ݺߣ

ݺߣShare a Scribd company logo

IES Lakua DBH

•Download as PPTX, PDF•
•
bnhizkuntzak
bnhizkuntzak

GetxoLInguae2015. IES Lakuz

1 of 24
Downloaded 29 times
IES LAKUA BHI ELEANIZTASUNERAKO BIDEAN (2012/2015)
Vitoria-Gasteiz (Lakua auzoa. 12,000 bizt.)  Guraso gehienak Arabatarrak dira (%69); %6a gure elkarteko beste herrialde batzuetatik iritsi da ; gurasoen %19a estatuko beste toki ezberdinetatik etorri da eta %6a herbestetik dator.  Bekadunen ehunekoa altua da (%48,2 ikasturte honetan, %51,9 iaz). Familien %26an ama edota aita langabezian dago  Bakarrik gurasoen %3a-k euskara dauka lehen hizkuntza bezala. Gurasoen % 4,5a-k beste hizkuntza batzuk ditu euskara edo gaztelania baino.
Egoera: under construction
IES Lakua DBH
Gure ibilbidea (2012/15) Ikasle Irakasle 2012/13 82 14 2013/14 210 29 2014/15 330 38 2015/16 DBH osoa 470 ?
Gure eskolak: 2015/16 IKASTURTERAKO ZABALGANA LHI-KO IKASLEAK ESLEITUTA DITUGU IES LAKUA BHI CEP SAN MARTIN LH CEP BARRUTIA LH CEP TOKI EDER LH CEP LAKUABIZKARRA LHCEP IBAIONDO LH UMANDI LUIS DORAO IPI SANSOMENDI P. ORBISO
PROIEKTU ELEANITZA “HIZKUNTZAKEZDIRAAURREZIKASTEN, GERO ERABILTZEKO;ERABILIAHALAJABETZENGARA HIZKUNTZAZ” ARTIGAL “THE LIMITS OF YOUR LANGUAGE ARE THE LIMITS OF YOUR WORLD” WITTGENSTEIN
HASTAPENAK: IKASTETXEKO BERARIAZKO PLANGINTZA IKASTURTEA 1. DBH 2. DBH 3. DBH JANTOKIA 2012-2013 4 TALDE (82 IKASLE) INGELESEZ EMATEN DEN IKASGAIA: INFORMATIKA (ORDU BAT ASTEAN) KOMUNIKAZIORAKO HIZKUNTZA: INGELESA 2013-14 6 TALDE (126 IKASLE) INGELESEZ EMATEN DEN IKASGAIA: INFORMATIKA (ORDU BAT ASTEAN) 4 TALDE (84 IKASLE) INGELESEZ EMATEN DEN IKASGAIA: PLASTIKA (BI ORDU ASTEAN) KOMUNIKAZIORAKO HIZKUNTZA: INGELESA 2014-15 6 TALDE (151 IKASLE) INGELESEZ EMATEN DEN IKASGAIA: INFORMATIKA (ORDU BAT ASTEAN) 5 TALDE (121 IKASLE) INGELESEZ EMATEN DEN IKASGAIA: PLASTIKA (BI ORDU ASTEAN) 3 TALDE (58 IKASLE) INGELESEZ EMATEN DEN IKASGAIA: PLASTIKA (ORDU BAT ASTEAN) KOMUNIKAZIORAKO HIZKUNTZA: INGELESA ELEANIZTASUNE AN PARTE HARTU DUEN IKASLE K. % 100 %100 %100 %100
BATZORDE PEDAGOGIKOAK EGINDAKO BALORAZIOA ZAILTASUNAK  Mintegi guztietan somatzen dira ulermen arazo larriak edukiak euskaraz jabetzeko.  Adierazpen zailtasun larriak euskara zuzentasunez erabiltzeko arlo guztietan.  Ahozko euskara indartu behar da  Zenbait ikaslek jarrera pasiboa /ezkorra adierazten dute.  Ingeleseko maila hobetzeko beharra  Aniztasun maila zabalegia da guztien beharrei erantzuteko  Hizkuntzak ez diren gaien garrantziaz jabetzeko beharra PROPOSAMENAK  Ikas teknikak (Hauspoa)  Curriculumeko errefortzuak antolatu  Bestelako ekintzak bideratu (Hauspoa)  Alternatiba gaia diseinatu hizkuntzak indartzeko  Hizkuntzen ikuspegi bateratzailea suspertu (hastapenak)  Formakuntza (HP/ Irakurketa plana)  Hurbiltze inklusiboa beste era batera planteatu
IRAKASLEEN HIZKUNTZA ESKAKIZUNA: gure planteamendua koherente eta metodologikoki egokia izan behar da, gure ikastetxearen testuinguruan ongi txertatuta. IRAKASLEEN ESKAKIZUN MAILA INGELESA MAILA AKREDITATUA 2014-15 IKASTURTEAREN IRAKASLERIA: 15 IRAKASLE BEHINBETIKOAK DIRA INGELESA MINTEGIKOAK: 2 IRAKASLE PROIEKTU ELEANITZEAN SARTU AHAL DIREN BEHINBETIKO IRAKASLEAK: - GORPUTZ HEZKUNTZA (IRAKASLE BAT) - GIZARTE (IRAKASLE BAT) - TEKNOLOGIA (IRAKASLE BAT) C1 C2 C1 BESTELAKO IRAKASLEAK: 6 IRAKASLE 2 IRAKASLE 2 IRAKASLE MAILARIK EZ. A2 B1
