ºÝºÝߣ

ºÝºÝߣShare a Scribd company logo

Generatief Leiderschap en Themagecentreerde Interactie

•Download as PPTX, PDF•
•
Tjeerd Bartlema
Tjeerd Bartlema
1 of 20
Downloaded 10 times
Werken met thema’s Leven en Leren Workshop Themagecentreerde Interactie En Generatief Leiderschap Tjeerd Bartlema Bas Pons
Opbouw • 3 soorten leren • Verschillen in aanpak • TGI resultaten • TGI en Generatief Leiderschap • Conceptual en Operational Compass • Scorecard, principles and simple rules • Thema als co-leider • Thema en interactie • Vragen, oefenen, casuïstiek
Leren op verschillende ²Ô¾±±¹±ð²¹³Ü’s
Single Loop Leren– Verbeteren in resultaatgericht handelen • Feedback op gedrag en resultaat • Experimenteren met nieuw gedrag • Rollenspelen • Intrainen vaardigheden • Praktische modellen leren en toepassen • Aangeleerde normen en waarden niet in geding, is veilig en blijf in comfort zone. Meestal extrinsiek gemotiveerd.
Double Loop Leren- veranderen patronen Denken, Voelen, Doen • Patronen van jezelf herkennen • Reflecteren op eigen leerstoringen • RET, voice dialogue • Bewustzijn vergroten • Johari (a-ha erlebnissen in kwadrant onbewust) • Interacties aangaan, dialoog • Open leerhouding. Nieuwe patronen aanleren. Uit de comfort zone komen. Meestal intrinsiek gemotiveerd.
Triple Loop Leren- transformationeel leren • Authenticiteit (selectief) • Kiezen vanuit wat je wilt, zingeving (waar verlang je naar) • Zijnswerk, essentie, kern, meditatie etc • Themagecentreerd werken (Gen. Leiderschap) • Kwaliteit van interactie genereren, jezelf inbrengen, generatieve ruimte en veld laten ontstaan (presencing) • U-beweging voor vernieuwing: vertragen, verdiepen en vernieuwen • Open leerhouding, zelfsturing in het leerproces, loslaten resultaten, vertrouwen hoog, waardengestuurd.
Verschillen in aanpak • Trainen (single & double loop) • Trainer/facilitator stuurt, geeft input • Werk aan motivatie deelnemers • Creëer succeservaringen • Zorg voor afwisseling en dynamiek • Procesbegeleiding (double & triple loop, TGI, Generatief Leiderschap) • Thema stuurt en deelnemers geven input • Deelnemers zijn zelfverantwoordelijk • Begeleider creëert veilige context en stuurt op waarden • Begeleider geeft vertrouwen, laat los en is ook deelnemer. • Samen ontdekken
Leeropbrengst TGI/GL • Minder overdrachten/emoties naar begeleiders • Geeft ruimte in interactie via thema • Sluit aan op aanwezige kennis en inzichten en beklijft daardoor beter • Activeert deelnemers, maximale zelfverantwoordelijkheid • Transformaties zijn waarschijnlijk en geen toeval. • Wel voorbereiden, dan loslaten
9
10
Dynamic Balanced Leadership ScoreCard® 11
12
TGI/GL uitgangspunten 1. Waardengestuurd (axioma’s) 2. Bevordert het persoonlijk leiderschap 3. Holistisch mensbeeld (we zijn als mens een geheel) 4. Systemische benadering (onderlinge verbondenheid)
1) Waarden (de TGI axioma’s) • De mens is een psycho-biologische eenheid. Hij maakt als een ‘eigen’ geheel, deel uit van het universum. Is daarom autonoom en interdependent. • Eerbied komt toe aan al wat leeft. Respect voor het leven en ontwikkeling gebaseerd op wat we als human beschouwen. • Vrij beslissen kan binnen bepaalde grenzen die binnen en buiten mij liggen.
2) Bevordert persoonlijk leiderschap en transformaties • Zit in de grondregels, die volgen uit de axioma’s: • Be your own chairperson Wees je bewust van je innerlijke toestand en die van je omgeving. Zie iedere situatie als een mogelijkheid voor je beslissingen. En storingen hebben voorrang Let op hindernissen, van jezelf en anderen, als je ze niet aanpakt staan ze ontwikkelingsprocessen in de weg
3) Holistisch mensbeeld • Niet alleen mentaal, maar ook fysiek en emotioneel. En spiritueel. Deze lagen zijn met elkaar verbonden en beïnvloeden elkaar. • Door awarenes (lose your mind and come to your senses) te vergroten meer in kontakt met gevoel en emotie.
4) Systemische benadering • De 4 componenten vormen in feite ook een geheel en beïnvloeden elkaar dus. • IK, WIJ, HET, GLOBE - verdienen alle 4 gelijk aandacht (voorkomen van fixaties)
Het Thema als co-leider • Zonder thema geen TGI en geen levend leren! • Thema’s vinden … • Thema’s formuleren …. • Sessies voorbereiden …..
Thema en interactie • Gaan hand in hand………. • Thema’s sturen dus de interactie • Interactie bevorderen door – Te balanceren (fixaties voorkomen) – Interventies gericht op het herleiden naar thema, opheffen storingen, grondregels – Vrije associaties rondom thema’s te bevorderen
Vragen ?

