ݺߣ

ݺߣShare a Scribd company logo

Giới thiệu môn Sinh Lý, hằng tính nội môi, điều hòa

•Download as PPTX, PDF•
•
VuKirikou
VuKirikou

Lịch sử môn học, Các loại giáo trình, thành phần dịch trong cơ thể Điều hòa ngược âm tính

1 of 78
Downloaded 10 times
Mã số : 3. 01. 04 Số học phần: 02 Số ĐVHT : 04 Số tiết : 60 SINH LÝ HỌC Giới thiệu môn (Đối tượng đào tạo: Bác sỹ)
MỤC TIÊU MÔN HỌC 1. Trình bày được các kiến thức cơ bản về chức năng, hoạt động của các cơ quan, hệ thống cơ quan và điều hòa chức năng trong mối liên hệ thống nhất giữa chúng với nhau và giữa cơ thể với môi trường. 2. Vận dụng được những kiến thức cơ bản Sinh lý học để giải thích một số rối loạn chức năng và áp dụng vào việc học các môn lâm sàng.
Tóm tắt nội dung học phần • Sinh lý học là môn học cơ sở của y học • Chuyên nghiên cứu về hoạt động chức năng của các tế bào, các cơ quan, hệ cơ quan trong mối liên hệ giữa chúng với nhau và giữa chúng với môi trường sống • Nghiên cứu về sự điều hóa chức năng để đảm bào cho cơ thể tồn tại, phát triển và thích ứng được với sự biến đổi của môi trường
Giới thiệu môn Sinh Lý, hằng tính nội môi, điều hòa
Giới thiệu môn Sinh Lý, hằng tính nội môi, điều hòa
Giới thiệu môn Sinh Lý, hằng tính nội môi, điều hòa
CHƯƠNG TRÌNH Học phần I: SINH LÝ HỌC ĐẠI CƯƠNG- CÁC DỊCH CƠ THỂ & SINH LÝ HỌC TUẦN HOÀN- HÔ HẤP Số ĐVHT: 02 Số tiết: 26 Mục tiêu học tập: 1. Trình bày được các quy luật hoạt động cơ bản ở mức tế bào. 2. Diễn giải được hai cơ chế điều hòa mọi chức năng của cơ thể. 3. Trình bày được nguồn gốc, thành phần, chức năng của các dịch cơ thể. Cấu trúc của học phần: ĐVHT I : 16 tiết gồm 6 bài ĐVHT II : 10 tiết gồm 2 bài
Học phần II: SINH LÝ HỌC CÁC CƠ QUAN VÀ HỆ THỐNG CƠ QUAN Số ĐVHT: 02 Số tiết: 34 Mục tiêu học tập: 1. Trình bày được các chức năng của cơ quan và hệ thống cơ quan. 2. Trình bày được sự điều hòa hoạt động của các cơ quan và hệ thống cơ quan. 3. Nêu được sự liên quan giữa các chức năng của cơ thể với yếu tố bên ngoài. 4. Vận dụng được các kiến thức sinh lý học để giải thích các triệu chứng lâm sàng. 5. Nêu được ý nghĩa của các phương pháp thăm dò chức năng thường dùng Cấu trúc của học phần: ĐVHT III : 16 tiết gồm 3 bài ĐVHT IV : 18 tiết gồm 2 bài
Giới thiệu môn Sinh Lý, hằng tính nội môi, điều hòa
NHẬP MÔN SINH LÝ HỌC Mục tiêu học tập: 1. Nêu được các đối tượng và phạm vi nghiên cứu của môn Sinh lý học. 2. Trình bày được mối liên quan của môn Sinh lý học với các ngành khoa học tự nhiên và các chuyên ngành y học khác. 3. Trình bày được phương pháp nghiên cứu và học tập môn Sinh lý học
Giải phẫu • Giải phẫu nghiên cứu về các cấu trúc và mối liên quan của các cấu trúc trong cơ thể. • Đối tượng nghiên cứu của giải phẫu: Giải phẫu đại thể (Gross or Macroscopic Anatomy): nghiên cứu các cấu trúc lớn của cơ thể bằng mắt thường. Giải phẫu hệ thống (Systemic Anatomy): nghiên cứu các cấu trúc của cơ thể trong mối liên hệ hệ thống. Surface Anatomy – study of internal structures as they relate to the overlying skin surface. Giải phẫu vi thể (Microscopic Anatomy): nghiên cứu các cấu trúc vi thể bằng kính hiển vi. Giải phẫu so sánh (Comparative Anatomy): so sánh cấu trúc giải phẫu người với các cấu trúc của động – Human structures compared to structures of other animals
MASTERY OF ANATOMY • 1. OBSERVATION • 2. MANIPULATION • 3. MASTERY OF ANATOMICAL TERMINOLOGY/LANGUAGE