HELBURU OROKORRAK Lakua BH Ikastexeak euskararen eta euskal kulturaren transmisioa, garapena eta zabalkundea ziurtatu nahi ditu eta, horretarako, hezkuntza- komunitatearen harremanetan euskara erabiltzea bermatu ere. Lakua BH Ikastexeak euskararen normalizazio- prozesuaren eragile izan nahi du inguruko komunitatean eta, horretarako, bestelako gizarte-eragile zein askotariko elkarteekin lankidetzan jarduteko borondatea du. Lakua BHIaren Hezkuntza eta Hizkuntza Proiektuen ardatza euskara izanik ere, beste hizkuntzen beharrezko ezagutza eta erabilera bermatu nahi ditu, ikasleak eleaniztunak izan daitezen. Hizkuntza eta kultura-aniztasuna herriaren eta norbanakoen eskubidetzat eduki eta onartu; eskubide horretaz baliatzean, errespetuzko eta konpromisozko jokabidea agertu, eta diskriminazioak, sortuz gero, gaitzetsi eta gainditzen ahalegindu.
HELBURU ESTRATEGIKOAK  Proiektuak oinarri nagusitzat inklusibitatea izan du. Ikaslego guztiak izango du aukera eleanitz proiektuaren barne egoteko. ( aukeran D edo H ereduak), ikasleen aukera-berdintasuna sustatuz  Proiektuaren helburu nagusia ikasleen potentzialtasun osoa garatzea izango da. Potentzialtasunaren garapena beti gai bakoitzaren edukiaren garapen egokiarekin etorri beharko da bat. Hizkuntza eta edukiak integratuko dira  Hizkuntzak egoera formal (akademikoa…) eta ez-formaletan (jantokia, harremanetarako…) erabiltzeko gaitasuna eta motibazioa landu  Hizkuntza-gaitasuna trataera integratua eta integralari egokituz garatu  Hiritar eleaniztunak sortu  Hizkuntza ezberdinen garapenak atzerriko hainbat ikastetxekin harreman zuzen eta kolaboratiboa eta ikasleen elkar trukeak garatzeko aukera emango du. Baita ere Erasmus +, eTwinning eta hainbat ekintzetan partehartzea  Elkarrizketa laguntzaile bat izateko eskaera aurkeztu.  Irakasleriaren formakuntza (hizkuntza- konpetentziak eta metodología) suspertu  Teknologia berrietarako trebetasuna indartu  Ikasketaren prozesuan ikaslearen burujabetasuna eta auto-estima landu  Hizkuntza desberdinen aurrean begirunezko jokaerak bultzatu
INPLEMENTAZIOA: sarrera mailakatua NORMALIZAZIOA DBH-ko lehengo bi kurtsoetan, 1 DBH eta 2 DBH, hizkuntza berriaren sarrera lasaia proposatzen da. Helburua, Ingelesa komunikazio tresna bihurtzea izango da. Hizkuntza bat erabiltzen ikasten denez, lehenengo pausu honetan proposatzen diren ikasgaiak, eduki teoriko eta teknifikazio txikia azaltzen dutenak izango dira. Ikaslea, protagonista izatea izango da helburu. Modu honetan, bigarren pausuan beharrezko izango diren segurtasun komunikatiboa eta hizkuntza egiturak garatuko dira. TEKNIFIKAZIOA DBH-ko azken bi kurtsoetan hizkuntza zabaltzea izango da helburua. Bigarren ziklo honetan,ingelesez jorratuko diren gaien komplexutasuna dela eta, H eredua aukeratzen duten ikasleek hizkuntza maila nahikoa aurkeztu beharko dute.
