ݺߣ

ݺߣShare a Scribd company logo

Guía didàctica per les activitats interactives

•Download as DOCX, PDF•
•
H
Héctor Arranz
1 of 6
Download to read offline
Guía didàctica per les activitats interactives. Llorenç Salas Gelabert Héctor Arranz de la Fuente Grup: 02 X-03 Curs: 2013/14
1. Fitxa Tècnica - Títol: Activitat 1: La història de la nostra escola. Activitat 2: Feim poble! - Nom dels autors: Héctor Arranz de la Fuente i Llorenç Salas Gelabert - Any de producció: 2013 - Idioma del material: Llengua Catalana - Durada estimada: 1 sessió de 35 minuts. Tenim pensat que la primera activitat ens porti uns 15 minuts, i la segona, uns 20. - Especificacions tècniques: Hem utilitzat diverses eines per crear aquest material: Pixton: Software que ens permet la creació de còmics online amb gran quantitat d’ opcions de fons, personatges, estructures,... Per utilitzar-lo, només cal accedir al seu portal d’internet i enregistrar-se. També cal destacar que ens permet fer públics els nostres còmics i exportar-los a blogs, planes web, ... Goanimate: Eina per crear materials audiovisuals, més concretament animacions. També ens ofereix una gran quantitat de possibilitats com triar entre una gran diversitat de personatges, fons, etiquetes, objectes... També ens permet afegir els nostres propis arxius d’ àudio, imatges,... Si no es disposa de una conta premium (per la qual s’ha de pagar) , només ens permet crear clips de 30 segons. Aquest és el seu major handicap. Per disposar d’una conta normal, només s’ha d’accedir a la seva plana web i crear un usuari. Les nostres creacions podran esser exportades a blogs, webs, webquest,.... Educaplay: Portal d’ Internet que ens permet crear activitats interactives de manera molt simple, disposant de fins a 12 possibilitats diferents. Dins aquestes activitats, podem inserir imatges, clips d’àudio, vídeos,...
Un aspecte mol important que s’ha de destacar és la possibilitat de crear un grup classe, a on els alumnes disposen de les activitats i el mestre pot fer uns seguiment de la seva evolució. També ens permet compartir les nostres activitats amb els altres mestres de la comunitat educativa Educaplay. - Descripció: Objectius - Mostrar una actitud positiva cap a les TIC i les activitats preparades durant la sessió. Reconèixer els diferents pous del poble de Lloret. Reconèixer els diferents monuments presents al poble. Conèixer la història de la construcció de l’escola i el seu perquè. Continguts Coneixement del medi natural, social i cultural Bloc 4. Persones, cultures i organització social Recollida de dades i d’informació senzilla sobre l’entorn social pròxim a partir de l’observació directa, qüestionaris, lectura d’imatges, etc. Llengua Catalana Bloc 1. Parlar, escoltar i conversar Ús de documents audiovisuals com a mitjà per obtenir, seleccionar i relacionar informacions rellevants (identificació, classificació, comparació). Participació activa i cooperadora en situacions comunicatives habituals, espontànies o dirigides, pròpies de la vida quotidiana i de l'activitat d'aula (informacions, converses reguladores de la convivència, discussions, instruccions, etc.), emprant un lèxic adequat i valorant i respectant les normes que regeixen l'intercanvi comunicatiu: escolta atenta, exposició clara, respecte del torn de paraula, to de veu, fórmules de cortesia, etc. Actitud de cooperació i respecte en situacions d'aprenentatge compartit per recollir i intercanviar informació, resoldre conflictes, planificar accions conjuntes, participant, fent aportacions i respectant les sensacions, experiències, idees, opinions i coneixements dels altres.
