Herinrichting patio versie 1.0
- 1. Gebruik van de patio en het buitenlokaal Status: voorstel bespreking in teamvergadering van 15.5.2007 Laatste keer bijgewerkt: 14 mei De patio De patio wordt gesplitst in twee delen. Ter hoogte van de twee kantoren zal een afscheiding gemaakt worden. Het deel van de patio dat grenst aan groep 1/2 is in eerste instantie bedoeld voor verrijking van het onderwijs in de onderbouwgroepen (1-4). In de huidige fase van ontwikkeling van ons onderwijs zal dit mogelijk betekenen dat met name de groepen 1 en 2 gebruik maken van de patio. Het werken in hoeken zoals dat nu reeds in de groepen 1 en 2 gestalte krijgt, kan bij goed weer uitgebreid worden met de ‘hoeken’ in de patio. Op termijn kan het zijn dat ook de groepen 3 en 4 meer ruimte inruimen voor ontdekkende leervormen in de patio. Het deel van de patio dat grenst aan het lokaal van de Dagobertschool (rond de zitkuil), kan en mag slechts beperkt gebruikt worden i.v.m. overlast. Deze ruimte is voor het scheppen van lucht én is de enige plek binnen de hekken van de school waar gerookt mag worden. Omdat de werkgever verplicht is om werknemers de gelegenheid te bieden ergens te roken, zal een overkapping gemaakt worden ter hoogte van de afscheidingswand met de Johannesschool. Het buitenlokaal Het buitenlokaal is officieel een lesruimte. Het buitenlokaal in eerste instantie bedoeld om ruimte te bieden aan verdere uitbouw van het natuur- en techniekonderwijs voor de groepen 1-8. Daarnaast kunnen ook activiteiten in het kader van cultuuronderwijs (b.v. schilderen / beeldhouwen) hier plaatsvinden. Gebruik van het buitenlokaal door leerlingen – als dit niet officieel gebruikt wordt – is alleen toegestaan als een leerkracht, stagiaire, of ouder toezicht kan houden. Er mag dus ook voor andere vakken buiten gewerkt worden (b.v. bij zelfstandig werken/projectmatig werken), maar alleen met instemming van de leerkracht en op deze conditie. Het buitenlokaal is niet bedoeld voor rokers. Het zicht van leerlingen, met name van kleuters op rokende leerkrachten, moet voorkomen worden. Ideevorming m.b.t. hoeken in de patio Aan de leerkrachten van de groepen 1-2 is gevraagd om na te denken over de invulling van de ‘hoeken’ in de patio. Uitgangspunt hierbij is dat deze speel-/leerplekken toegevoegde waarde moeten hebben t.o.v. de reeds aanwezige hoeken in de lokalen en in de hal. Het proces van ideevorming is nog gaande. Belangrijk is de vraag welke didactische of pedagogische doelen kunnen we nu niet realiseren, maar extern wellicht wel? De eerste ideeën zijn: - een tuin voor vier seizoenen (zelf verbouwen en volgen van het groeiproces) - een kleine beestjestuin (vlinder, torren, wormen, slakken e.a) - een watercircuit gekoppeld aan de afwatering van hemelwater - een dorp met speelhuisjes (b.v. 3) - een verhoging met een brede rioolbuis die leidt naar een ‘geheime’ plek - een stoepkrijttentoonstellingsplek - het ophangen van vogelhuisjes en het inrichten met voederplankjes voor vogels
- 2. Herinrichting patio vs. 1.0 Fase: ideeontwikkeling Laatste keer bijgewerkt: 14 mei Mogelijke uitbouw van Johannesschool Verhoogd deel zitkuil regenton rioolbuis bestrating afscheiding rokersplek O Materiaal inrichting patio o afscheidingen o verankering van afscheidingen o materiaal voor creëren van overdekte rokersplek o materiaal voor speel-/leerplekken – nog te definiëren
- 3. Inrichting buitenlokaal vs 1.0 Fase: ideeontwikkeling Laatste keer bijgewerkt: 14 mei 0 Inrichting buiten lokaal o 2 buitenarmaturen o 3 dubbele buitenstopcontacten o 2 buitenstopcontacten aan plafond o Tafels (met metalen frame) uit handenarbeidlokaal o 2 x 12 krukken of 4 banken voor bij de werktafels o 2 tuintafels met vaste banken o 2 kasten van Marant o Paneel met schoolverf