GURE IKASTETXEKO ESKAINTZA (2015/16) INGELESEZ EMANGO DIREN GAIAK -NORMALIZAZIOA ETA TEKNIFIKAZIOA - 1. DBH LOMCE 2. DBH LOE 3. DBH LOMCE 4. DBH LOE o HEZKUNTZA FISIKOA o PLASTIKA o HEZKUNTZA FISIKOA o PLASTIKA o TEKNOLO GIA o ETIKA o Gizarte (zenbait atal hurrengo urteari begira) JANTOKIA INGELESEZ. INGELESA INDARTUKO DA INGELESEKO SAIOETAN ETA TUTORETZAREN BITARTEZ – BIDEZKOA BADA.
ETORKIZUNARI BEGIRA… INGELESEZ EMANGO DIREN IKASGAIAK + JANTOKIA 2016- 2017 1. DBH 2. DBH 3. DBH 4. DBH 1. BATXILER GOA HEZKUNTZA FISIKOA PLASTIKA HEZKUNTZA FISIKOA PLASTIKA HEZKUNTZA FISIKOA TEKNOLOGIA HEZKUNTZA FISIKOA GIZARTE PLASTIKA/TEKN (aukerak) HEZKUNTZA FISIKOA FILOSOFIA
 Ikasturte osorako erabakia da. Urtez urte berriztatzen da.  Talde dozentearen aholkua garrantzitsua da.  Ingelesarekiko jarrera positiboaren konpromezua  Aukeratzeko erantzukizuna. H EREDUAN PARTE HARTZEA BORONDATEZKOA DA.
PLANGINTZA: HELBURUAK  Hasitako esperientzia eleanitzari buruzko gogoeta sortzea dagozkion erabakiak hartzeko ikastetxeko baldintzak kontuan hartuta.  Aniztasunari eta ikastetxeko beharrei erantzutea eraginkortasunez  Eskola partaide guztiak inplikatzea kalitatezko prozesuetan  Hizkuntza Proiekturako egindako diagnostiko soziolinguistikotik abiatuta, zenbait atalen lanketa eta jarraipena (Aurreko ikasturteetan bezala, Euskal Herriko Unibertsitateko Letren Fakultateko Laslab-ek lagunduta. Language Acquisition. CLIL.Berritzeguneak)  Jatorrizko eskolekin lana bateratzea.  Egindako irakurketa planarako lana curriculumean txertatzea.  Euskararen erabilpena bultzatzea  Hizkuntzen trataera bateraturantz abiatzea.  Komunikaziorako oinarrizko gaitasuna garatzea.  Atzerriko hizkuntzetan aurrerapenak lortzea, gaur egungo gizartearen eskakizunak betetzeko.