Destinataris Aquesta activitat va dirigida als nins del 2n curs del 2n cicle d’Educació Primària del centre “CEIP Antònia Alzina”, situat al poble de Lloret de Vistalegre. El grup classe consta de 24 alumnes del municipi. Àmbit d’intervenció Aquestes activitats és duran a terme durant una sessió de l’assignatura de Coneixement del medi natural, social i cultural. Es tracten d’ activitats dirigides per treballar directament amb les TIC, és a dir, a l’ aula d’ ordinadors. 2. Descripció del material - Tipus: Cómic  Material visual Vídeo Material audiovisual Activitats amb educaplay  Activitats interactives i avaluació Funcionalitat: Els diferents materials creats per configurar aquestes dues activitats tenen una funció diferent. A la primera activitat, en primer lloc trobem el còmic que ens explica la història de l’escola. Això ens serveix per presentar els continguts que nosaltres volem que els alumnes aprenguin d’una manera dinàmica i divertida, molt millor que donar una classe magistral explicant el mateix. Pensem que serà més profitós i, sens dubte, més motivant per als alumnes a l’hora de començar l’ activitat. Una vegada hagin acabat el de llegir el còmic un parell de vegades (les que cada alumne necessiti) trobaran una activitat interactiva (test) que els avaluarà si han entès de manera adequada el contingut del còmic. La segona activitat, comença amb l’ animació creada amb Goanimate, que té com a funció principal motivar i mantenir l’ atenció del alumne tot el temps activada. Després d’ aquest vídeo, tornaran a trobar una activitat d’ Educaplay, que ens permetrà avaluar si els alumnes han après diversos aspectes explicat a sessions anterior, en aquest cas, els pous i monuments del poble.
Estructura del material: Mapa de navegació: 3. Guía d’ús didàctic. Planificació: Destinataris: Aquesta activitat va dirigida als nins del 2n curs del 2n cicle d’Educació Primària del centre “CEIP Antònia Alzina”, situat al poble de Lloret de Vistalegre. El grup classe de 4t de primària consta de 24 alumnes del municipi on tots resideixen al mateix poble. Tots els alumnes són de parla catalana, menys dos alumnes nouvinguts de la comunitat autònoma d’Andalusia que presenten alguna dificultat a l’hora d’entendre i parlar amb la llengua catalana, però ja disposen d’una base lèxica en aquesta llengua. Objectius: - Mostrar una actitud positiva cap a les TIC i les activitats preparades durant la sessió. Reconèixer diferents espais i característiques del poble de Lloret de Vistalegre. Conèixer la història de l’escola. Continguts: - Capacitat per traballar en equip. Coneixement de la història de l’escola de Lloret de Vistalegre. Reconeixement i identificació dels pous i monuments del poble. Metodologia: Per començar la sessió, el mestre explicaraals alumnes que el que treballarien durant la sessió, es a dir, que es dedicarà a conèixer la historia de l’escola i els pous i monuments del poble.
Tot seguit, els alumnes col·locats per parelles i amb un ordinador cada una, entrarien al blog de l’assignatura on trobarien una entrada amb les dues activitats. Ells mateixos serien els protagonistes del seu propi aprenentatge y el mestre, evolucionaria per tots ells resolent dubtes i fent inferències grupals sempre que consideri oportú. Als alumnes nouvinguts se’ls situaria amb alumnes triats prèviament pel professor, capaços de donar ajuda i desenvolupar un rol d’ alumne-mestre adequadament, fent més ric el seu aprenentatge i el del seu company. Avaluació: L’avaluació d’aquesta sessió és durà a terme de dues maneres. L’ acitutd que els alumnes presentin durant sessió s’avaluarà mitjançant una graella que el mestre anirà omplint a mesura que passi el temps i l’altre eina per avaluar aquesta sessió que tenim, és la pròpia eina Educaplay, que ens ofereix veure els resultats dels alumnes y la seva evolució. La graella tindrà un pes d’un 40%, ja que cada apartat representarà un 20% de la avaluació final, mentre que les activitats d’ Educaplay s’avaluarà sobre un 60% del total. Aquí teniu un exemple de la graella. Criteris d’avaluació Gens (5%) Poc (10%) Bastant (15%) Sessió 2 Mostra una actitud positiva per l’activitat Col·labora amb el company les seves opinions i aportacions. 1º sessió (40%) Total sessió 1 = ___% 4. Bibliografia - Imatges cedides per www.lloretbenvist.com - Imatges de producció pròpia. Molt (20%)

