3. A les fam鱈lies, nois i noies que
comenceu lEducaci坦
Secundria Obligat嘆ria
(E.S.O.)
Ja has acabat els primers sis anys dels
ensenyaments obligatoris que has realitzat en
lEducaci坦 Primria. Ara ens disposem a iniciar
lEducaci坦 Secundria Obligat嘆ria (lE.S.O.). s
una etapa que reuneix unes caracter鱈stiques molt
especials.
En aquesta guia, no solament hi trobars
informaci坦 sobre aquesta nova etapa, sin坦
tamb辿 unes orientacions prctiques
perqu竪 et sentis tranquil des del primer
moment. Consta de dues parts ben
diferenciades:
4. En la primera part de la
guia, hi ha unes explicacions
molt breus sobre letapa
que ara comences i els seus
Objectius Generals, una
etapa que es distingeix de
lEducaci坦 Primria so-bretot
perqu竪 podrs
escollir amb lajut del
Professor/a Tutor/a una
part del teu curriculum,
辿s a dir, dall嘆 que ser
objecte daprenentatge al
llarg de lESO.
En la segona part
trobars
informacions m辿s
concretes sobre
alguns aspectes de
lorganitzaci坦 del
teu treball.
LE.S.O. consta de quatre
cursos escolars, agrupats
en dos cicles de dos
cursos cadascun.
5. OBJECTIUS GENERALS
Con竪ixer i comprendre els aspectes bsics del
funcionament del propi cos i de les conseq端竪ncies dels
actes i les decisions personals per a la salut individual i
col.lectiva, i valorar els beneficis que comporten els
hbits dexercici f鱈sic, dhigiene i duna alimentaci坦
adequada.
Formar-se una imatge ajustada dell mateix, de les
pr嘆pies caracter鱈stiques i possibilitats, per desenvolupar
un nivell dautoestima que permeti encarrilar duna
forma aut嘆noma i equilibrada la pr嘆pia activitat; valorar
lesfor巽 i la superaci坦 de les dificultats, i contribuir al
benestar personal i col.lectiu.
6. Relacionar-se amb altres persones i participar en
activitats de grup, adoptant actituds de flexibilitat,
solidaritat, inter竪s, i tolerncia, per superar inhibicions i
prejudicis i rebutjar tot tipus de discriminacions degudes
a ledat, a la ra巽a, al sexe i a difer竪ncies de carcter f鱈sic,
ps鱈quic, social i altres caracter鱈stiques personals.
Analitzar els mecanismes i valors que regeixen el
funcionament de les societats, duna manera especial els
relatius als seus drets i deures com a ciutad dins els
mbits socials m辿s immediats el centre educatiu, la
poblaci坦, la comarca i la naci坦 -, que li permetin
delaborar judicis i criteris personals, i actuar amb
autonomia i iniciativa en la vida adulta.
7. Analitzar els mecanismes bsics que regeixen i
condicionen el medi f鱈sic, valorar com hi repercuteixen
les activitats humanes i contribuir activament a la seva
defensa, conservaci坦 i millora com a element
determinant de la qualitat de vida.
Con竪ixer els elements essencials del desenvolupament
cient鱈fic i tecnol嘆gic, valorant les seves causes i les seves
implicacions sobre la persona, la societat i lentorn f鱈sic.
Identificar i assumir com a pr嘆pies les caracter鱈stiques
hist嘆riques, culturals, geogrfiques i socials de la societat
catalana: tenir coneixement del dret dels pobles i dels
individus a la seva identitat i desenvolupar una actitud
dinter竪s i respecte envers lexercici daquest dret.
8. Comprendre i produir missatges orals i escrits amb
propietat, autonomia i creativitat en llengua catalana i
castellana i, almenys, en una llengua estrangera, fent-los
servir per comunicar-se i per organitzar els propis
pensaments, i reflexionar sobre els processos implicats en
l炭s del llenguatge.
Interpretar i produir missatges amb propietat, autonomia i
creativitat, utilitzant codis, art鱈stics, cient鱈fics i t竪cnics,
articulant-los a fi denriquir les pr嘆pies possibilitats de
comunicaci坦 i reflexionar sobre els processos implicats en
el seu 炭s.
Identificar problemes en els diversos camps del
coneixement i elaborar estrat竪gies per resoldrels,
mitjan巽ant procediments intu誰tius, de raonament l嘆gic i
dexperimentaci坦, i reflexionant sobre el proc辿s seguit i el
resultat obtingut.
9. Obtenir, seleccionar, tractar i comunicar informaci坦
utilitzant les fonts en qu竪 habitualment es troba
disponible, i les metodologies i els instruments
tecnol嘆gics apropiats, procedint de forma organitzada,
aut嘆noma i cr鱈tica.
Con竪ixer les creences, les actituds i valors bsics de la
nostra tradici坦 i el nostre patrimoni cultural, valorar-los
cr鱈ticament i escollir aquelles opcions que afavoreixin
m辿s el desenvolupament integral com a persones.
Comprendre laplicaci坦, en lmbit professional, dels
coneixements adquirits com a preparaci坦 i orientaci坦 de
la futura integraci坦 al m坦n laboral.
10. En letapa dEducaci坦 Secundria
Obligat嘆ria les rees densenyament
sorganitzen per cr竪dits
Hi ha tres tipus de cr竪dits
Els cr竪dits
comuns
s坦n aquells que
heu de fer tots
els alumnes.
Els cr竪dits de
s鱈ntesi
s坦n un tipus
especials de cr竪dits
que, com indica la
paraula, suposen una
s鱈ntesi del treball
realitzat durant el
curs.
Els cr竪dits
variables /
optatius
s坦n aquells que
poden ser
escollits segon les
necessitats de
cada alumne.
12. EL PROFESSOR/A
TUTOR/A
En letapa que ara comences tindrs Professors diferents
per a les diverses rees, per嘆 nhi haur un despecial que
ser el teu Tutor/a. Hi haurs de recorrer moltes vegades,
ja que ser el responsable de seguir el teu proc辿s formatiu
durant tot el curs i dorientar-te en el teu treball.
Com a responsable de lavaluaci坦 dels teus aprenentatges
el Tutor/a tamb辿 haur de mantenir relaci坦 amb els teus
Pares. Per aix嘆, cal hi comptis sempre que hagis de
prendre alguna decisi坦 important.
13. AVALUACI I PROMOCI
Per poder accedir al curs seg端ent caldr que
totes les qualificacions siguin positives, amb
dues excepcions com a mxim.
Els alumnes tindran la possibilitat de realitzar
una prova extraordinria de les rees no
superades.
Aquestes proves seran dissenyades pel
departament o seminari corresponent, i es
realitzaran abans del 26 de juny.
14. ORGANITZACI DELS ENSENYAMENTS POSTOBLIGATORIS
MN DEL TREBALL
5 3
EDUCACI
SECUNDRIA
OBLIGATRIA
4
2
Prova
AMB TTOL SENSE TTOL
UNIVERSITAT
Selectivitat
Prova
Alguns
Prova *
1
ENSENYAMENTS DE
RGIM ESPECIAL
Arts plstiques
M炭sica
Dan巽a
Art dramtic
PROGRAMES DE
GARANTIA SOCIAL
* amb m辿s de 20 anys i un
m鱈nim dexperi竪ncia
professional
1 S
2
3
4
5
O
R
T
I
D
E
S
BATXILLERAT
CICLES FORMATIUS
DE GRAU SUPERIOR
CICLES FORMATIUS
DE GRAU MIG