GARATZEKO ETA EZARTZEKO FASEAK.DENBORA-ANTOLAKETA 2015/16  6. Fasea: Proeiktu eleanitza, urteko planean txertatuta, indarrean jartzen da berriz dokumentu honetan zehazten diren baldintzetan. EleBa-k finkatuko du lan plangintza beharren arabera.(Iraila)  7. Fasea: Aldiroko koordinazio bileretan lana eta formakuntza ekintzak baloratuko dira. Aurrebaluaketa eta ebaluazio bileretan ikasleen emaitzak aztertuko dira. Lehen froga diagnostikoen emaitzak jasota, hobekuntza plana burutuko da proiektu eleanitzean izandako esperientzia kontuan hartuta.Hizkuntza Proiektuaren idazketa (zenbait atal) (Abendutik martxora arte)
 8. Fasea: Hurrengo ikasturteerako aurreikusitako plangintzaren arabera, EleBa-k zehazten ditu antolakuntzarako beharrak. Orain arteko balorazioa kontuan hartuta, Batxilergorako plangintza diseinatu behar da, bereziki Bigarren Hezkuntzatik Batxilergora jarraipena emateko estrategiak. EleBa-k proposatutakoa Batzorde Pedagogikara helarazi behar da gero OOGean onartua izateko. Eskolako eragile guztiek parte hartuko dute planifikazio prozesu honetan. Hizkuntza Proiektuaren idazketa (zenbait atal) (Maiatza)  9. Fasea: Berriro ere, ikasturte osoko ebaluazioa (Ekaina). EleBa-k prestatuko ditu ebaluaziorako tresnak irakasle/ikasle/gurasoentzat OOGeko azken bileran aurkezteko. Memoria aurkeztuko da. EleBa-k matrikularako dokumentazioa prestatuko du eta guraso guztiei luzatuko die: eredu eleanitzean (H ereduan) sartzeko konpromezua, informazio orokorra norberak bere ingeleseko maila aztertzeko, ikastetxearen eskaintza (Batxilergokoa barne).
LEHEN HEZKUNTZATIK BIGARREN HEZKUNTZARA JARRAITASUNA EMATEKO ESTRATEGIAK  Gure ikastetxeari atxikituta dauden eskolekin koordinazio bilerak egitea: Hurbiltze progresiboa eskolan hasi behar da.  Tresnak eskuragarri jarri ikastetxean sartzen diren ikasleek errez neurtzeko beraien ingelesa maila (diagnostikorako frogak web-orrian…)  6. Mailan dauden ikasleen gurasoekiko bileran informazioa eman proiektu eleanitzari buruz, etxean hausnarketa egiteko eta erabakia hartzeko prozesua ongi bideratzeko  1. DBHko plangintzan bereziki zaindu errefortzuak ingelesean eta taldekatzeak ingelesa ahalik eta gehien indartzeko  Elkarrizketa laguntzaileaz baliatu mintzamena lantzeko bereziki 1. eta 4.DBHn.  Estrategia hauek baloratu Batxilergorako aukeraketa bideratzeko. Honetan 4. DBHko talde dozenteen aholkua garrantzitsua izango da.  OOGak onartutako irizpideak H ereduan sartzeko, antolamenduan sortzen dadira zailtasunak eskatzen duten ikasle guztiak onartzeko: 1. Aurreko urtean ingelesa gaindituta izatea, 2. Hizkuntzen batazbesteko nota, 3. Ingelesako nota, 4. Nota globala. Irizpide hauek baliogarriak suertatu ahal dira familientzat erabakiak hartzeko. Horretaz informazioa helarazi familiei.
