Foreaprojecte nadal
- 1. Projecte final: Festes i tradicions a lescola (El Nadal) rea: Interdisciplinar Justificaci坦: Grup/Nivell: Temporitzaci坦: Per鱈ode: Curs escolar: Professor: Curs 2013-2014 Fran Orea Les activitats es realitzaran 1r CI en 6 sessions durant el mes Mes de desembre de desembre. OBJECTIUS: COMPETNCIES: 1. CRITERIS DAVALUACI C. Comunicaci坦 ling端鱈stica: - Treballar la festa del Nadal Comunicar-se mitjan巽ant les TAC. mitjan巽ant l炭s de la pissarra digital. Interpretar els missatges que rebem. - Comprendre i aprendre aspectes 2. culturals entorn de la festivitat del Nadal (tradicions). - Tractament de la informaci坦 i c. Digital: - Participar activament en les activitats del bloc. - Fer un bon 炭s del ratol鱈 i del teclat per resoldre activitats amb la pantalla digital. Utilitzar lordinador per resoldre activitats. 3. C. Social i ciutadana: - Fer servir el vocabulari propi del Nadal. Con竪ixer literatura i m炭sica popular Con竪ixer i respectar les normes del treball - Utilitzar de forma senzilla una cmera digital. del Nadal (poemes, can巽ons, en equip de la classe. - Participar de forma activa en totes les activitats. rodolins, etc.) Participar de forma activa i responsable. - Esfor巽ar-se en fer produccions est竪ticament atractives (postal de - Treballar vocabulari propi del Nadal. - Escriure paraules i oracions senzilles Valorar el gust per lest竪tica en les seves (copiar i produir). produccions. - Treballar en equip i aut嘆nomament. 4. 5. C. Cultural i art鱈stica. C. Aprendre a aprendre. nadal, decoraci坦 de lavet i dibuixos).
- 2. - Reflexionar sobre la forma dobtenir i est竪ticament atractives. - Valorar les presentacions acurades i reproduir la informaci坦. Posar inter竪s i atenci坦 durant les activitats. 6. Autonomia i iniciativa personal. Responsabilitzar-se en les tasques. Posar inter竪s i atenci坦. CONTINGUTS: - El nadal: literatura popular i tradicions. - s dinternet i de la PDI. - s senzill de la cmera digital. - El treball aut嘆nom i en equip. - Gust per les presentacions acurades i est竪ticament atractives. METODOLOGIA: La metodologia vindr definida per un bon 炭s de les noves tecnologies i el treball conjunt amb el mestre i els companys per tal de portar endavant les experi竪ncies. Estar basada en lesfor巽 personal i de grup i en la participaci坦 en totes les activitats de forma significativa a partir daprenentatges funcionals: observaci坦 directa i indirecta, interdisciplinarietat, diversificaci坦 en lorganitzaci坦 de lalumnat i 炭s de les TAC. El mestre t辿 el paper de guia i dorientador i aix鱈 provocar interrogants, plantejar q端estions i estimular la creativitat. Activitats densenyament-aprenentatge: Habilitats: Organitzaci坦: Temps: Recursos/material: Gran grup 1h Ordinador Sessi坦 1: El conte de Carolina i el ti坦 Visionat del conte (10 ). http://www.tv3.cat/videos/860039/Carolina-i-el-tio Despr辿s far鱈em una conversa Pantalla digital sobre el conte i copiar鱈em en Aula una fitxa el t鱈tol del conte i Full en blanc
