντονθ πίεςθ του χρόνου, χϊρου και των αντιπάλων-Solo ενζργειεσ (1v1) και ζχουν αποτελεςματικότθτα  Δθμιουργία ποδοςφαιριςτϊν που να ανταποκρίνονται ςτο ςυνδυαςτικό παιχνίδι  Δθμιουργία ποδοςφαιριςτϊν που ανταποκρίνονται ςε ςφνκετεσ καταςτάςεισ και ςτα ποδοςφαιρικά ςυςτιματα  Έμφαςη ςτην ατομικι βελτίωςθ ποδοςφαιριςτϊν  Ζμφαςθ ςτον υγιι ανταγωνιςμό (Άμιλλα)  Έμφαςη ςτον παιδαγωγικό ρόλο των προπονθτϊν  Δθμιουργία ιςχυροφ οικογενειακοφ κλίματοσ ΑΔΚ 17
Τλοποίθςθ του προγράμματοσ  Πιςτι εφαρμογι των αρχϊν και τθσ προπονθτικισ φιλοςοφίασ του προγράμματοσ  Δθμιουργία ενόσ εςωτερικοφ κανονιςμοφ για παίκτεσ – προπονθτζσ - γονείσ  ΢υνεχισ εκπαίδευςθ και επιμόρφωςθ των προπονθτϊν & ςτελεχϊν του προγράμματοσ  Εφαρμογι του ενιαίου εκπαιδευτικοφ προγράμματοσ προςαρμοςμζνο ανά θλικία  ΢υμμετοχι ςε τουρνουά & αγϊνεσ υψθλοφ επιπζδου  ΢υνεχισ αξιολόγθςθ του ποδοςφαιριςτι  Τποςτιριξθ από βοθκθτικζσ επιςτιμεσ (Εργοφυςιολογία- Εργομετρία, Ψυχολογία, Διατροφολογία κλπ.) και θλεκτρονικι υποςτιριξθ-αξιολόγθςθ του προγράμματοσ ΑΔΚ 18
«Σο ταλζντο μπορεί να κερδίηει αγϊνεσ,............. ΑΔΚ
.......αλλά θ ομαδικι δουλειά και θ ςυνεχόμενθ προςπάκεια κερδίηει πρωτακλιματα» ΑΔΚ
Ευχαριςτοφμε για τθν προςοχι ςασ ΑΔΚ 21

More Related Content

Παρουσίαση Ακαδημιών ΑΕΚ - Τμήματος Ποδοσφαίρου

  • 1. ΥΙΛΟ΢ΟΥΙΑ – ΢ΣΡΑΣΗΓΙΚΗ – ΔΟΜΗ - ΟΡΓΑΝΨ΢Η ΕΝΙΑΙΟ΢ ΠΡΟΓΡΑΜΜΑΣΙ΢ΜΟ΢ ΕΚΠΑΙΔΕΤ΢Η΢ ΚΑΙ ΠΡΟΠΟΝΗ΢Η΢ ΔΙΕΤΘΤΝΣΗ΢ ΑΚΑΔΗΜΙΩΝ ΑΚΗ΢ ΖΗΚΟ΢ ΣΕΦΝΙΚΟ΢ ΔΙΕΤΘΤΝΣΗ΢ ΜΙΦΑΛΗ΢ ΜΗΣΡΟΣΑ΢ΙΟ΢
  • 2. Η φιλοςοφία μασ AEK ΑΜΙΛΛΑ ΕΚΠΑΙΔΕΤ΢Η ΚΟΤΛΣΟΤΡΑ ΑΔΚ 2 ΠΑΙΚΣΕ΢ – ΠΡΟΠΟΝΗΣΕ΢ – ΓΟΝΕΙ΢ - ΥΙΛΑΘΛΟΙ
  • 3. ΑΔΚ 3 Το Πραμά μασ  Δθμιουργία παικτϊν υψθλοφ επιπζδου που να ανταποκρίνονται ςτισ απαιτιςεισ του ςφγχρονου ποδοςφαίρου  Σταδιακι προϊκθςθ ζτοιμων νεαρϊν ποδοςφαιριςτϊν ςτθν 1θ Ομάδα τθσ ΡΑΕ.