More Related Content

Generatief Leiderschap en Themagecentreerde Interactie

  • 1. Werken met thema’s Leven en Leren Workshop Themagecentreerde Interactie En Generatief Leiderschap Tjeerd Bartlema Bas Pons
  • 2. Opbouw • 3 soorten leren • Verschillen in aanpak • TGI resultaten • TGI en Generatief Leiderschap • Conceptual en Operational Compass • Scorecard, principles and simple rules • Thema als co-leider • Thema en interactie • Vragen, oefenen, casuïstiek
  • 3. Leren op verschillende ²Ô¾±±¹±ð²¹³Ü’s
  • 4. Single Loop Leren– Verbeteren in resultaatgericht handelen • Feedback op gedrag en resultaat • Experimenteren met nieuw gedrag • Rollenspelen • Intrainen vaardigheden • Praktische modellen leren en toepassen • Aangeleerde normen en waarden niet in geding, is veilig en blijf in comfort zone. Meestal extrinsiek gemotiveerd.
  • 5. Double Loop Leren- veranderen patronen Denken, Voelen, Doen • Patronen van jezelf herkennen • Reflecteren op eigen leerstoringen • RET, voice dialogue • Bewustzijn vergroten • Johari (a-ha erlebnissen in kwadrant onbewust) • Interacties aangaan, dialoog • Open leerhouding. Nieuwe patronen aanleren. Uit de comfort zone komen. Meestal intrinsiek gemotiveerd.
  • 6. Triple Loop Leren- transformationeel leren • Authenticiteit (selectief) • Kiezen vanuit wat je wilt, zingeving (waar verlang je naar) • Zijnswerk, essentie, kern, meditatie etc • Themagecentreerd werken (Gen. Leiderschap) • Kwaliteit van interactie genereren, jezelf inbrengen, generatieve ruimte en veld laten ontstaan (presencing) • U-beweging voor vernieuwing: vertragen, verdiepen en vernieuwen • Open leerhouding, zelfsturing in het leerproces, loslaten resultaten, vertrouwen hoog, waardengestuurd.
  • 7. Verschillen in aanpak • Trainen (single & double loop) • Trainer/facilitator stuurt, geeft input • Werk aan motivatie deelnemers • Creëer succeservaringen • Zorg voor afwisseling en dynamiek • Procesbegeleiding (double & triple loop, TGI, Generatief Leiderschap) • Thema stuurt en deelnemers geven input • Deelnemers zijn zelfverantwoordelijk • Begeleider creëert veilige context en stuurt op waarden • Begeleider geeft vertrouwen, laat los en is ook deelnemer. • Samen ontdekken
  • 8. Leeropbrengst TGI/GL • Minder overdrachten/emoties naar begeleiders • Geeft ruimte in interactie via thema • Sluit aan op aanwezige kennis en inzichten en beklijft daardoor beter • Activeert deelnemers, maximale zelfverantwoordelijkheid • Transformaties zijn waarschijnlijk en geen toeval. • Wel voorbereiden, dan loslaten
  • 9. 9
  • 10. 10
  • 12. 12
  • 13. TGI/GL uitgangspunten 1. Waardengestuurd (axioma’s) 2. Bevordert het persoonlijk leiderschap 3. Holistisch mensbeeld (we zijn als mens een geheel) 4. Systemische benadering (onderlinge verbondenheid)
  • 14. 1) Waarden (de TGI axioma’s) • De mens is een psycho-biologische eenheid. Hij maakt als een ‘eigen’ geheel, deel uit van het universum. Is daarom autonoom en interdependent. • Eerbied komt toe aan al wat leeft. Respect voor het leven en ontwikkeling gebaseerd op wat we als human beschouwen. • Vrij beslissen kan binnen bepaalde grenzen die binnen en buiten mij liggen.
  • 15. 2) Bevordert persoonlijk leiderschap en transformaties • Zit in de grondregels, die volgen uit de axioma’s: • Be your own chairperson Wees je bewust van je innerlijke toestand en die van je omgeving. Zie iedere situatie als een mogelijkheid voor je beslissingen. En storingen hebben voorrang Let op hindernissen, van jezelf en anderen, als je ze niet aanpakt staan ze ontwikkelingsprocessen in de weg
  • 16. 3) Holistisch mensbeeld • Niet alleen mentaal, maar ook fysiek en emotioneel. En spiritueel. Deze lagen zijn met elkaar verbonden en beïnvloeden elkaar. • Door awarenes (lose your mind and come to your senses) te vergroten meer in kontakt met gevoel en emotie.
  • 17. 4) Systemische benadering • De 4 componenten vormen in feite ook een geheel en beïnvloeden elkaar dus. • IK, WIJ, HET, GLOBE - verdienen alle 4 gelijk aandacht (voorkomen van fixaties)
  • 18. Het Thema als co-leider • Zonder thema geen TGI en geen levend leren! • Thema’s vinden … • Thema’s formuleren …. • Sessies voorbereiden …..
  • 19. Thema en interactie • Gaan hand in hand………. • Thema’s sturen dus de interactie • Interactie bevorderen door – Te balanceren (fixaties voorkomen) – Interventies gericht op het herleiden naar thema, opheffen storingen, grondregels – Vrije associaties rondom thema’s te bevorderen