PHYSIOLOGY • PHYSIOLOGY – study of the function of the body’s parts. • Systemic Physiology – study of the function of the systems of the body Cardiovascular Physiology Renal Physiology Neurophysiology PRINCIPLE OF COMPLEMENTARITY OF STRUCTURE AND FUNCTION – “STRUCTURE DEFINES FUNCTION”
ĐỐI TƯỢNG NGHIÊN CỨU • Chức năng của tế bào cơ thể bình thường • Cơ chế điều hòa chức năng • Các thông số hoạt động chức năng bình thường
“The goal of physiology is to explain the physical and chemical factors that are responsible for the origin, development, and progression of life. Each type of life, from the simple virus to the largest tree or the complicated human being, has its own functional characteristics” (Guyton, 11th ed page 3) What is your goal in life?
“The basic living unit of the body is the cell Each type of cell is specially adapted to perform one or a few particular functions. The entire body, then, contains about 100 trillion cells.” Great acts are made up of small deeds. -Lao Tzu
• “I would rather live in a world where my life is surrounded by mystery than live in a world so small that my mind could comprehend it.” – Harry Emerson Fosdick MY BIGGEST EXPECTATION FROM MY STUDENTS…
VỊ TRÍ CỦA MÔN SINH LÝ HỌC • Là một chuyên ngành của Sinh học • Liên quan với các môn KHTN: Hóa học, Vật lý học, Toán học. • Liên quan với các môn KHYH: • Hình thái: Giải phẫu học, Mô học. • Chức năng: Hóa sinh học, Lý sinh học • Là môn khoa học rất quan trọng của Y học
LỊCH SỬ PHÁT TRIỂN • Thời kỳ cổ xưa • Thời kỳ phát triển của nền khoa học tự nhiên • Thời đại sinh học phân tử
Giới thiệu môn Sinh Lý, hằng tính nội môi, điều hòa
Giới thiệu môn Sinh Lý, hằng tính nội môi, điều hòa
Giới thiệu môn Sinh Lý, hằng tính nội môi, điều hòa
Giới thiệu môn Sinh Lý, hằng tính nội môi, điều hòa
Mối liên quan giữa con người và tự nhiên theo quan niệm của người Hy lạp
Giới thiệu môn Sinh Lý, hằng tính nội môi, điều hòa
Giới thiệu môn Sinh Lý, hằng tính nội môi, điều hòa
Giới thiệu môn Sinh Lý, hằng tính nội môi, điều hòa
Giới thiệu môn Sinh Lý, hằng tính nội môi, điều hòa
Giới thiệu môn Sinh Lý, hằng tính nội môi, điều hòa
Giới thiệu môn Sinh Lý, hằng tính nội môi, điều hòa
Giới thiệu môn Sinh Lý, hằng tính nội môi, điều hòa
PHƯƠNG PHÁP NGHIÊN CỨU SINH LÝ HỌC • QUAN SÁT • THỰC NGHIỆM – Cơ thể toàn vẹn (in vivo) – Cơ quan tách rời (in vitro) – Cơ quan tách một phần (in situ)
PHƯƠNG PHÁP DẠY/ HỌC/ LƯỢNG GIÁ LÝ THUYẾT Giới thiệu tổng quan Tự học cá nhân Học nhóm seminar THỰC HÀNH Tự đọc quy trình Thao tác mẫu quan sát thực hành LƯỢNG GIÁ OSPE Vấn đáp (Seminar) Test trắc nghiệm
Sách giáo khoa 34 1969 SLH tập 1,2 1974 SLH tập 1,2 1981 SLH tập 1,2 1989 Sinh lý học 1996 SLH tập 1,2 2004 SLH Hệ BS ĐK 2007 SLH Điều dưỡng 1957 2013
Giới thiệu môn Sinh Lý, hằng tính nội môi, điều hòa
Vật liệu giảng dạy • Sách giáo khoa • Tài liệu phát tay, câu hỏi lượng giá • Bảng kiểm (thực hành)
Recommended or required readings : Guyton Marieb Ganong Supplemental laboratory modules (Dr. Bautista)
ĐẠI CƯƠNG VỀ CƠ THỂ SỐNG VÀ HẰNG TÍNH NỘI MÔI TS. Bùi Thị Thu Hoài Bộ môn Sinh lý học TRƯỜNG ĐẠI HỌC Y DƯỢC - VNU
MỤC TIÊU HỌC TẬP 1. Nêu được ba đặc điểm của sự sống. 2. Trình bày được vai trò của hằng tính nội môi. 3. Trình bày được cơ chế điều hòa bằng đường thần kinh thông qua các phản xạ. 4. Trình bày được cơ chế điều hòa bằng đường thể dịch.