EBALUAZIOA: hobetzeko proposamenak lehenestu ESPARRUAK HELBURU ESTRATEGIKOAK BETEZE MAILA ALDERDI AZPIMAGARRIENAK HOBETU BEHARREKOA Curriculum garapena eta garapen metodologikoa Antolaketa eta Funtzionamen. Komunitate esparrua Garapen profesionala edo prestakuntza
1.Planifikatutako jarduerak izan dira ikasleen eskola-emaitzak hobetzeko lagungarri BAI EZ HOBEKUNTZA EKINTZA ARDURADUNA DENBORA BALIABIDEAK EBALUAZIOA Baiezkoan, indarguneak adierazi: Ezezkoan, aurkitutako zailtasunak adierazi:
GURE ESPERIENTZIAREN ONURAK  Ikastetxeko dinamikan uztartuta. (Proiektua eta formakuntza).Lankid etza suspertzen du  Koherente eta loteslea  Gaur egungo beharrei erantzun zuzena. Kalitatea  Familiekiko harremanak sendotu  Aniztasunari erantzuteko tresna  Motibagarria, erronka berria  Gure eguneroko eginkizunaz hausnarketa egiteko tresna baliogarria
ZAILTASUNAK

More Related Content

IES Lakua DBH

  • 2. Vitoria-Gasteiz (Lakua auzoa. 12,000 bizt.)  Guraso gehienak Arabatarrak dira (%69); %6a gure elkarteko beste herrialde batzuetatik iritsi da ; gurasoen %19a estatuko beste toki ezberdinetatik etorri da eta %6a herbestetik dator.  Bekadunen ehunekoa altua da (%48,2 ikasturte honetan, %51,9 iaz). Familien %26an ama edota aita langabezian dago  Bakarrik gurasoen %3a-k euskara dauka lehen hizkuntza bezala. Gurasoen % 4,5a-k beste hizkuntza batzuk ditu euskara edo gaztelania baino.
  • 5. Gure ibilbidea (2012/15) Ikasle Irakasle 2012/13 82 14 2013/14 210 29 2014/15 330 38 2015/16 DBH osoa 470 ?
  • 6. Gure eskolak: 2015/16 IKASTURTERAKO ZABALGANA LHI-KO IKASLEAK ESLEITUTA DITUGU IES LAKUA BHI CEP SAN MARTIN LH CEP BARRUTIA LH CEP TOKI EDER LH CEP LAKUABIZKARRA LHCEP IBAIONDO LH UMANDI LUIS DORAO IPI SANSOMENDI P. ORBISO
  • 8. HASTAPENAK: IKASTETXEKO BERARIAZKO PLANGINTZA IKASTURTEA 1. DBH 2. DBH 3. DBH JANTOKIA 2012-2013 4 TALDE (82 IKASLE) INGELESEZ EMATEN DEN IKASGAIA: INFORMATIKA (ORDU BAT ASTEAN) KOMUNIKAZIORAKO HIZKUNTZA: INGELESA 2013-14 6 TALDE (126 IKASLE) INGELESEZ EMATEN DEN IKASGAIA: INFORMATIKA (ORDU BAT ASTEAN) 4 TALDE (84 IKASLE) INGELESEZ EMATEN DEN IKASGAIA: PLASTIKA (BI ORDU ASTEAN) KOMUNIKAZIORAKO HIZKUNTZA: INGELESA 2014-15 6 TALDE (151 IKASLE) INGELESEZ EMATEN DEN IKASGAIA: INFORMATIKA (ORDU BAT ASTEAN) 5 TALDE (121 IKASLE) INGELESEZ EMATEN DEN IKASGAIA: PLASTIKA (BI ORDU ASTEAN) 3 TALDE (58 IKASLE) INGELESEZ EMATEN DEN IKASGAIA: PLASTIKA (ORDU BAT ASTEAN) KOMUNIKAZIORAKO HIZKUNTZA: INGELESA ELEANIZTASUNE AN PARTE HARTU DUEN IKASLE K. % 100 %100 %100 %100
  • 9. BATZORDE PEDAGOGIKOAK EGINDAKO BALORAZIOA ZAILTASUNAK  Mintegi guztietan somatzen dira ulermen arazo larriak edukiak euskaraz jabetzeko.  Adierazpen zailtasun larriak euskara zuzentasunez erabiltzeko arlo guztietan.  Ahozko euskara indartu behar da  Zenbait ikaslek jarrera pasiboa /ezkorra adierazten dute.  Ingeleseko maila hobetzeko beharra  Aniztasun maila zabalegia da guztien beharrei erantzuteko  Hizkuntzak ez diren gaien garrantziaz jabetzeko beharra PROPOSAMENAK  Ikas teknikak (Hauspoa)  Curriculumeko errefortzuak antolatu  Bestelako ekintzak bideratu (Hauspoa)  Alternatiba gaia diseinatu hizkuntzak indartzeko  Hizkuntzen ikuspegi bateratzailea suspertu (hastapenak)  Formakuntza (HP/ Irakurketa plana)  Hurbiltze inklusiboa beste era batera planteatu
