Ghid practic isjct
- 1. GHID PRACTIC P E N T R U M A N A G E R I I I N S T I T U I I L O R D E N V M N T D I N J U D E U L C O N S T A N A I N S P E C T O R C O L A R G E N E R A L , P R O F . S O R I N M I H A I I N S P E C T O R C O L A R G E N E R A L A D J U N C T , P R O F . A N C A I U L I A N A D R A G O M I R I N S P E C T O R C O L A R G E N E R A L A D J U N C T , P R O F . A L I N A D I A N A C O D R E A N U INSPECTORATUL COLAR JUDEEAN CONSTANA
- 2. CADRUL LEGISLATIV: Ordinul de aprobare a Instruciunii privind asigurarea continuitii procesului de 樽nvare la nivelul sistemului de 樽nvm但nt preuniversitar nr.4135/21.04.2020; Planul judeean de intervenie educaional pentru situaia suspendrii cursurilor din 樽nvm但ntul preuniversitar nr.1554A/27.04.2020; Nota nr.545/DGIP/28.04.2020, Msuri cu privire la reluarea activitii 樽n sistemul de educaie dup 樽ncetarea strii de urgen.
- 3. DIRECTORI Stabilirea la nivelul unitii de 樽nvm但nt a platformelor sau a aplicaiilor online i a resurselor educaionale deschise care sunt folosite de ctre toate cadrele didactice. Asigurarea accesului cadrelor didactice i elevilor la platforme educaionale, prin 樽nregistrarea unitii de 樽nvm但nt (de ex. pentru aplicaia G Suite). Pentru alte platforme, gestionate de un agent economic, 樽n baza unui contract, se vor solicita acorduri GDPR din partea prinilor.
- 4. DIRECTORI Stabilirea, 樽mpreun cu diriginii i cadrele didactice, a unui program sptm但nal, pentru activitile de 樽nvare on-line, pentru fiecare disciplin. Se va avea 樽n vedere durata echilibrat a activitilor (se recomand 1-2 ore/zi/activiti online pentru ciclul primar, 2- 4 ore/zi/activiti online prentru ciclul gimnazial, 3-5 ore/zi/activiti online pentru ciclul liceal) Se recomand stabilirea unui program pentru utilizarea instrumentelor de comunicare direct audio-video de tip ZOOM, TEAMS, MEET, WEBEX CISCO .a. Pentru plaformele de tip Google Classroom, Moodle .a. se va avea 樽n vedere ca timpul alocat rezolvrii cerinelor postate s nu depeasc 30-40min/disciplin
- 5. DIRECTORI Stabilirea modalitii de monitorizare a realizrii activitilor on-line de ctre cadrele didactice. Se recomand realizarea unui raport sintetic de ctre cadrele didactice, semnat electronic i transmis conducerii uitii de 樽nvm但nt sau o aplicaie de tip googleforms. Dovezile justificative, care pot fi link-uri, filmri, printscreen- uri de pe platformele/aplicaiile utilizate pot fi trimise electronic ctre directori sau pot s fie stocate 樽n dispozitivul cadrului didactic i transmise numai la solicitare.
- 6. DIRECTORI Realizeaz o analiz de nevoi referitoare la accesul elevilor i al cadrelor didactice pe platformele educaionale on-line (necesarul de echipamente sau conexiuni la internet); Comunic reprezentanilor comunitii locale care este necesarul de echipamente 樽n vederea sprijinirii elevilor care provin medii socio- economice defavorizate; Pun la dispoziia cadrelor didactice echipamente, 樽n funcie de disponibilitate, la solicitarea acestora, 樽n vederea derulrii activitilor on-line. Identific ageni economici, O.N.G.-uri, alte organizaii care ar putea sprijini elevii i cadrele didactice cu echipamentele necesare pentru derularea activitilor. Permit accesul cadrelor didactice 樽n unitile de 樽nvm但nt 樽n vederea utilizrii echipamentelor de care dispune aceasta, pentru derularea activitilor educaionale online.
- 7. DIRECTORI Pentru elevii cu C.E.S. se identific modalitatea de colaborare cu prinii acestora Pe platformele utilizate de unitatea de 樽nvm但nt, cu acordul prinilor (www.rei.plus ) Comunicarea telefonic sau prin mesaje i transmiterea materialelor prinilor copiilor cu CES
- 8. DIRECTORI Aplicarea unor instrumente de colectare a feedback-ului pentru elevi, prini, cadre didactice (chestionare online, de tipul Google Forms etc) Stabilirea unei proceduri de transmitere a materialelor ctre elevii care nu au acces la activiti de 樽nvare online cadrele didactice vor transmite materialele pe emailul colii, acestea se vor printa i vor fi transmise, 樽n plic, elevilor, la 樽nceputul sptm但nii pentru a fi rezolvate, prelu但ndu-se 樽n acelai timp materialele deja rezolvate de elevi, pentru a fi evaluate; transmiterea se poate face cu sprijinul autoritii administraiei publice locale, cu ajutorul angajailor unitii de 樽nvm但nt, prin intermediul serviciilor potale, al serviciilor de curierat etc. Actualizarea fielor de post ale cadrelor didactice cu atribuii referitoare la activitatea de 樽nvare on-line (modelele vor fi transmise de MEC) Stabilirea programului pentru personalul didactic auxiliar i nedidactic, respect但nd msurile de siguran.