Giới thiệu môn Sinh Lý, hằng tính nội môi, điều hòa
*ĐẶC ĐIỂM CỦA SỰ SỐNG • Đặc điểm thay cũ đổi mới (chuyển hóa) • Đặc điểm chịu kích thích • Đặc điểm sinh sản giống mình
Đặc điểm thay cũ đổi mới • Đồng hóa & dị hóa • Đồng hóa là tổng hợp dinh dưỡng, cung cấp vật chất để tạo hình cho cơ thể; năng lượng để cơ thể hoạt động • Dị hóa là phân giải, giải phóng năng lượng
Giới thiệu môn Sinh Lý, hằng tính nội môi, điều hòa
Đặc điểm sinh sản giống mình • Phương thức tồn tại, duy trì nòi giống • Mức tb: tạo ra tb mới thay thể tb già yếu • Mức cơ thể: duy trì các thế hệ
• Liệu virus có phải cơ thể sống? • Vẫn còn tranh cãi
NỘI MÔI VÀ HẰNG TÍNH NỘI MÔI Huyết tương Dịch bạch huyết Dịch kẽ Dịch não tủy Dịch ổ khớp Dịch nhãn cầu Nội môi Dịch nội bào Dịch ngoại bào Dịch lưu thông toàn cơ thể Dịch xuyên bào
Môi trường bên trong • 56% tổng trọng lượng (BW) dịch cơ thể là ở nội môi • Dịch ngoại bào: (1/3 nội môi) + Huyết tương máu (4/5 ngoại bào) + Các dịch kẽ, bạch huyết, não tủy, ổ khớp, nhãn cầu • Dịch nội bào: 40 BW, 2/3 nội môi
Giới thiệu môn Sinh Lý, hằng tính nội môi, điều hòa
Giới thiệu môn Sinh Lý, hằng tính nội môi, điều hòa
Giới thiệu môn Sinh Lý, hằng tính nội môi, điều hòa
Giới thiệu môn Sinh Lý, hằng tính nội môi, điều hòa
Giới thiệu môn Sinh Lý, hằng tính nội môi, điều hòa
Giới thiệu môn Sinh Lý, hằng tính nội môi, điều hòa
• Nam giới trưởng thành, trung bình: Thành phần trong cơ thể % trọng lượng cơ thể Thành phần cơ thể 18% Protein, & các chất liên quan 15% Chất béo 7% Khoáng 60% Nước
Thành phần dịch trong cơ thể  60% trọng lượng cơ thể Dịch ngoại bào (ECF) ( 1/3)  33% thể tích nước  20% trọng lượng cơ thể Dịch nội bào (ICF) ( 2/3)  67% thể tích nước 40% trọng lượng cơ thể Dịch kẽ 75% ECF  15% of body wt Huyết tương  25% ECF  5% of body wt Dịch xuyên bào Dịch não tủy Dịch nhãn cầu Dịch màng phổi Dịch màng bụng Dịch màng ngoài tim Nước bọt Dịch tuyến tiêu hóa
Phân bố dịch trong cơ thể Trọng lượng Nước trong cơ thể Dịch nội bào Dịch ngoại bào Huyết tương
QUÁ TRÌNH HÌNH THÀNH VÀ SỬ DỤNG CÁC THÀNH PHẦN CỦA NỘI MÔI • Hệ thống tiếp nhận, tiêu hóa, chuyển hóa chất dinh dưỡng: Hệ tiêu hóa, hô hấp, gan, cơ • Hệ thống vận chuyển chất dinh dưỡng: Máu, các dịch cơ thể, tuần hoàn • Hệ thống bài tiết: Hệ hô hấp, tiết niệu, tiêu hóa, da
Sơ đồ mối liên quan giữa cơ thể và môi trường