More Related Content

Guía didàctica per les activitats interactives

  • 1. Guía didàctica per les activitats interactives. Llorenç Salas Gelabert Héctor Arranz de la Fuente Grup: 02 X-03 Curs: 2013/14
  • 2. 1. Fitxa Tècnica - Títol: Activitat 1: La història de la nostra escola. Activitat 2: Feim poble! - Nom dels autors: Héctor Arranz de la Fuente i Llorenç Salas Gelabert - Any de producció: 2013 - Idioma del material: Llengua Catalana - Durada estimada: 1 sessió de 35 minuts. Tenim pensat que la primera activitat ens porti uns 15 minuts, i la segona, uns 20. - Especificacions tècniques: Hem utilitzat diverses eines per crear aquest material: Pixton: Software que ens permet la creació de còmics online amb gran quantitat d’ opcions de fons, personatges, estructures,... Per utilitzar-lo, només cal accedir al seu portal d’internet i enregistrar-se. També cal destacar que ens permet fer públics els nostres còmics i exportar-los a blogs, planes web, ... Goanimate: Eina per crear materials audiovisuals, més concretament animacions. També ens ofereix una gran quantitat de possibilitats com triar entre una gran diversitat de personatges, fons, etiquetes, objectes... També ens permet afegir els nostres propis arxius d’ àudio, imatges,... Si no es disposa de una conta premium (per la qual s’ha de pagar) , només ens permet crear clips de 30 segons. Aquest és el seu major handicap. Per disposar d’una conta normal, només s’ha d’accedir a la seva plana web i crear un usuari. Les nostres creacions podran esser exportades a blogs, webs, webquest,.... Educaplay: Portal d’ Internet que ens permet crear activitats interactives de manera molt simple, disposant de fins a 12 possibilitats diferents. Dins aquestes activitats, podem inserir imatges, clips d’àudio, vídeos,...
  • 3. Un aspecte mol important que s’ha de destacar és la possibilitat de crear un grup classe, a on els alumnes disposen de les activitats i el mestre pot fer uns seguiment de la seva evolució. També ens permet compartir les nostres activitats amb els altres mestres de la comunitat educativa Educaplay. - Descripció: Objectius - Mostrar una actitud positiva cap a les TIC i les activitats preparades durant la sessió. Reconèixer els diferents pous del poble de Lloret. Reconèixer els diferents monuments presents al poble. Conèixer la història de la construcció de l’escola i el seu perquè. Continguts Coneixement del medi natural, social i cultural Bloc 4. Persones, cultures i organització social Recollida de dades i d’informació senzilla sobre l’entorn social pròxim a partir de l’observació directa, qüestionaris, lectura d’imatges, etc. Llengua Catalana Bloc 1. Parlar, escoltar i conversar Ús de documents audiovisuals com a mitjà per obtenir, seleccionar i relacionar informacions rellevants (identificació, classificació, comparació). Participació activa i cooperadora en situacions comunicatives habituals, espontànies o dirigides, pròpies de la vida quotidiana i de l'activitat d'aula (informacions, converses reguladores de la convivència, discussions, instruccions, etc.), emprant un lèxic adequat i valorant i respectant les normes que regeixen l'intercanvi comunicatiu: escolta atenta, exposició clara, respecte del torn de paraula, to de veu, fórmules de cortesia, etc. Actitud de cooperació i respecte en situacions d'aprenentatge compartit per recollir i intercanviar informació, resoldre conflictes, planificar accions conjuntes, participant, fent aportacions i respectant les sensacions, experiències, idees, opinions i coneixements dels altres.