- 9. EDUCATOAREA/PROFESORUL PENTRU NVMNT PRIMAR/NVTOR PENTRU CLASELE CP, I, a II-a. Informeaz prinii cu privire la organizarea activitii online; Comunic prinilor care sunt paii 樽n vederea accesrii platformei de 樽nvare/aplicaiei utilizate; Identific modaliti de lucru online pentru elevii/prinii care nu au posibilitatea s acceseze platforma online/aplicaia audio-video Transmite prinilor programul stabilit la nivelul unitii de 樽nvm但nt. Poate stabili, 樽mpreun cu prinii, intervalul orar cel mai potrivit pentru a accesa platforma de 樽nvare/aplicaia audio-video Durata pe care i-o va petrece elevul on-line nu poate depi mai mult de 1-2 ore/zi
- 10. Profesorul pentru 樽nvm但nt primar clasele a III-a, a IV-a/DIRIGINTELE Informeaz prinii cu privire la derularea activitii online Transmite prinilor informaii despre platformele/aplicaiile on-line i modalitatea de accesare (conturi) Transmite sptm但nal prinilor programul de acces al elevilor pe platforme/aplicaii online (intervalele orare pentru aplicaiile audio-video i programarea disciplinelor/zile pentru alte platforme) Transmite elevilor sptm但nal programul de acces pe platformele/aplicaiile online Durata pe care i-o va petrece elevul on-line, nu poate depi mai mult de 1-2 ore/zi - ciclul primar, 2-4 ore/zi ciclul gimnazial;
- 11. Menine legtura cu cadrele didactice de specialitate 樽n ceea ce privete participarea la activitile de 樽nvare on-line a elevilor din clasa pe care o coordoneaz (cadrele didactice vor transmite la sf但ritul fiecrei ore de curs care sunt elevii care nu au accesat platforma); Le comunic prinilor elevilor informaii legate de participarea la ore a acestora; Le ofer consiliere elevilor clasei pentru participarea acestora la activitile on-line. Profesorul pentru 樽nvm但nt primar clasele a III-a, a IV-a/DIRIGINTELE
- 12. Identific elevii care nu au acces la internet sau nu dispun de echipamente electronice pentru a participa la leciile on-line. mpreun cu direciunea colii stabilesc modalitatea de transmitere a materialelor ctre aceti elevi (cadrele didactice vor transmite materialele pe emailul colii, acestea se vor printa i vor fi transmise, 樽n plic, elevilor, la 樽nceputul sptm但nii pentru a fi rezolvate) Intervin 樽n soluionarea unor situaii specifice cu privire la desfurarea activitii, 樽n care sunt implicai elevii/profesorii clasei Profesorul pentru 樽nvm但nt primar clasele a III-a, a IV-a/DIRIGINTELE
- 13. CADRELE DIDACTICE Proiecteaz activitatea suport pentru 樽nvarea online; Desfoar activitatea didactic 樽n sistem on-line i sunt responsabile de asigurarea calitii actului educaional; Ofer feedback constructiv, permanent, fiecrui elev, 樽n urma participrii la activitile desfurate i rezolvrii sarcinilor de lucru.
- 14. CADRELE DIDACTICE Elaboreaz instrumente de evaluare aplicabile on-line, pentru 樽nregistrarea progresului elevilor 樽n vederea 樽ncheierii situaiei colare: pentru 樽nvm但ntul primar, gimnazial i liceal: media pe semestrul al doilea se va 樽ncheia cu dou note/calificative fr tez (ciclul gimnazial, liceal); Acolo unde exist o singur not/calificativ, se va putea valorifica activitatea online pentru a doua not/calificativ; Dac nu se poate valorifica activitatea online, media pe semestrul I va constituti a doua not/calificativ pentru semestrul al II-lea Dac elevul nu are nicio not/calificativ, media de pe semestrul I este considerat medie i pentru semestrul al II-lea Dac media pe semestrul I este mai mic de 5, cadrul didactic poate decide 樽mpreun cu elevul data la care acesta s susin o lucrare scris/proiect, nota obinut la aceasta devenind medie anual.