CÂN BẰNG NỘI MÔI (HOMEOSTASIS) THU VÀO MẤT ĐI
Cân bằng dịch
ĐIỀU HÒA CHỨC NĂNG 1.Đường thần kinh : thông qua phản xạ 2.Đường thể dịch : khí, ion, hormon Cơ chế điều hòa ngược Điều hòa ngược dương tính Điều hòa ngược âm tính
Điều hòa ngược âm tính
Feedback regulation of thyroid function TRH + TSH T4 T3 T4 + T3 +
T3 & T4 Control Pathways & Diseases from Malfunction
Điều hòa bài tiết hormon tuyến giáp - TRH + - TSH + T3 & T4 hypothalamus anterior pituitary thyroid
Cơ chế điều hòa bài tiết hormon (tiếp) 1.6.2. Điều hòa ngược dương tính  Hormon tuyến đích hormon tuyến chỉ huy.  Một số trường hợp đặc biệt: stress cortisol ACTH  “gây mất ổn định” cần thiết, ít gặp, mang tính sống còn: stress, chống lạnh, gây phóng noãn. Diễn ra trong thời gian ngắn, kéo dài bệnh lý.
THYROID GLAND DISORDERS – THYROID GLAND REGULATION “negative Feed-back” axis – Hypothalamus (TRH positive effect) – Pituitary gland (TSH, positive effect) – Thyroid gland T3 & T4 (negative effect)
Giới thiệu môn Sinh Lý, hằng tính nội môi, điều hòa
Giới thiệu môn Sinh Lý, hằng tính nội môi, điều hòa
Giới thiệu môn Sinh Lý, hằng tính nội môi, điều hòa
Giới thiệu môn Sinh Lý, hằng tính nội môi, điều hòa
Giới thiệu môn Sinh Lý, hằng tính nội môi, điều hòa
Giới thiệu môn Sinh Lý, hằng tính nội môi, điều hòa
Giới thiệu môn Sinh Lý, hằng tính nội môi, điều hòa
Giới thiệu môn Sinh Lý, hằng tính nội môi, điều hòa
Giới thiệu môn Sinh Lý, hằng tính nội môi, điều hòa
Giới thiệu môn Sinh Lý, hằng tính nội môi, điều hòa
Vai trò của ĐH ngược (+) tính * Tăng cường hoạt động của kích thích ban đầu  củng cố đáp ứng tiếp theo Thúc đẩy kết thúc đông máu, sinh con … • Ko tiết chế: Tạo thành vòng luẩn quẩn dẫn đến mất cân bằng • Trường hợp gây hại ít xảy ra: chỉ ĐH đến 1 giới hạn

More Related Content

Giới thiệu môn Sinh Lý, hằng tính nội môi, điều hòa

  • 1. Mã số : 3. 01. 04 Số học phần: 02 Số ĐVHT : 04 Số tiết : 60 SINH LÝ HỌC Giới thiệu môn (Đối tượng đào tạo: Bác sỹ)
  • 2. MỤC TIÊU MÔN HỌC 1. Trình bày được các kiến thức cơ bản về chức năng, hoạt động của các cơ quan, hệ thống cơ quan và điều hòa chức năng trong mối liên hệ thống nhất giữa chúng với nhau và giữa cơ thể với môi trường. 2. Vận dụng được những kiến thức cơ bản Sinh lý học để giải thích một số rối loạn chức năng và áp dụng vào việc học các môn lâm sàng.