  • 4. ΑΔΚ 4 Η ςτρατθγικι μασ πθγάηει από:  Σθν ιςτορία και τουσ τίτλουσ του ςυλλόγου  Σθ διοίκθςθ του ςυλλόγου  Σθ δυναμικι των φιλάκλων του ςυλλόγου  Σο brand name του ςυλλόγου
  • 5. ΑΔΚ 5 Θ Δομι τθσ Ακαδθμίασ
  • 6. ΑΔΚ ΕΝΙΑΙΑ ΦΙΛΟ΢ΟΦΙΑ - ΟΡΓΑΝΩ΢Θ ΚΑΙ ΛΕΙΣΟΤΡΓΙΑ ΣΘ΢ ΑΚΑΔΘΜΙΑ΢ ΔΝΙΑΙΟ ΢Τ΢ΣΗΜΑΑΝΙΥΝΔΤ΢Η΢ ΚΑΙ ΔΠΙΛΟΓΗ΢ ΣΑΛΑΝΣΟΤΥΧΝ ΠΑΙΚΣΧΝ - SCOUTING ΔΝΙΑΙΟ ΢Τ΢ΣΗΜΑ ΔΚΠΑΙΓΔΤ΢Η΢ ΚΑΙ ΠΡΟΠΟΝΗ΢Η΢ ΣΧΝ ΠΑΙΚΣΧΝ ΑΝΑΛΟΓΑ ΣΗ΢ ΗΛΙΚΙΑ΢ ΔΝΙΑΙΟ ΢Τ΢ΣΗΜΑΑΞΙΟΛΟΓΗ΢Η΢ ΔΓΚΑΣΑ΢ΣΑ΢ΔΙ΢ – ΤΛΙΚΟΣΔΥΝΙΚΗ ΤΠΟΓΟΜΗ ΔΝΙΑΙΟ ΢Τ΢ΣΗΜΑ ΔΚΠΑΙΓΔΤ΢Η΢ ΣΧΝ ΠΡΟΠΟΝΗΣΧΝ 6
  • 7. ΑΔΚ ΠΤΡΑΜΙΔΙΚΟ ΜΟΝΣΕΛΟ ΑΠΟΔΟ΢Θ΢ ΑΝΙΥΝΔΤ΢Η ΚΑΙ ΔΠΙΛΟΓΗ ΣΑΛΑΝΣΟΤΥΧΝ ΠΑΙΓΙΧΝ (ΑΠΟ ΓΙΑΦΟΡΔ΢ ΑΚΑΓΗΜΙΔ΢) ΔΚΠΑΙΓΔΤ΢Η ΑΝΑ ΗΛΙΚΙΑ ΢ΣΑ ΠΛΑΙ΢ΙΑ ΣΟΤ ΜΑΚΡΟΥΡΟΝΙΟΤ ΠΡΟΓΡΑΜΜΑΣΙ΢ΜΟΤ Α ΟΜΑΓΑ 7
  • 8. Λζξεισ κλειδιά τθσ εκπαίδευςισ μασ  Αγωνιςτικό Δυναμικό Σεχνικό  Σαχύτητα ςκϋψεωσ και ενϋργειασ  Αγωνιςτικό ευφυΐα (Δημιουργύα ϋξυπνων και δημιουργικών παικτών )  Προςωπικότητα -Χυχό  Ατομικό βελτύωςη ανϊ θϋςη  Ομαδικό πνεύμα  Πϊθοσ  Αγωνιςτικό πειθαρχύα  Θϋαμα  Διαπαιδαγώγηςη (Fairplay ςυμπεριφορϊ, Σονύζεται η ΑΞΙΑ τησ νίκησ, αλλϊ εξηγεύται και η ΢ΗΜΑ΢ΙΑ τησ ήττασ κλπ.) ΑΔΚ 8