  • 4. Destinataris Aquesta activitat va dirigida als nins del 2n curs del 2n cicle d’Educació Primària del centre “CEIP Antònia Alzina”, situat al poble de Lloret de Vistalegre. El grup classe consta de 24 alumnes del municipi. Àmbit d’intervenció Aquestes activitats és duran a terme durant una sessió de l’assignatura de Coneixement del medi natural, social i cultural. Es tracten d’ activitats dirigides per treballar directament amb les TIC, és a dir, a l’ aula d’ ordinadors. 2. Descripció del material - Tipus: Cómic  Material visual Vídeo Material audiovisual Activitats amb educaplay  Activitats interactives i avaluació Funcionalitat: Els diferents materials creats per configurar aquestes dues activitats tenen una funció diferent. A la primera activitat, en primer lloc trobem el còmic que ens explica la història de l’escola. Això ens serveix per presentar els continguts que nosaltres volem que els alumnes aprenguin d’una manera dinàmica i divertida, molt millor que donar una classe magistral explicant el mateix. Pensem que serà més profitós i, sens dubte, més motivant per als alumnes a l’hora de començar l’ activitat. Una vegada hagin acabat el de llegir el còmic un parell de vegades (les que cada alumne necessiti) trobaran una activitat interactiva (test) que els avaluarà si han entès de manera adequada el contingut del còmic. La segona activitat, comença amb l’ animació creada amb Goanimate, que té com a funció principal motivar i mantenir l’ atenció del alumne tot el temps activada. Després d’ aquest vídeo, tornaran a trobar una activitat d’ Educaplay, que ens permetrà avaluar si els alumnes han après diversos aspectes explicat a sessions anterior, en aquest cas, els pous i monuments del poble.
  • 5. Estructura del material: Mapa de navegació: 3. Guía d’ús didàctic. Planificació: Destinataris: Aquesta activitat va dirigida als nins del 2n curs del 2n cicle d’Educació Primària del centre “CEIP Antònia Alzina”, situat al poble de Lloret de Vistalegre. El grup classe de 4t de primària consta de 24 alumnes del municipi on tots resideixen al mateix poble. Tots els alumnes són de parla catalana, menys dos alumnes nouvinguts de la comunitat autònoma d’Andalusia que presenten alguna dificultat a l’hora d’entendre i parlar amb la llengua catalana, però ja disposen d’una base lèxica en aquesta llengua. Objectius: - Mostrar una actitud positiva cap a les TIC i les activitats preparades durant la sessió. Reconèixer diferents espais i característiques del poble de Lloret de Vistalegre. Conèixer la història de l’escola. Continguts: - Capacitat per traballar en equip. Coneixement de la història de l’escola de Lloret de Vistalegre. Reconeixement i identificació dels pous i monuments del poble. Metodologia: Per començar la sessió, el mestre explicaraals alumnes que el que treballarien durant la sessió, es a dir, que es dedicarà a conèixer la historia de l’escola i els pous i monuments del poble.
  • 6. Tot seguit, els alumnes col·locats per parelles i amb un ordinador cada una, entrarien al blog de l’assignatura on trobarien una entrada amb les dues activitats. Ells mateixos serien els protagonistes del seu propi aprenentatge y el mestre, evolucionaria per tots ells resolent dubtes i fent inferències grupals sempre que consideri oportú. Als alumnes nouvinguts se’ls situaria amb alumnes triats prèviament pel professor, capaços de donar ajuda i desenvolupar un rol d’ alumne-mestre adequadament, fent més ric el seu aprenentatge i el del seu company. Avaluació: L’avaluació d’aquesta sessió és durà a terme de dues maneres. L’ acitutd que els alumnes presentin durant sessió s’avaluarà mitjançant una graella que el mestre anirà omplint a mesura que passi el temps i l’altre eina per avaluar aquesta sessió que tenim, és la pròpia eina Educaplay, que ens ofereix veure els resultats dels alumnes y la seva evolució. La graella tindrà un pes d’un 40%, ja que cada apartat representarà un 20% de la avaluació final, mentre que les activitats d’ Educaplay s’avaluarà sobre un 60% del total. Aquí teniu un exemple de la graella. Criteris d’avaluació Gens (5%) Poc (10%) Bastant (15%) Sessió 2 Mostra una actitud positiva per l’activitat Col·labora amb el company les seves opinions i aportacions. 1º sessió (40%) Total sessió 1 = ___% 4. Bibliografia - Imatges cedides per www.lloretbenvist.com - Imatges de producció pròpia. Molt (20%)