  • 3. Tóm tắt nội dung học phần • Sinh lý học là môn học cơ sở của y học • Chuyên nghiên cứu về hoạt động chức năng của các tế bào, các cơ quan, hệ cơ quan trong mối liên hệ giữa chúng với nhau và giữa chúng với môi trường sống • Nghiên cứu về sự điều hóa chức năng để đảm bào cho cơ thể tồn tại, phát triển và thích ứng được với sự biến đổi của môi trường
  • 7. CHƯƠNG TRÌNH Học phần I: SINH LÝ HỌC ĐẠI CƯƠNG- CÁC DỊCH CƠ THỂ & SINH LÝ HỌC TUẦN HOÀN- HÔ HẤP Số ĐVHT: 02 Số tiết: 26 Mục tiêu học tập: 1. Trình bày được các quy luật hoạt động cơ bản ở mức tế bào. 2. Diễn giải được hai cơ chế điều hòa mọi chức năng của cơ thể. 3. Trình bày được nguồn gốc, thành phần, chức năng của các dịch cơ thể. Cấu trúc của học phần: ĐVHT I : 16 tiết gồm 6 bài ĐVHT II : 10 tiết gồm 2 bài
  • 8. Học phần II: SINH LÝ HỌC CÁC CƠ QUAN VÀ HỆ THỐNG CƠ QUAN Số ĐVHT: 02 Số tiết: 34 Mục tiêu học tập: 1. Trình bày được các chức năng của cơ quan và hệ thống cơ quan. 2. Trình bày được sự điều hòa hoạt động của các cơ quan và hệ thống cơ quan. 3. Nêu được sự liên quan giữa các chức năng của cơ thể với yếu tố bên ngoài. 4. Vận dụng được các kiến thức sinh lý học để giải thích các triệu chứng lâm sàng. 5. Nêu được ý nghĩa của các phương pháp thăm dò chức năng thường dùng Cấu trúc của học phần: ĐVHT III : 16 tiết gồm 3 bài ĐVHT IV : 18 tiết gồm 2 bài
  • 10. NHẬP MÔN SINH LÝ HỌC Mục tiêu học tập: 1. Nêu được các đối tượng và phạm vi nghiên cứu của môn Sinh lý học. 2. Trình bày được mối liên quan của môn Sinh lý học với các ngành khoa học tự nhiên và các chuyên ngành y học khác. 3. Trình bày được phương pháp nghiên cứu và học tập môn Sinh lý học
  • 11. Giải phẫu • Giải phẫu nghiên cứu về các cấu trúc và mối liên quan của các cấu trúc trong cơ thể. • Đối tượng nghiên cứu của giải phẫu: Giải phẫu đại thể (Gross or Macroscopic Anatomy): nghiên cứu các cấu trúc lớn của cơ thể bằng mắt thường. Giải phẫu hệ thống (Systemic Anatomy): nghiên cứu các cấu trúc của cơ thể trong mối liên hệ hệ thống. Surface Anatomy – study of internal structures as they relate to the overlying skin surface. Giải phẫu vi thể (Microscopic Anatomy): nghiên cứu các cấu trúc vi thể bằng kính hiển vi. Giải phẫu so sánh (Comparative Anatomy): so sánh cấu trúc giải phẫu người với các cấu trúc của động – Human structures compared to structures of other animals
  • 12. MASTERY OF ANATOMY • 1. OBSERVATION • 2. MANIPULATION • 3. MASTERY OF ANATOMICAL TERMINOLOGY/LANGUAGE
  • 13. PHYSIOLOGY • PHYSIOLOGY – study of the function of the body’s parts. • Systemic Physiology – study of the function of the systems of the body Cardiovascular Physiology Renal Physiology Neurophysiology PRINCIPLE OF COMPLEMENTARITY OF STRUCTURE AND FUNCTION – “STRUCTURE DEFINES FUNCTION”
  • 14. ĐỐI TƯỢNG NGHIÊN CỨU • Chức năng của tế bào cơ thể bình thường • Cơ chế điều hòa chức năng • Các thông số hoạt động chức năng bình thường
  • 15. “The goal of physiology is to explain the physical and chemical factors that are responsible for the origin, development, and progression of life. Each type of life, from the simple virus to the largest tree or the complicated human being, has its own functional characteristics” (Guyton, 11th ed page 3) What is your goal in life?
