ݺߣ

ݺߣShare a Scribd company logo

Обучение лексике. Подстановочные и конструктивные упражнения.

•Download as PPTX, PDF•
•
Наталья Осипова
Наталья Осипова
1 of 6
Download to read offline
Обучение лексике Подстановочные и конструктивные упражнения Осипова Наталья Евгеньевна ГОУ школа №542 г. СПб, Петродворцового р- на, учитель английского языка
Подстановочные и конструктивные упражнения Заполните пропуски в подписях к рисункам словами из списка. Подставьте соответствующие слова или словосочетания вместо рисунков в предложениях (изображены предметы или действия). Замените русские слова в предложениях иноязычными. Заполните пропуски в предложениях, выбирая слова из пар антонимов в соответствии с контекстом. Заполните пропуски в предложениях, выбирая слова из групп синонимов, в соответствии с контекстом. Используя разные определения, уточните значения слов в предложении. Подставьте сочетания числительных с существительными в предложениях в соответствии с контекстом.
Подстановочные и конструктивные упражнения Внесите все слова из списка в подстановочную таблицу. Из предложенных для подстановки вариантов составьте самостоятельные предложения по данному речевому образцу. Вставьте недостающие слова в реплики и составьте из них диалог, используя в качестве опоры сериюсюжетно связанных рисунков. Вставьте подходящие по содержанию текста слова вместо подчеркнутых в предложении. Завершите диалог, в котором полностью приводятся только реплики одного собеседника, а вместо реплик другого даются наборы разрозненных слов. Вставьте пропущенные в диалоге слова, пользуясь списком слов.
Подстановочные и конструктивные упражнения Раскройте скобки в предложениях, используя подходящее по тексту слово или словосочетание в соответствующей форме. Составьте как можно больше предложений из набора слов. Внимательно проанализируйте диалог. Найдите ошибки в его конструировании и замените подходящими фрагментами. ( В диалоге смещены фрагменты реплик). С помощью дефиниций определите слова и вставьте в них пропущенные буквы. Замените в предложениях подчеркнутые слова синонимами, антонимами. Вставьте пропущенные предлоги, используя контекстуальную догадку.
Использованные ресурсы Настольная книга преподавателя иностранного языка: Справ. пособие / Е.А. Маслыко, П.К. Бабинская, А. Ф. Будько, С. И. Петрова. 3- е изд., стереотип. Выш. шк., 2004. – 528с.
Elements Page

More Related Content

Обучение лексике. Подстановочные и конструктивные упражнения.

  • 1. Обучение лексике Подстановочные и конструктивные упражнения Осипова Наталья Евгеньевна ГОУ школа №542 г. СПб, Петродворцового р- на, учитель английского языка
  • 2. Подстановочные и конструктивные упражнения Заполните пропуски в подписях к рисункам словами из списка. Подставьте соответствующие слова или словосочетания вместо рисунков в предложениях (изображены предметы или действия). Замените русские слова в предложениях иноязычными. Заполните пропуски в предложениях, выбирая слова из пар антонимов в соответствии с контекстом. Заполните пропуски в предложениях, выбирая слова из групп синонимов, в соответствии с контекстом. Используя разные определения, уточните значения слов в предложении. Подставьте сочетания числительных с существительными в предложениях в соответствии с контекстом.
  • 3. Подстановочные и конструктивные упражнения Внесите все слова из списка в подстановочную таблицу. Из предложенных для подстановки вариантов составьте самостоятельные предложения по данному речевому образцу. Вставьте недостающие слова в реплики и составьте из них диалог, используя в качестве опоры сериюсюжетно связанных рисунков. Вставьте подходящие по содержанию текста слова вместо подчеркнутых в предложении. Завершите диалог, в котором полностью приводятся только реплики одного собеседника, а вместо реплик другого даются наборы разрозненных слов. Вставьте пропущенные в диалоге слова, пользуясь списком слов.
  • 4. Подстановочные и конструктивные упражнения Раскройте скобки в предложениях, используя подходящее по тексту слово или словосочетание в соответствующей форме. Составьте как можно больше предложений из набора слов. Внимательно проанализируйте диалог. Найдите ошибки в его конструировании и замените подходящими фрагментами. ( В диалоге смещены фрагменты реплик). С помощью дефиниций определите слова и вставьте в них пропущенные буквы. Замените в предложениях подчеркнутые слова синонимами, антонимами. Вставьте пропущенные предлоги, используя контекстуальную догадку.
  • 5. Использованные ресурсы Настольная книга преподавателя иностранного языка: Справ. пособие / Е.А. Маслыко, П.К. Бабинская, А. Ф. Будько, С. И. Петрова. 3- е изд., стереотип. Выш. шк., 2004. – 528с.