  • 10. IRAKASLEEN HIZKUNTZA ESKAKIZUNA: gure planteamendua koherente eta metodologikoki egokia izan behar da, gure ikastetxearen testuinguruan ongi txertatuta. IRAKASLEEN ESKAKIZUN MAILA INGELESA MAILA AKREDITATUA 2014-15 IKASTURTEAREN IRAKASLERIA: 15 IRAKASLE BEHINBETIKOAK DIRA INGELESA MINTEGIKOAK: 2 IRAKASLE PROIEKTU ELEANITZEAN SARTU AHAL DIREN BEHINBETIKO IRAKASLEAK: - GORPUTZ HEZKUNTZA (IRAKASLE BAT) - GIZARTE (IRAKASLE BAT) - TEKNOLOGIA (IRAKASLE BAT) C1 C2 C1 BESTELAKO IRAKASLEAK: 6 IRAKASLE 2 IRAKASLE 2 IRAKASLE MAILARIK EZ. A2 B1
  • 11. HELBURU OROKORRAK Lakua BH Ikastexeak euskararen eta euskal kulturaren transmisioa, garapena eta zabalkundea ziurtatu nahi ditu eta, horretarako, hezkuntza- komunitatearen harremanetan euskara erabiltzea bermatu ere. Lakua BH Ikastexeak euskararen normalizazio- prozesuaren eragile izan nahi du inguruko komunitatean eta, horretarako, bestelako gizarte-eragile zein askotariko elkarteekin lankidetzan jarduteko borondatea du. Lakua BHIaren Hezkuntza eta Hizkuntza Proiektuen ardatza euskara izanik ere, beste hizkuntzen beharrezko ezagutza eta erabilera bermatu nahi ditu, ikasleak eleaniztunak izan daitezen. Hizkuntza eta kultura-aniztasuna herriaren eta norbanakoen eskubidetzat eduki eta onartu; eskubide horretaz baliatzean, errespetuzko eta konpromisozko jokabidea agertu, eta diskriminazioak, sortuz gero, gaitzetsi eta gainditzen ahalegindu.
  • 12. HELBURU ESTRATEGIKOAK  Proiektuak oinarri nagusitzat inklusibitatea izan du. Ikaslego guztiak izango du aukera eleanitz proiektuaren barne egoteko. ( aukeran D edo H ereduak), ikasleen aukera-berdintasuna sustatuz  Proiektuaren helburu nagusia ikasleen potentzialtasun osoa garatzea izango da. Potentzialtasunaren garapena beti gai bakoitzaren edukiaren garapen egokiarekin etorri beharko da bat. Hizkuntza eta edukiak integratuko dira  Hizkuntzak egoera formal (akademikoa…) eta ez-formaletan (jantokia, harremanetarako…) erabiltzeko gaitasuna eta motibazioa landu  Hizkuntza-gaitasuna trataera integratua eta integralari egokituz garatu  Hiritar eleaniztunak sortu  Hizkuntza ezberdinen garapenak atzerriko hainbat ikastetxekin harreman zuzen eta kolaboratiboa eta ikasleen elkar trukeak garatzeko aukera emango du. Baita ere Erasmus +, eTwinning eta hainbat ekintzetan partehartzea  Elkarrizketa laguntzaile bat izateko eskaera aurkeztu.  Irakasleriaren formakuntza (hizkuntza- konpetentziak eta metodología) suspertu  Teknologia berrietarako trebetasuna indartu  Ikasketaren prozesuan ikaslearen burujabetasuna eta auto-estima landu  Hizkuntza desberdinen aurrean begirunezko jokaerak bultzatu
  • 13. INPLEMENTAZIOA: sarrera mailakatua NORMALIZAZIOA DBH-ko lehengo bi kurtsoetan, 1 DBH eta 2 DBH, hizkuntza berriaren sarrera lasaia proposatzen da. Helburua, Ingelesa komunikazio tresna bihurtzea izango da. Hizkuntza bat erabiltzen ikasten denez, lehenengo pausu honetan proposatzen diren ikasgaiak, eduki teoriko eta teknifikazio txikia azaltzen dutenak izango dira. Ikaslea, protagonista izatea izango da helburu. Modu honetan, bigarren pausuan beharrezko izango diren segurtasun komunikatiboa eta hizkuntza egiturak garatuko dira. TEKNIFIKAZIOA DBH-ko azken bi kurtsoetan hizkuntza zabaltzea izango da helburua. Bigarren ziklo honetan,ingelesez jorratuko diren gaien komplexutasuna dela eta, H eredua aukeratzen duten ikasleek hizkuntza maila nahikoa aurkeztu beharko dute.
