2. Alla ska lyckas
F?rskolor och skolor i Svedala kompenserar v?l f?r de olika
f?ruts?ttningar som barnen har med sig. Vi garanterar en
utm?rkt utbildning d?r v?ra f?rskolor och skolor presterar
p? en j?mn och h?g niv?, varje ?r.
Fr?n det att eleverna b?rjar skolan ska de uppn? minst
godk?nda kunskaper och andelen elever som presterar p?
h?gre niv? ska vara h?g och ?ka. Alla elever utmanas till
att prestera efter sin b?sta f?rm?ga.
4. 4
Med en effektstorlek p? 1.57 ?r Collective
self-efficacy den p?verkansfaktor som ?r
starkast i Hatties studie.
(Tina Fernstr?m intervju med John Hattie, 21/11-14)
Alla ska lyckas
5. Vilka kunskaper och
f?rm?gor beh?ver v?ra
elever utveckla?
Vilka kunskaper,
f?rdigheter och f?rm?gor
beh?ver l?rarna utveckla
f?r att tillgodose
elevernas behov
Hur kan skolledare st?dja
l?rares l?rande f?r att
f?rb?ttra elevernas
resultat?
F?rdjupa v?r
professionella kunskap
och f?rfina v?ra
professionella f?rdigheter.
Eleverna f?r ny
erfarenheter av l?rande.
Vilka effekter har v?rt nya
agerande haft p? v?ra
elevers resultat?
Helen Timperley
St?d f?r SKA
6. Vilka kunskaper och
f?rm?gor beh?ver v?ra
elever utveckla?
Helen Timperley
St?d f?r SKA
Serva med underlag
och st?d f?r analys
7. 7
Vilka kunskaper,
f?rdigheter och f?rm?gor
beh?ver l?rarna utveckla
f?r att tillgodose
elevernas behov
Helen Timperley
St?d f?r SKA
Kartl?ggningar,
st?d fr?n KU
8. 8
Hur kan skolledare st?dja
l?rares l?rande f?r att
f?rb?ttra elevernas
resultat?
Helen Timperley
St?d f?r SKA
Genom SKA-samtal
och med st?d av
KU-avdelningen
9. 9
F?rdjupa v?r
professionella kunskap
och f?rfina v?ra
professionella f?rdigheter.
Eleverna f?r nya
erfarenheter av l?rande.
Helen Timperley
St?d f?r SKA
Fortbildningar,
st?d f?r kollegialt
l?rande och
l?rmoduler
10. 10
Vilka effekter har v?rt nya
agerande haft p? v?ra
elevers resultat?
Helen Timperley
St?d f?r SKA SKA-dokumentation
Underlag