  • 16. “The basic living unit of the body is the cell Each type of cell is specially adapted to perform one or a few particular functions. The entire body, then, contains about 100 trillion cells.” Great acts are made up of small deeds. -Lao Tzu
  • 17. • “I would rather live in a world where my life is surrounded by mystery than live in a world so small that my mind could comprehend it.” – Harry Emerson Fosdick MY BIGGEST EXPECTATION FROM MY STUDENTS…
  • 18. VỊ TRÍ CỦA MÔN SINH LÝ HỌC • Là một chuyên ngành của Sinh học • Liên quan với các môn KHTN: Hóa học, Vật lý học, Toán học. • Liên quan với các môn KHYH: • Hình thái: Giải phẫu học, Mô học. • Chức năng: Hóa sinh học, Lý sinh học • Là môn khoa học rất quan trọng của Y học
  • 19. LỊCH SỬ PHÁT TRIỂN • Thời kỳ cổ xưa • Thời kỳ phát triển của nền khoa học tự nhiên • Thời đại sinh học phân tử
  • 24. Mối liên quan giữa con người và tự nhiên theo quan niệm của người Hy lạp
  • 32. PHƯƠNG PHÁP NGHIÊN CỨU SINH LÝ HỌC • QUAN SÁT • THỰC NGHIỆM – Cơ thể toàn vẹn (in vivo) – Cơ quan tách rời (in vitro) – Cơ quan tách một phần (in situ)
  • 33. PHƯƠNG PHÁP DẠY/ HỌC/ LƯỢNG GIÁ LÝ THUYẾT Giới thiệu tổng quan Tự học cá nhân Học nhóm seminar THỰC HÀNH Tự đọc quy trình Thao tác mẫu quan sát thực hành LƯỢNG GIÁ OSPE Vấn đáp (Seminar) Test trắc nghiệm
  • 34. Sách giáo khoa 34 1969 SLH tập 1,2 1974 SLH tập 1,2 1981 SLH tập 1,2 1989 Sinh lý học 1996 SLH tập 1,2 2004 SLH Hệ BS ĐK 2007 SLH Điều dưỡng 1957 2013
  • 36. Vật liệu giảng dạy • Sách giáo khoa • Tài liệu phát tay, câu hỏi lượng giá • Bảng kiểm (thực hành)
  • 37. Recommended or required readings : Guyton Marieb Ganong Supplemental laboratory modules (Dr. Bautista)
  • 38. ĐẠI CƯƠNG VỀ CƠ THỂ SỐNG VÀ HẰNG TÍNH NỘI MÔI TS. Bùi Thị Thu Hoài Bộ môn Sinh lý học TRƯỜNG ĐẠI HỌC Y DƯỢC - VNU
  • 39. MỤC TIÊU HỌC TẬP 1. Nêu được ba đặc điểm của sự sống. 2. Trình bày được vai trò của hằng tính nội môi. 3. Trình bày được cơ chế điều hòa bằng đường thần kinh thông qua các phản xạ. 4. Trình bày được cơ chế điều hòa bằng đường thể dịch.
