狠狠撸

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サービス紹介動画

日本と世界（英語）との比較
約1.3億人
日本の人口
約5%
日本語のネット情報?
（世界全体の）
約17.5億人
英語人口
約54%
英語のネット情報?
（世界全体の）
13.5倍
※1：Harvard Business Review
※2：2015年版高齢社会白書
※3：W3Techs Web Technology Surveys 2015年11月10日時点
※4：W3Techs Web Technology Surveys 2015年11月10日時点
※1
※3 ※4
※2
11.0倍

「英語を学ぶ」のではなく「英語で学ぶ」教育
インターナショナル?スクール海外留学
? 年間200万円以上
? 日本の教育を犠牲に
? 年間400万円以上
? 日本の教育を犠牲に
? 家族から離れる不安

GSAが目指した形
インターナショナル?スクールの?
カリキュラム
世界中の教師陣
日本の教育や体験と両立良心的な価格

GSAの３つの特徴
? カリキュラム?
インターナショナルスクールで教えているカリキュラムを忠実に再現?
? ネイティブ教師?
GSAカリキュラム?レッスンプランを教えられる高品質なネイティブ教師陣?
? オンライン（利便性?低価格）?
インターナショナルスクールが提供するグローバルな体験を可能な限りオンラインで再現

アカデミック?フロー
Step 1:?
レッスン
Step 2:?
生徒評価
Step 4:?
テスト?復習
Step 3:?
宿題
レッスン内で、学び、実践、練習を行います
? インタラクティブな授業形式で4技能 (スピーキング、リス
ニング、ライティング、リーディング)を習得

? インターナショナルスクールのカリキュラムに沿ったレッ
スン設計

レッスン後に教師による生徒評価を行います
? レッスン内容を生徒が理解し、次のレッスンに進んで良
いかの判断を教師が行う

? 復習が必要と判断した場合には、同じレッスンに再度挑
戦させ、一歩ずつカリキュラムを前進させる

? 評価は3段階基準 :①Developing、②Approaching、
③Mastery。②及び③の場合は次のレッスンへと進む

学んだ内容を生徒自ら学び直すことで、レッスン理解度を
深めます
? レッスン後にホームワークが提供される

? 生徒を評価する為のものではなく、レッスン内容の理解
度を深めることを目的とする

? レッスンと兼ね合わせることで、実践及び継続的な成長
を実現する

教師側で次のチャプターに進むor復習が必要かを判断しま
す
? 教師とインタラクティブな約30分のテストを行う

? テスト内容は1チャプター (16レッスン分)の内容をまとめ
たもの

? 合格基準を満たした場合は次のチャプターへ移動し、満
たない場合は間違えた箇所を次回レッスンで復習し、テ
ストに再度チャレンジする
Step1: ?
レッスン
Step 2: ?
生徒評価
Step 3: ?
宿題
Step 4: ?
テスト?復習

レッスン作り?運営に置いて重要視している点
インター入学や海外留学の基礎作り
世界中の生徒が「共に」?
学べる環境作り
ネイティブ同様に英語で生きる環境作り?
（英語で情報収集?考え?表現）
「国際バカロレア」の理念

インターナショナルな生徒構成と同時に学ぶ環境

世界中のネイティブ教師がレッスン品質を保ちなが
ら「インターラクティブ」に教えられる環境
5%
5%
5%
5%
10%
10%
10%
52%
アメリカ人
フィジー人
日本人
南アフリカ人
イタリア人
メキシコ人
カナダ人
オーストラリア人

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インターラクティブなクラスルーム体験を再現
Global Step Academy
We Believe in the Power of Education

ライブ授業を運営するための「3rd Partyサービス」
を探す上で重視した点
? 生徒?教師側の利便性
? 「サインアップ」や「ログイン」なし
? 自社システムからワンボタンで入室可能
? 音声?映像の安定性
? システム開発側の利便性
? 自社システムへ繋げるのが簡単
? 理念の実現面
? 3名以上の同時会話が可能