  • 9. ΑΔΚ ΢ΣΑΔΙΑ ΕΚΠΑΙΔΕΤ΢Θ΢ ΢ΣΙ΢ ΑΝΑΠΣΤΞΙΑΚΕ΢ ΘΛΙΚΙΕ΢ ΔΙ΢ΑΓΧΓΗ ΢ΣΗ ΒΑ΢ΙΚΗ ΠΡΟΔΣΟΙΜΑ΢ΙΑ •Πολυπλευρικόηηηα •Δκπαίδεςζη βαζικών ζηοισείων ηηρ ηεσνικήρ •Φςσοκινηηική εξάζκηζη, Δςσαπίζηηζη •Ποδοζθαιρικό παιχνίδι ΓΗΜΙΟΤΡΓΙΑ Απσή ηηρ εξειδίκεςζηρ Διδική ποδοζθαιπική πποπόνηζη Δκμάθηζη, Βεληίωζη, ΢ηαθεποποίηζη Δπιδεξιόηηηα Βεληίωζη ηου ποδοζθαιρικού παιχνιδιού ΤΦΗΛΗ ΑΠΟΓΟ΢Η Πποπόνηζη απόδοζηρ Δξειδίκεςζη ζε βάθορ Βεληίωζη, Δμβάθςνζη και ΢ηαθεποποίηζη ηων ζηοισείων ηος ζηαδίος δημιοςπγίαρ Προπόνηζη ηου ποδοζθαιρικού παιχνιδιού ΗΛΙΚΙΑ 6-10 ΗΛΙΚΙΑ 11-14 ΗΛΙΚΙΑ 14-18 ΠΡΟΠΟΝΗ΢Η ΠΑΙΓΙΚΗ΢ ΚΑΙ ΠΡΟΔΦΗΒΙΚΗ΢ ΗΛΙΚΙΑ΢ ΠΡΟΠΟΝΗ΢Η ΔΦΗΒΧΝ Απόδοζη 9
  • 10. ΑΔΚ ΒΑ΢ΙΚΘ ΔΟΜΘ ΕΚΠΑΙΔΕΤ΢Θ΢ ΚΑΙ ΠΡΟΠΟΝΘ΢Θ΢ ΢ΣΙ΢ ΑΝΑΠΣΤΞΙΑΚΕ΢ ΘΛΙΚΙΕ΢ ΘΛΙΚΙΑ U10 11-12 13-14 15-16 16-18 ΚΑΣΘΓΟΡΙΑ TZOUNIΟΡ ΠΡΟΣΗΟΤΝΙΟΡ ΠΡΟΠΑΙΔΙΚΟ ΠΑΙΔΙΚΟ ΕΦΘΒΙΚΟ ΝΕΟΙ ΒΑ΢ΙΚΟΙ ΢ΣΟΧΟΙ ΕΙΔΙΚΟΙ ΢ΣΟΧΟΙ ΧΑΡΑ – ΕΤΧΑΡΙ΢ΣΘ΢Θ ΣΟΤ ΠΑΙΧΝΙΔΙΟΤ ΔΙΔΑ΢ΚΑΛΙΑ ΣΩΝ ΒΑ΢ΙΚΩΝ ΢ΣΟΙΧΕΙΩΝ ΣΘ΢ ΣΕΧΝΙΚΘ΢ ΠΟΛΤΠΛΕΤΡΙΚΟΣΘΣΑ ΒΕΛΣΙΩ΢Θ ΣΟΤ ΠΑΙΧΝΙΔΙΟΤ ΔΙΔΑ΢ΚΑΛΙΑ ΚΑΙ ΕΚΠΑΙΔΕΤ΢Θ - ΒΕΛΣΙΩ΢Θ ΣΩΝ ΣΕΧΝΙΚΟΣΑΚΣΙΚΩΝ ΢ΣΟΙΧΕΙΩΝ ΠΡΟΠΟΝΘ΢Θ ΣΟΤ ΠΑΙΧΝΙΔΙΟΤ ΕΞΕΙΔΙΚΕΤ΢Θ ΢Ε ΒΑΘΟ΢ ΠΡΟΠΟΝΘ΢Θ ΣΩΝ ΣΕΧΝΙΚΟΣΑΚΣΙΚΩΝ ΢ΣΟΙΧΕΙΩΝ ΢ΣΑΔΙΟ ΕΚΠΑΙΔΕΤ΢Θ΢ ΒΑ΢ΙΚΘ ΠΡΟΕΣΟΙΜΑ΢ΙΑ ΔΘΜΙΟΤΡΓΙΑ ΤΨΘΛΘ ΑΠΟΔΟ΢Θ 10
  • 11. Επίπεδα εκπαίδευςθσ Προπόνηςη/ Καθοδόγηςη (1ο και 2ο επύπεδο) Εκπαύδευςη Διδαςκαλύα ΑΔΚ 11
  • 12. ΑΜΤΝΑ ΑΠΟΦΤΓΗ ΢ΚΟΡΑΡΙ΢ΜΑΣΟ΢ ΚΑΣΟΥΗ ΚΑΙ ΔΠΙΘΔΣΙΚΗ ΑΝΑΠΣΤΞΗ ΓΙΑ΢ΠΑ΢Η ΠΑΙΥΝΙΓΙΟΤ ΑΝΣΙΠΑΛΟΤ Θ ΠΡΟΠΟΝΘ΢Θ ΘΑ ΑΝΣΑΠΟΚΡΙΝΕΣΑΙ ΢ΣΙ΢ ΛΕΙΣΟΤΡΓΙΕ΢ ΣΟΤ ΠΑΙΧΝΙΔΙΟΤ ΢ΚΟΡΑΡΙ΢ΜΑ ΜΔΣΑΒΑ΢Η ΢Δ ΔΠΙΘΔ΢Η ΔΠΙΘΔ΢Η ΜΔΣΑΒΑ΢Η ΢Δ ΑΜΤΝΑ 12ΑΔΚ
  • 13. Βαςικοί ςτόχοι και απϊτεροσ ςκοπόσ  ΢ΤΝΔΕ΢Η 1Η΢ – U18 – U17  ΕΝΙΑΙΑ ΑΓΨΝΙ΢ΣΙΚΗ ΥΙΛΟ΢ΟΥΙΑ  Ο΢Ο ΔΤΝΑΣΟΝ ΠΕΡΙ΢΢ΟΣΕΡΟΙ ΝΕΟΙ ΠΟΔΟ΢ΥΑΙΡΙ΢ΣΕ΢ ΢ΣΟ ΡΟ΢ΣΕΡ ΣΗ΢ 1Η΢ ΟΜΑΔΑ΢ ΑΔΚ 13
  • 14. ΑΔΚ ΢Τ΢ΣΘΜΑ ΑΝΙΧΝΕΤ΢Θ΢ ΚΑΙ ΕΠΙΛΟΓΘ΢ ΣΑΛΑΝΣΟΤΧΩΝ ΠΑΙΚΣΩΝ - SCOUTING ΔΗΜΙΟΤΡΓΙΑ ΟΜΑΔΑ΢ ΓΙΑ SCOUTING ΕΝΙΑΙΑ ΕΚΠΑΙΔΕΤ΢Η ΣΩΝ SCOUTERS ΤΠΟ΢ΣΗΡΙΞΗ ΑΠ’ ΟΛΗ ΣΗΝ ΕΛΛΑΔΑ  ΠΡΟΠΟΝΗΣΕ΢ – ΥΙΛΟΙ  ΢ΤΝΔΕ΢Η ΜΕ ΑΚΑΔΗΜΙΕ΢  ΔΗΜΙΟΤΡΓΙΑ ΚΕΝΣΡΨΝ ΑΞΙΟΛΟΓΗ΢Η΢ ΚΑΙ ΕΚΠΑΙΔΕΤ΢Η΢ ΣΑΛΑΝΣΟΤΦΨΝ ΠΑΙΚΣΨΝ 14
  • 15. ΑΔΚ ΢Τ΢ΣΘΜΑ ΑΝΙΧΝΕΤ΢Θ΢ ΚΑΙ ΕΠΙΛΟΓΘ΢ ΚΔΝΣΡΟ ΑΘΗΝΑ ΠΔΡΙΦΔΡΙΑΚΑ ΔΚΣΟ΢ ΑΘΗΝΑ΢ – ΓΙΑΦΟΡΑ ΚΔΝΣΡΑ Β. ΔΛΛΑΓΑ Ν. ΔΛΛΑΓΑ ΑΛΛΑ ΚΔΝΣΡΑ ΚΛΠ. - ΚΤΠΡΟ΢ CAMPΑΞΙΟΛΟΓΗ΢Η΢ ΢ΣΑΓΙΑΦΟΡΑ ΚΔΝΣΡΑ – GUEST PLAYER ΑΓΧΝΔ΢ - ΣΟΤΡΝΟΤΑ 15
  • 16. ΑΔΚ ΣΥΣΤΗΜΑ ΑΞΙΟΛΟΓΗΣΗΣ ΡΑΙΚΤΩΝ ΠΨ΢:  ΠΡΟΠΟΝΗ΢ΕΙ΢  ΑΓΨΝΕ΢  ΣΕ΢Σ-ΜΕΣΡΗ΢ΕΙ΢ Σα βαςικότερα κριτιρια που αρχικά κα λαμβάνονται υπόψθ για τον προςδιοριςμό και τθν επιλογι ενόσ ταλαντοφχου ποδοςφαιριςτι είναι:  Η τεχνική  Η ταχύτητα  Η αγωνιςτική ευφυΐα  Η ψυχή (ψυχικοί παρϊγοντεσ)  Η προςωπικότητα ΠΑΡΑΚΟΛΟΤΘΗ΢Η- ΒΙΝΣΕΟΑΝΑΛΤ΢Η 16
  • 17. Γενικζσ κατευκφνςεισ και ςτόχοι του προγράμματοσ  Ενιαία αγωνιςτικι φιλοςοφία  Δθμιουργία ζξυπνων ςκεπτόμενων παικτϊν - θγετικϊν προςωπικοτιτων  Δθμιουργία ποδοςφαιριςτϊν που να ανταποκρίνονται ςε ενζργειεσ κάτω από τθν ζντονθ πίεςθ του χρόνου, χϊρου και των αντιπάλων-Solo ενζργειεσ (1v1) και ζχουν αποτελεςματικότθτα  Δθμιουργία ποδοςφαιριςτϊν που να ανταποκρίνονται ςτο ςυνδυαςτικό παιχνίδι  Δθμιουργία ποδοςφαιριςτϊν που ανταποκρίνονται ςε ςφνκετεσ καταςτάςεισ και ςτα ποδοςφαιρικά ςυςτιματα  Έμφαςη ςτην ατομικι βελτίωςθ ποδοςφαιριςτϊν  Ζμφαςθ ςτον υγιι ανταγωνιςμό (Άμιλλα)  Έμφαςη ςτον παιδαγωγικό ρόλο των προπονθτϊν  Δθμιουργία ιςχυροφ οικογενειακοφ κλίματοσ ΑΔΚ 17
  • 18. Τλοποίθςθ του προγράμματοσ  Πιςτι εφαρμογι των αρχϊν και τθσ προπονθτικισ φιλοςοφίασ του προγράμματοσ  Δθμιουργία ενόσ εςωτερικοφ κανονιςμοφ για παίκτεσ – προπονθτζσ - γονείσ  ΢υνεχισ εκπαίδευςθ και επιμόρφωςθ των προπονθτϊν & ςτελεχϊν του προγράμματοσ  Εφαρμογι του ενιαίου εκπαιδευτικοφ προγράμματοσ προςαρμοςμζνο ανά θλικία  ΢υμμετοχι ςε τουρνουά & αγϊνεσ υψθλοφ επιπζδου  ΢υνεχισ αξιολόγθςθ του ποδοςφαιριςτι  Τποςτιριξθ από βοθκθτικζσ επιςτιμεσ (Εργοφυςιολογία- Εργομετρία, Ψυχολογία, Διατροφολογία κλπ.) και θλεκτρονικι υποςτιριξθ-αξιολόγθςθ του προγράμματοσ ΑΔΚ 18
  • 19. «Σο ταλζντο μπορεί να κερδίηει αγϊνεσ,............. ΑΔΚ
  • 20. .......αλλά θ ομαδικι δουλειά και θ ςυνεχόμενθ προςπάκεια κερδίηει πρωτακλιματα» ΑΔΚ