2. LEXISLACIÓN Decreto 120/1998, do 23 de abril, polo que se regula a orientación educativa e profesional na Comunidade Autónoma de Galicia. Orde do 24 de xullo de 1998, pola que se establece a organización e funcionamento da orientación educativa e profesional na Comunidade Autónoma de Galicia regulada polo Decreto anterior.
3. QUÉN FORMA PARTE DO DEPARTAMENTO DE մѱ? O xefe/ a do departamento de orientación. O profesor/a especialista de pedagoxía Terapéutica que exerce a función de apoio á atención do alumnado con necesidades educativas. O profesor/a especialista en audición e linguaxe que exerce a función de apoio á atención do alumnado con necesidades educativas. Os coordinadores de ciclo e, se é o caso, un mestre de educación infantil, designado pola dirección do centro, por proposta da comisión de coordinación pedagóxica. O mestre responsable ou director dos colexios incompletos da zona de escolarización que se determinen.
5. Valorar as necesidades educativas e deseñar, desenvolver e avaliar programas específicos de intervención. Elaborar as propostas do plan de orientación académica e do plan de acción titorial, incidindo no desenvolvemento persoal, social e cognitivo do alumnado e ofrecerlle ao profesorado o soporte técnico para o desenvolvemento dese plan. Participar na elaboración, seguemento e avaliación dos proxectos educativos e curriculares do centro, incidindo nos criterios de carácter organizativo e pedagóxico para a atención á diversidade. Deseñar accións encamiñadas á atención temperá e a prevención de dificultades ou problemas, de desenvolvemento ou de aprendizaxe derivadas tanto de condicións desfavorables como de sobredotación.
6. Participar na avaliación psicopedagóxica. Facilitarlle á comunidade educativa os apoios e o asesoramento necesarios para que o alumno poida enfrontar adecuadamento os momentos escolares máis decisivos ou de maior dificultade. Impulsar a participación do profesorado en programas de investigación e innovación educativa nos ámbitos relativos a hábitos de traballo intelectual, programas de ensinar a pensar, habilidades sociais, técnicas de dinámica de grupos… Cooperar cos membros dos equipos de orientación específicos no deseño, desenvolvemento e avaliación de programas de intervención.
7. XEFE/A DO DEPARTAMENTO DE մѱ Dirixir e coordinar as actividades e actuacións propias do departamento. Responsabilizarse da redacción do plan de actividades do departamento, velar polo seu cumplimento e elaborar a memoria final de curso.
8. Participar na elaboración do proxecto educativo e do proxecto curricular de etapa, representando o departamento na comisión de coordinación pedagóxica. Convocar e presidir as reunións do departamento conforme o procedemento que se estableza. Velar pola confidencialidade dos documentos, se é o caso.
9. Coordinar a organización de espacios e instalacións para a orientación, a adquisición de material e de equipamento específico, velando polo seu uso correcto e conservación. Realizar as avaliacións psicopedagóxicas, se é ocaso, e asesorar no deseño, desenvolvemetno e avaliación das medidas de atención á diversidade conforme o procedemento que se estableza.
10. Facilitar a colaboración entre os membros dos departamentos de orientación implicados. Coordinar, en colaboración co profesor ou profesora de apoio, a atención do alumnado con necesidades educativas especiais, elevando ao xefe de estudos, cando cumpra, a proposta de organización da docencia para este alumnado. Aquelas outras funcións que a administración lle poida asignar referidas á orientación.
12. Asistir ás reunións da CCP. Participar na avaliación inicial de alumnos/as que acceden á ESO e de alumnos/as con necesidades educativas. Colaborar na elaboración, seguemento e avaliación das adaptacións curriculares e medidas de reforzo. Prestar atención docente aos alumnos/as con necesidades educativas.