  • 41. *ĐẶC ĐIỂM CỦA SỰ SỐNG • Đặc điểm thay cũ đổi mới (chuyển hóa) • Đặc điểm chịu kích thích • Đặc điểm sinh sản giống mình
  • 42. Đặc điểm thay cũ đổi mới • Đồng hóa & dị hóa • Đồng hóa là tổng hợp dinh dưỡng, cung cấp vật chất để tạo hình cho cơ thể; năng lượng để cơ thể hoạt động • Dị hóa là phân giải, giải phóng năng lượng
  • 44. Đặc điểm sinh sản giống mình • Phương thức tồn tại, duy trì nòi giống • Mức tb: tạo ra tb mới thay thể tb già yếu • Mức cơ thể: duy trì các thế hệ
  • 45. • Liệu virus có phải cơ thể sống? • Vẫn còn tranh cãi
  • 46. NỘI MÔI VÀ HẰNG TÍNH NỘI MÔI Huyết tương Dịch bạch huyết Dịch kẽ Dịch não tủy Dịch ổ khớp Dịch nhãn cầu Nội môi Dịch nội bào Dịch ngoại bào Dịch lưu thông toàn cơ thể Dịch xuyên bào
  • 47. Môi trường bên trong • 56% tổng trọng lượng (BW) dịch cơ thể là ở nội môi • Dịch ngoại bào: (1/3 nội môi) + Huyết tương máu (4/5 ngoại bào) + Các dịch kẽ, bạch huyết, não tủy, ổ khớp, nhãn cầu • Dịch nội bào: 40 BW, 2/3 nội môi
  • 54. • Nam giới trưởng thành, trung bình: Thành phần trong cơ thể % trọng lượng cơ thể Thành phần cơ thể 18% Protein, & các chất liên quan 15% Chất béo 7% Khoáng 60% Nước
  • 55. Thành phần dịch trong cơ thể  60% trọng lượng cơ thể Dịch ngoại bào (ECF) ( 1/3)  33% thể tích nước  20% trọng lượng cơ thể Dịch nội bào (ICF) ( 2/3)  67% thể tích nước 40% trọng lượng cơ thể Dịch kẽ 75% ECF  15% of body wt Huyết tương  25% ECF  5% of body wt Dịch xuyên bào Dịch não tủy Dịch nhãn cầu Dịch màng phổi Dịch màng bụng Dịch màng ngoài tim Nước bọt Dịch tuyến tiêu hóa
  • 56. Phân bố dịch trong cơ thể Trọng lượng Nước trong cơ thể Dịch nội bào Dịch ngoại bào Huyết tương
  • 57. QUÁ TRÌNH HÌNH THÀNH VÀ SỬ DỤNG CÁC THÀNH PHẦN CỦA NỘI MÔI • Hệ thống tiếp nhận, tiêu hóa, chuyển hóa chất dinh dưỡng: Hệ tiêu hóa, hô hấp, gan, cơ • Hệ thống vận chuyển chất dinh dưỡng: Máu, các dịch cơ thể, tuần hoàn • Hệ thống bài tiết: Hệ hô hấp, tiết niệu, tiêu hóa, da
  • 58. Sơ đồ mối liên quan giữa cơ thể và môi trường
  • 59. CÂN BẰNG NỘI MÔI (HOMEOSTASIS) THU VÀO MẤT ĐI
  • 61. ĐIỀU HÒA CHỨC NĂNG 1.Đường thần kinh : thông qua phản xạ 2.Đường thể dịch : khí, ion, hormon Cơ chế điều hòa ngược Điều hòa ngược dương tính Điều hòa ngược âm tính
  • 63. Feedback regulation of thyroid function TRH + TSH T4 T3 T4 + T3 +
  • 64. T3 & T4 Control Pathways & Diseases from Malfunction
  • 65. Điều hòa bài tiết hormon tuyến giáp - TRH + - TSH + T3 & T4 hypothalamus anterior pituitary thyroid
  • 66. Cơ chế điều hòa bài tiết hormon (tiếp) 1.6.2. Điều hòa ngược dương tính  Hormon tuyến đích hormon tuyến chỉ huy.  Một số trường hợp đặc biệt: stress cortisol ACTH  “gây mất ổn định” cần thiết, ít gặp, mang tính sống còn: stress, chống lạnh, gây phóng noãn. Diễn ra trong thời gian ngắn, kéo dài bệnh lý.
