ݺߣ

ݺߣShare a Scribd company logo

A gyümölcsöskert növényei

•Download as DOC, PDF•
•
Nagyné Győri Gyöngyi
Nagyné Győri Gyöngyi

A gyümölcsöskert növényeinek tanítása 2.osztályban

1 of 3
Download to read offline
I. ALAPADATOK Iskola típusa (alsó tagozat ) Osztály: 2 Óra helye a tantervben: Kötelező törzsanyag Tantárgy: Környezetismeret Téma, témakör: A kert termesztett növényei, A gyümölcsös kert növényei Óra típusa Új ismeretközlő óra Elsajátítandó fogalmak jegyzéke: mégpedig: gyümölcsök főbb részeinek megismerése. II. FEJLESZTÉSI CÉLOK Az ismeretek, ismeretkörök tudása, mégpedig: Egészséges életmód, és táplálkozás fontossága A képességek, készségek, mégpedig: Felismerése, tudatosítása a gyümölcs fogyasztás szabályait. Az attitűdök, viselkedésbeli jellemzők, mégpedig: önálló ismeretszerzés, kritikus szemléletmód a táplálkozás során. III. MÓDSZEREK ALKALMAZOTT MUNKAFORMÁK Hagyományos osztálytermi módszerek: frontális munka, hagyományos, egyéni és páros munka. A számítógéppel segített kooperatív tanulási módszerek: digitális tábla, és az online hálózat használata Tervezett hálózatalapú konnektivista tanulási módszerek: aktivitás-kreativitás IV. FORRÁSOK ESZKÖZÖK Hagyományos források: Digitális források: Weboldalak használata, mely bemásolva az adott fejezethez. Tantermi eszközök: szemléltetés, beszéltetés, magyarázat. Konkrét hálózati (közösségi média) eszköz: http://www. Használt weboldal bemásolva az adott fejezethez. Tanulói szemléltető eszközök: rajzok készítése, toto, szókártya használata. Tanári szemléltetőeszközök: gyümölcsök, táblakép, borítékos szókészlet, toto, maggyűjtemény, tankönyv, ceruza, digitális tábla. V. FELHASZNÁLT IRODALOM Hagyományos, papíralapú: Tankönyv Elektronikus (offline, online): weboldal, és digitális tábla Id Tartalom ő 045 Az órai tevékenység Adat, név, Gondolat fogalom, -menet, részfeladat jelenség Módszerei, tevékenységei formái (tantermi, Eszközei http://www.
I. Motiváció 2’ Ráhangolás az órára Évszakok offline, online) Frontális osztálymunka, 12 hónap nevei Tábla, címszavak borítékban elhel kérdés - felelet, válaszadás II. Korábbi ismeretek 3’ Meglévő tudás előhívása Ősz jellemzői 3’ aktivizálása Élménybeszámoló Ősz, ősz színei, Frontális az évszak évszak jellemzői osztálymunka jellemzőiről az időjárás során 4’ részellenőrzés, visszacsatolás / 4’ megerősítés Milyen fogalmak kapcsolódnak az évszakokhoz, fogalmak értelmezése Feltett kérdésre válaszadás, összefoglalva, tanári irányítással. Évszakok és a hónapok megnev. célkitűzés, 5’ problémafelvetés 4’ ellenőrzés, visszacsatolás Kérdez felelet, jelentkezéssel Digitális kép vetítése, majd csopor történő feldolgozása a látottaknak. válaszadás Milyen évszak van most, mi előzte meg, és mi követi Frontális összefoglalva az szókártya alkalmazása ismereteket Őszi gyümölcsök megnevezése Szókártya, és valós gyümölcsök bemutatása, megnevezése, tapintása, ízlelése Egészséges életmód és a táplálkozás Gyümölcsök főbb összefüggése. részeinek megismertetése, Szómagyarázat, megtanulása. Gyümölcsök kóstolása, csoportmunka Tk. 15. oldal 3. feladatásnak elvégzése http://www.schefferj.ps.hu/Arb_ Erdotelek_Au.htm Ősz jellemzőinek szókészlete III. Új ismeretek feldolgozása 14. oldal 15’ • Jelentésteremtés 1. feladat megbeszélése az új anyag feldolgozásáho z Kártyakészítés, táblán sorba kártya, tábla, digitális kép vetítése rendezés gyümölcsök főbb részei Szempontok a csoportosítás során: http://kepguru.hu/hatterkepek/cim Gyümölcsmosás, darabolás Vita: miért egészséges a Példák bemutatása képekben. Táb gyümölcs fogyasztása? Tapintás: • puha, • lédús, • kemény • savanyú, Ízlelés: Páros munka: Tk. 15. oldal 4. feladat
• édes, • puha, • kemény Igaz, hamis IV. Összefoglalás állítások az órán 5’ tanultak feldolgozása reflektálás alapján. • savanyú Önálló tapasztalatszerzés Óra értékelése, hangulatkép, önreflexió Tanár által készített toto, digitális Tanári értékelés, gyümölcsök diavetítése. dicséret, egyéni, csoportos Évszak, jellemzői, gyümölcsei, annak feldolgozása

More Related Content

A gyümölcsöskert növényei

  • 1. I. ALAPADATOK Iskola típusa (alsó tagozat ) Osztály: 2 Óra helye a tantervben: Kötelező törzsanyag Tantárgy: Környezetismeret Téma, témakör: A kert termesztett növényei, A gyümölcsös kert növényei Óra típusa Új ismeretközlő óra Elsajátítandó fogalmak jegyzéke: mégpedig: gyümölcsök főbb részeinek megismerése. II. FEJLESZTÉSI CÉLOK Az ismeretek, ismeretkörök tudása, mégpedig: Egészséges életmód, és táplálkozás fontossága A képességek, készségek, mégpedig: Felismerése, tudatosítása a gyümölcs fogyasztás szabályait. Az attitűdök, viselkedésbeli jellemzők, mégpedig: önálló ismeretszerzés, kritikus szemléletmód a táplálkozás során. III. MÓDSZEREK ALKALMAZOTT MUNKAFORMÁK Hagyományos osztálytermi módszerek: frontális munka, hagyományos, egyéni és páros munka. A számítógéppel segített kooperatív tanulási módszerek: digitális tábla, és az online hálózat használata Tervezett hálózatalapú konnektivista tanulási módszerek: aktivitás-kreativitás IV. FORRÁSOK ESZKÖZÖK Hagyományos források: Digitális források: Weboldalak használata, mely bemásolva az adott fejezethez. Tantermi eszközök: szemléltetés, beszéltetés, magyarázat. Konkrét hálózati (közösségi média) eszköz: http://www. Használt weboldal bemásolva az adott fejezethez. Tanulói szemléltető eszközök: rajzok készítése, toto, szókártya használata. Tanári szemléltetőeszközök: gyümölcsök, táblakép, borítékos szókészlet, toto, maggyűjtemény, tankönyv, ceruza, digitális tábla. V. FELHASZNÁLT IRODALOM Hagyományos, papíralapú: Tankönyv Elektronikus (offline, online): weboldal, és digitális tábla Id Tartalom ő 045 Az órai tevékenység Adat, név, Gondolat fogalom, -menet, részfeladat jelenség Módszerei, tevékenységei formái (tantermi, Eszközei http://www.
  • 2. I. Motiváció 2’ Ráhangolás az órára Évszakok offline, online) Frontális osztálymunka, 12 hónap nevei Tábla, címszavak borítékban elhel kérdés - felelet, válaszadás II. Korábbi ismeretek 3’ Meglévő tudás előhívása Ősz jellemzői 3’ aktivizálása Élménybeszámoló Ősz, ősz színei, Frontális az évszak évszak jellemzői osztálymunka jellemzőiről az időjárás során 4’ részellenőrzés, visszacsatolás / 4’ megerősítés Milyen fogalmak kapcsolódnak az évszakokhoz, fogalmak értelmezése Feltett kérdésre válaszadás, összefoglalva, tanári irányítással. Évszakok és a hónapok megnev. célkitűzés, 5’ problémafelvetés 4’ ellenőrzés, visszacsatolás Kérdez felelet, jelentkezéssel Digitális kép vetítése, majd csopor történő feldolgozása a látottaknak. válaszadás Milyen évszak van most, mi előzte meg, és mi követi Frontális összefoglalva az szókártya alkalmazása ismereteket Őszi gyümölcsök megnevezése Szókártya, és valós gyümölcsök bemutatása, megnevezése, tapintása, ízlelése Egészséges életmód és a táplálkozás Gyümölcsök főbb összefüggése. részeinek megismertetése, Szómagyarázat, megtanulása. Gyümölcsök kóstolása, csoportmunka Tk. 15. oldal 3. feladatásnak elvégzése http://www.schefferj.ps.hu/Arb_ Erdotelek_Au.htm Ősz jellemzőinek szókészlete III. Új ismeretek feldolgozása 14. oldal 15’ • Jelentésteremtés 1. feladat megbeszélése az új anyag feldolgozásáho z Kártyakészítés, táblán sorba kártya, tábla, digitális kép vetítése rendezés gyümölcsök főbb részei Szempontok a csoportosítás során: http://kepguru.hu/hatterkepek/cim Gyümölcsmosás, darabolás Vita: miért egészséges a Példák bemutatása képekben. Táb gyümölcs fogyasztása? Tapintás: • puha, • lédús, • kemény • savanyú, Ízlelés: Páros munka: Tk. 15. oldal 4. feladat
  • 3. • édes, • puha, • kemény Igaz, hamis IV. Összefoglalás állítások az órán 5’ tanultak feldolgozása reflektálás alapján. • savanyú Önálló tapasztalatszerzés Óra értékelése, hangulatkép, önreflexió Tanár által készített toto, digitális Tanári értékelés, gyümölcsök diavetítése. dicséret, egyéni, csoportos Évszak, jellemzői, gyümölcsei, annak feldolgozása