2013年後半～2014年前半で様々なサービスを試す

アカデミー風景

クラス予約ページ（メインページ）

レッスン風景（インタラクティブ?ライブレッスン）
ベーシック?コース
マスター?コース

複数生徒の授業風景
Global Step Academy

教師陣のトレーニング?定期ミーティングの風景

学校用の「Language Arts」授業

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学校とのパートナーモデル（テスト中）
①学校?塾内授業
（週１～３回）
②オンライン授業?
（帰宅後：週５回）
③宿題?チャプターテスト?
（アプリ化可能）
④生徒カルテ管理?生徒サポート
Global Step Academy
Global Step Academy
※ 電話やメール等でも対応しております
!
!
!
Course Progress Overview
Comments:
Skill or Type Goal Level
Pronounciation
Short and long vowel sounds Approaching
High frequency sight words Developing
Reading
Read text with understanding Mastering
Read and summarize a story Approaching
Listening &
Understanding
Identify characters and key events in a
story
Approaching
Compare ?ction and non-?ction stories Developing
Compare pictures with stories Mastering
Analysis
Understanding pictures and their
relationship to text
Approaching
Similarities and differences in a text
referring to characters
Mastering
Taro is a very good student. I really love his smile and attitude when I ?rst see him on
the screen. He is very attentive and a really good listener. If he does not understand
something, he will be very honest and tell me, "I don't know". I am very excited to
see how Taro improves this year. I look forward to having more lessons with him next
Chapter! (Teacher: David Smith)
Global Step Academy Assessment Report
Student Name: Taro Watanabe
Level and Chapter: Level 2, Chapter 1
Term: Jan 5 - March 5, 2016
!
The Academic Department of Global Step Academy
On the recommendation of the faculty confers the distinction to the aforementioned student of having
completed the following Chapter Test with a recommendation of PASS. Congratulations! By PASS, the
student will move ahead to the next Chapter to continue the journey for future success.
!CEO/President ________________________ Academic Director ____________________________

「appear.in」を使う上で意識している点（PC版）
? ブラウザーは「Chrome」に絞る（FirefoxやOpera ＝複雑）
? 自社システムからクラスに入る際にappear.in入室に苦戦
生徒側：
STEP 1) 教師が生徒が遅れていることをslackで生徒管理に報告
STEP 2) 緊急連絡先（携帯）に連絡し状況把握
STEP 3) 一般的な問題でない場合：appear.inリンクのURLを提供し直接入室してもらう
教師側：
STEP 1) 教師がクラスに入室したフラグが生徒管理側にslackで自動的に飛ぶ
STEP 2) appear.inに接続が困難な場合はダイレクトURLを教師にslackで提供
STEP 3) 全くappear.inに接続できない場合は教師を変更

「appear.in」を使う上で意識している点（PC版）
? appear.inの音声?映像などが聞こえない?映らない
STEP 1) ブラウザーをリフレッシュ（リロード）１～２回
STEP 2) パソコンの再起動
STEP 3) PC?ソフトウェア環境の確認：OS、ブラウザー、ネット回線環境、ハード
STEP 4) PC?ソフトウェア環境が整っていない場合はパソコン提供を提案
? appear.inが何らかの理由でダウン?使えない状態
STEP 1) 管理部門がクラスに入る際に飛ばすWebRTCの3rd Partyを「appear.in」から
「opentok」にクラス毎で変更できるように設定している
STEP 2) appear.inが回復するまではその日のクラスは全て「opentok」で走る、回復が
確認できた瞬間、全てappear.inに戻す
※ 教室内の見た目が少し違うが、クラスに入る上では生徒や教師に負担は増えない

「appear.in」を使う上で意識している点（モバイル版）
? iOSのみに限定（Androidは推薦していないと説明）
Androidの場合ウェブからappear.inのアプリに飛ぶ際にappear.in側でバグが何度も続い
たため（特にappear.in側で新いアップデートがあった場合）リスクとして判断
? 「appear.in」アプリをダウンロードしてもらう
? 自社システムからクラスに入る際にappear.in入室に苦戦
生徒側：
STEP 1) 教師が生徒が遅れていることをslackで生徒管理に報告
STEP 2) 緊急連絡先（携帯）に連絡し状況把握
STEP 3) 一般的な問題でない場合：appear.inアプリを開けてもらい直接入室してもらう
教師側：
モバイル（モバイル?タブレット）を使うのは禁止

「appear.in」を使う上で意識している点（モバイル版）
? appear.inの音声?映像などが聞こえない?映らない
STEP 1) 一回退室し入室し直す１～２回
STEP 2) モバイル?タブレットの再起動（大抵効果が見られない）
STEP 3) モバイル?タブレットの環境の確認：OS、機種、ネット回線環境
STEP 4) クラスを受ける環境が整っていない場合はパソコン提供を提案
? appear.inが何らかの理由でダウン?使えない状態
STEP 1) 管理部門がクラスに入る際に飛ばすWebRTCの3rd Partyを「appear.in」から
「opentok」にクラス毎で変更できるように設定している
STEP 2) 「OpenTokRTC」アプリをダウンロードしてもらう
STEP 3) appear.inが回復するまではその日のクラスは全て「opentok」で走る、回復が
確認できた瞬間、全てappear.inに戻す

会社概要
株式会社GLOBAL EDUCATIONAL PARTNERS
所在地：?
?東京都渋谷区神宮前5-23-6 2B?
設立： ?
?2006年11月?
資本金： ?
?8,790万円?
代表者： ?
?代表取締役社長モントゴメリー道緒?
事業内容： ?
?グローバル教育関連コンサルティング?
?海外留学支援?
?英会話教育/Tutoring支援?
?オンライン?グローバル教育プラットフォームの販売

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