  • 67. THYROID GLAND DISORDERS – THYROID GLAND REGULATION “negative Feed-back” axis – Hypothalamus (TRH positive effect) – Pituitary gland (TSH, positive effect) – Thyroid gland T3 & T4 (negative effect)
  • 78. Vai trò của ĐH ngược (+) tính * Tăng cường hoạt động của kích thích ban đầu  củng cố đáp ứng tiếp theo Thúc đẩy kết thúc đông máu, sinh con … • Ko tiết chế: Tạo thành vòng luẩn quẩn dẫn đến mất cân bằng • Trường hợp gây hại ít xảy ra: chỉ ĐH đến 1 giới hạn

Editor's Notes

  1. Nhập môn Sinh Lý học – Bùi Thị Thu Hoài
  2. Đối tượng nghiên cứu của Sinh lý học y học Vị trí của môn Sinh lý học trong các ngành khoa học tự nhiên và y học Lịch sử phát triển môn Sinh lý học Phương pháp nhiên cứu và học tập Sinh lý học
  3. BÌNH THƯỜNG là mức tốt nhất của cơ thể? (key word: trạng thái sinh lý bthg, khỏe mạnh) giải Nobel Sinh lý học hoặc Y học: thể hiện độ quan trọng của bộ môn
  4. Related to Nội khoa? Giải phẫu, sinh lý cần thiết cho việc điều trị sau này Đối tượng: hiện tượng bthg liên quan đến cơ thể người (focus on Người only) Sinh lý: Hoạt động cơ thể đảm bảo ở mức cân bằng và bình thường  Okie How to giải thích: vật lý, hóa học, sinh học … Năng lượng, tỷ trọng
  5. Khoa học sự sống + Khoa học cơ bản Sinh Lý là nền tảng căn bản cho các môn cơ sở Sinh Lý tiên quyết cho Sinh Lý bệnh
  6. Hiểu rõ những j xảy ra trong người; Biết đc cơ chế hoạt động của cơ thể Sinh Lý: tìm hiểu những hoạt động  lý giải các hiện tượng  cứu chữa
  7. Chương trình SINH LÝ tập trung vào cấp độ cơ quan trở lên
  8. NGUYÊN TẮC PHÂN TÍCH CẤU TRÚC VÀ CHỨC NĂNG - “CHỨC NĂNG ĐỊNH NGHĨA CẤU TRÚC”
  9. Mục tiêu của việc học Sinh Lý là giải thích vai trò của các yếu tố vật lý, hóa học về nguồn gốc, sự phát triển & tiến hóa của sự sống
  10. Thuyết ngũ hành, siêu nhiên  Hippocrates đưa ra thuyết hoạt khí  cách mạng Aristoteles: Ông tổ ngành sinh học, ncuu sinh lý học dùng thí nghiệm trên động vật
  11. Lời thề trước các thánh thần, các thế lực siêu nhiên
  12. William Harvey
  13. Pavlov
  14. Golgi
  15. Carrel
  16. Máy điện tim: phát kiến, ko xâm lấn để chẩn đoán bệnh tim mạch Thiết bị ncuu, đo tim con người
  17. Chiến tranh là động lực để các nhà khoa học tìm tòi ncuu để khắc phục hậu quả
  18. In vivo: trực tiếp trên người, cần thiết bị hỗ trợ máy điện tim, ghi lại điện thế hoạt động của tim máy siêu âm (ko xâm lấn) In silico: máy tính, thông số mô hình ...
  19. Cơ thể lun đổi mới, tb luôn biến đổi?
  20. Nóng đi tìm quạt, lạnh mặc áo ấm Tự dung cảm thấy … Dẫm vào vật nhọn thấy đauu Đặc điểm chịu kích thích: bằng chứng cho cơ thể sống, giúp bảo vệ cơ thể Ko có cái này  trơ, ko có phản xạ, cơ thể có thể bị hoại tử???
  21. Huyết tương: vận chuyển chất dinh dưỡng
  22. Nội môi
  23. Hằng tính nội môi là tiêu chuẩn vàng của tất cả các cơ quan
  24. Hóa Sinh
  25. Đảm bảo cơ thể ko thừa mà cx ko thiếu HTNM: hằng tính nội môi
  26. Điều hòa HTNM
  27. Intake and Output Body water I & O should be equal Average I & O is 2500 ml/24hr
  28. Điều hòa chức năng: đảm bảo cơ thể hằng tính? Có 3 con đường Đường thể dịch = điều hòa bằng hormone là chính: điều tiết (học trong phần nội tiết) Trung tâm chỉ huy điều hòa đường thần kinh
  29. receptor
  30. Xem giải phẫu thần kinh
  31. 3 con đường khác nhau về cách đóng góp cho quá trình điều hòa ĐH ngược: từ ngoại vi điều chỉnh trung tâm
  32. ĐH Ngược: nhân viên phản ánh, có nguyện vọng  sếp điều chỉnh công việc cho nv
  33. Trong các trường hợp sống còn Tác động tăng cường: