7. Wat leren studenten van mentoren? Wat is een leuke taalles voor kleuters? of voorlezen… Iets met stempelen.. dat boek over Kikker past mooi in het thema
11. Professionele kennisbasis Vakinhoud (w.o. basisschoolvakkennis) Vakdidactiek Instructieprincipes Pedagogiek Ontwikkelings- en leerpsychologie Leerplan: kerndoelen ordening en leerlijnen Onderwijsopvattingen …………
12. Praktijkkennis gebaseerd op (reflecties op) ervaringen in de praktijk (gedeeltelijk) persoonsgebonden vak- of zelfs onderwerpsgebonden afhankelijk van de context hoofdzakelijk ‘tacit’ (niet geëxpliciteerd) (Meijer, 1999)
17. Onderzoek professionele dialoog Professionele dialoog student & mentor video-opname gespreksprotocol open interview met student open interview met student Vervoort & Van den Berg (2006)
18. Structuur professionele dialoog Bespreken multimediacasus leidt tot een professionele dialoog waarin meer gespreksruimte is voor toelichting door mentor voorwaardelijk voor expliciteren praktijkkennis door mentor nadere analyse noodzakelijk (type kennis)
19. Inhoud professionele dialoog Bespreken multimediacasus leidt tot een andere inhoudelijke benutting van de gesprekstijd meer aspecten vakdidactiek meer vakdidactische verdieping (verfijning kennis over leerlijnen)
20. Meerwaarde professionele dialoog volgens studenten Professionele dialoog leidt tot concreet lesontwerp en meer inzicht in leerlijn. Bij professionele dialoog-met-multimediacases: noemen studenten meer winstpunten ligt meerwaarde op gebied van vakdidactiek (verfijning leerlijn, niveau leerlingen)
21. Multimediacases leiden tot: een (meer gelijkwaardige) dialoog over vakinhoud & vakdidactiek waarin mentoren hun praktijkkennis expliciteren waardoor o.a. vertaling van innovatieve didactiek naar stagepraktijk mogelijk is Conclusie Conclusie