  • 14. GURE IKASTETXEKO ESKAINTZA (2015/16) INGELESEZ EMANGO DIREN GAIAK -NORMALIZAZIOA ETA TEKNIFIKAZIOA - 1. DBH LOMCE 2. DBH LOE 3. DBH LOMCE 4. DBH LOE o HEZKUNTZA FISIKOA o PLASTIKA o HEZKUNTZA FISIKOA o PLASTIKA o TEKNOLO GIA o ETIKA o Gizarte (zenbait atal hurrengo urteari begira) JANTOKIA INGELESEZ. INGELESA INDARTUKO DA INGELESEKO SAIOETAN ETA TUTORETZAREN BITARTEZ – BIDEZKOA BADA.
  • 15. ETORKIZUNARI BEGIRA… INGELESEZ EMANGO DIREN IKASGAIAK + JANTOKIA 2016- 2017 1. DBH 2. DBH 3. DBH 4. DBH 1. BATXILER GOA HEZKUNTZA FISIKOA PLASTIKA HEZKUNTZA FISIKOA PLASTIKA HEZKUNTZA FISIKOA TEKNOLOGIA HEZKUNTZA FISIKOA GIZARTE PLASTIKA/TEKN (aukerak) HEZKUNTZA FISIKOA FILOSOFIA
  • 16.  Ikasturte osorako erabakia da. Urtez urte berriztatzen da.  Talde dozentearen aholkua garrantzitsua da.  Ingelesarekiko jarrera positiboaren konpromezua  Aukeratzeko erantzukizuna. H EREDUAN PARTE HARTZEA BORONDATEZKOA DA.
  • 17. PLANGINTZA: HELBURUAK  Hasitako esperientzia eleanitzari buruzko gogoeta sortzea dagozkion erabakiak hartzeko ikastetxeko baldintzak kontuan hartuta.  Aniztasunari eta ikastetxeko beharrei erantzutea eraginkortasunez  Eskola partaide guztiak inplikatzea kalitatezko prozesuetan  Hizkuntza Proiekturako egindako diagnostiko soziolinguistikotik abiatuta, zenbait atalen lanketa eta jarraipena (Aurreko ikasturteetan bezala, Euskal Herriko Unibertsitateko Letren Fakultateko Laslab-ek lagunduta. Language Acquisition. CLIL.Berritzeguneak)  Jatorrizko eskolekin lana bateratzea.  Egindako irakurketa planarako lana curriculumean txertatzea.  Euskararen erabilpena bultzatzea  Hizkuntzen trataera bateraturantz abiatzea.  Komunikaziorako oinarrizko gaitasuna garatzea.  Atzerriko hizkuntzetan aurrerapenak lortzea, gaur egungo gizartearen eskakizunak betetzeko.
  • 18. GARATZEKO ETA EZARTZEKO FASEAK.DENBORA-ANTOLAKETA 2015/16  6. Fasea: Proeiktu eleanitza, urteko planean txertatuta, indarrean jartzen da berriz dokumentu honetan zehazten diren baldintzetan. EleBa-k finkatuko du lan plangintza beharren arabera.(Iraila)  7. Fasea: Aldiroko koordinazio bileretan lana eta formakuntza ekintzak baloratuko dira. Aurrebaluaketa eta ebaluazio bileretan ikasleen emaitzak aztertuko dira. Lehen froga diagnostikoen emaitzak jasota, hobekuntza plana burutuko da proiektu eleanitzean izandako esperientzia kontuan hartuta.Hizkuntza Proiektuaren idazketa (zenbait atal) (Abendutik martxora arte)
  • 19.  8. Fasea: Hurrengo ikasturteerako aurreikusitako plangintzaren arabera, EleBa-k zehazten ditu antolakuntzarako beharrak. Orain arteko balorazioa kontuan hartuta, Batxilergorako plangintza diseinatu behar da, bereziki Bigarren Hezkuntzatik Batxilergora jarraipena emateko estrategiak. EleBa-k proposatutakoa Batzorde Pedagogikara helarazi behar da gero OOGean onartua izateko. Eskolako eragile guztiek parte hartuko dute planifikazio prozesu honetan. Hizkuntza Proiektuaren idazketa (zenbait atal) (Maiatza)  9. Fasea: Berriro ere, ikasturte osoko ebaluazioa (Ekaina). EleBa-k prestatuko ditu ebaluaziorako tresnak irakasle/ikasle/gurasoentzat OOGeko azken bileran aurkezteko. Memoria aurkeztuko da. EleBa-k matrikularako dokumentazioa prestatuko du eta guraso guztiei luzatuko die: eredu eleanitzean (H ereduan) sartzeko konpromezua, informazio orokorra norberak bere ingeleseko maila aztertzeko, ikastetxearen eskaintza (Batxilergokoa barne).
  • 20. LEHEN HEZKUNTZATIK BIGARREN HEZKUNTZARA JARRAITASUNA EMATEKO ESTRATEGIAK  Gure ikastetxeari atxikituta dauden eskolekin koordinazio bilerak egitea: Hurbiltze progresiboa eskolan hasi behar da.  Tresnak eskuragarri jarri ikastetxean sartzen diren ikasleek errez neurtzeko beraien ingelesa maila (diagnostikorako frogak web-orrian…)  6. Mailan dauden ikasleen gurasoekiko bileran informazioa eman proiektu eleanitzari buruz, etxean hausnarketa egiteko eta erabakia hartzeko prozesua ongi bideratzeko  1. DBHko plangintzan bereziki zaindu errefortzuak ingelesean eta taldekatzeak ingelesa ahalik eta gehien indartzeko  Elkarrizketa laguntzaileaz baliatu mintzamena lantzeko bereziki 1. eta 4.DBHn.  Estrategia hauek baloratu Batxilergorako aukeraketa bideratzeko. Honetan 4. DBHko talde dozenteen aholkua garrantzitsua izango da.  OOGak onartutako irizpideak H ereduan sartzeko, antolamenduan sortzen dadira zailtasunak eskatzen duten ikasle guztiak onartzeko: 1. Aurreko urtean ingelesa gaindituta izatea, 2. Hizkuntzen batazbesteko nota, 3. Ingelesako nota, 4. Nota globala. Irizpide hauek baliogarriak suertatu ahal dira familientzat erabakiak hartzeko. Horretaz informazioa helarazi familiei.
  • 21. EBALUAZIOA: hobetzeko proposamenak lehenestu ESPARRUAK HELBURU ESTRATEGIKOAK BETEZE MAILA ALDERDI AZPIMAGARRIENAK HOBETU BEHARREKOA Curriculum garapena eta garapen metodologikoa Antolaketa eta Funtzionamen. Komunitate esparrua Garapen profesionala edo prestakuntza
  • 22. 1.Planifikatutako jarduerak izan dira ikasleen eskola-emaitzak hobetzeko lagungarri BAI EZ HOBEKUNTZA EKINTZA ARDURADUNA DENBORA BALIABIDEAK EBALUAZIOA Baiezkoan, indarguneak adierazi: Ezezkoan, aurkitutako zailtasunak adierazi:
  • 23. GURE ESPERIENTZIAREN ONURAK  Ikastetxeko dinamikan uztartuta. (Proiektua eta formakuntza).Lankid etza suspertzen du  Koherente eta loteslea  Gaur egungo beharrei erantzun zuzena. Kalitatea  Familiekiko harremanak sendotu  Aniztasunari erantzuteko tresna  Motibagarria, erronka berria  Gure eguneroko eginkizunaz hausnarketa egiteko tresna baliogarria