- 3. dibuixar鱈em lescena que m辿s els hagi agradat. Podrien escriure una oraci坦 relacionada amb el seu dibuix. Sessi坦 2: La can巽坦 Magrada el Nadal de la Damaris Gelabert Durant una setmana, cada dia, Gran grup veurien i escoltarien la can巽坦 Ordinador durant 5 despr辿s de pujar del pati, 10 Pantalla digital dies de Magrada el nadal per tal daprendre-la pel festival de Nadal. Des del bloc, les fam鱈lies podran assajar la can巽坦 a casa. Sessi坦 3: El conte del petit avet Visionat del conte (10). Gran grup A continuaci坦, el mestre passa 1h individual Ordinador Pantalla digital escenes del conte (imatges Aula congelades) i sortir un alumne Cartolines Din- a4 per explicar-les als companys i Colors entre tots, tornaran a contar el Papers de colors de conte. diferents tipus Decoraran un avet de cartolina Cmera de fotos semblant al del conte. Es far una foto dels avets decorats i es penjaran al bloc. Sessi坦 4: Vocabulari de Nadal Els alumnes coneixerien Parelles vocabulari propi del nadal Gran grup mitjan巽ant la lectura a lordinador de laula 1h Aula dinformtica Ordinador Pantalla digital Pdf de vocabulari de
- 4. dinformtica i per parelles (15). Nadal Despr辿s, el mestre projecta la PDI la plantilla en blanc del vocabulari treballat. Els alumnes aniran sortint per parelles i intentaran recordar les paraules i les hauran descriure. Es dedicar el final de la sessi坦 per construir oracions de forma oral. Sessi坦 5 i 6: Activitat PDI El Nadal (notebook) En dues sessions de lrea de Llengua Catalana i Literatura es treballaria continguts de la PDI (poemes, contes i endevinalles). Escollir鱈em entre tots el poema que m辿s ens agrad辿s i confeccionar鱈em la postal de nadal amb ell. Tamb辿 far鱈em una felicitaci坦 digital que penjar鱈em al bloc per les fam鱈lies. A lrea de Medi es treballarien les dues activitats de v鱈deo (El M坦n per un forat). En gran grup Individual 2h Aula Ordinador Pantalla digital Cartolina Colors Purpurina
- 5. Activitats davaluaci坦: Les activitats proposades savaluaran segons diversos criteris: inter竪s, motivaci坦, participaci坦 en les activitats, bon 炭s del ratol鱈 i iniciaci坦 del maneig del teclat i tenir cura del material utilitzat.. Lavaluaci坦 ser principalment formativa, es far paral揃lelament a la realitzaci坦 de les activitats. Les activitats dE/A seran alhora activitats avaluables i modificables. Hi haur una avaluaci坦 grupal i una altra m辿s individualitzada. Per tot aix嘆, es far servir graelles dobservaci坦 i fulls de seguiment. Interdisciplinarietat (transversalitat): Llengua catalana, llengua castellana, medi, educaci坦 art鱈stica: visual i plstica, educaci坦 art鱈stica: musical. Eixos transversals: 炭s de les noves tecnologies. Refer竪ncies bibliogrfiques: Curs Recursos i estrat竪gies TAC per a leducaci坦 primria. Llic竪ncia d炭s: De domini p炭blic. Escola inclusiva La inclusi坦 辿s un proc辿s sense fi per trobar millors formes, cada cop m辿s adequades, de respondre a la diversitat. El fet de treballar amb les noves tecnologies ens ha de permetre la identificaci坦 i leliminaci坦 de les barreres a laprenentatge i la participaci坦 de tot lalumnat grcies a la flexibilitat que donen per adaptar-se a les seves necessitats. Es tracta dutilitzar la informaci坦 obtinguda a trav辿s de les prctiques educatives per estimular la creativitat i la resoluci坦 de les dificultats. Aix鱈, amb les activitats proposades intentaren aconseguir la participaci坦 i l竪xit de tot lalumnat (proposta dactivitats per parelles, grupals i individuals). Caldr tenir identificats aquells grups dalumnat amb m辿s risc de marginaci坦 o dexclusi坦 i amb majors dificultats per aconseguir un rendiment adient en laprenentatge escolar. Observacions: Caldr tenir en compte el grau dajut del mestre als nostres alumnes en les dificultats en les que saniran trobant durant el desenvolupament de les sessions, tamb辿 en la comprensi坦 en lhabilitat en el maneig de les noves tecnologies (hi ha alumnes que en saben m辿s que daltres).