ºÝºÝߣ

ºÝºÝߣShare a Scribd company logo

Hiperaktivnost kod pred?kolaca

?Download as PPTX, PDF?
?
Dje?ji vrti? Medenjak
Dje?ji vrti? Medenjak

?to je hiperaktivnost i kako se manifestira? Koja je granica izme?u normalnog i hiperaktivnog pona?anja pred?kolske djece? Kako reagirati u ulozi roditelja djeteta s ovim poreme?ajem? Pro?itajte!

1 of 12
Downloaded 15 times
HIPERAKTIVNOST ...kod pred?kolske djece
?to je hiperaktivnost? ? hiperaktivnost je pove?ana motori?ka aktivnost djeteta, pra?ena neadekvatno razvijenom i lako otklonjivom pa?njom te naglim, nepredvidljivim i impulzivnim reakcijama ? takvo pona?anje ?esto smatramo te?kim, zahtjevnim, nezainteresiranim, zlo?estim... ? to nije razvojna faza koju ?e dijete prerasti, nije uzrokovanom roditeljskim lo?im odgojem niti je znak djetotove zlo?esto?e ? hiperaktivnost je realni poreme?aj i problem, te je ?esto izvor brige za djetetovu okolinu
Razvoj djeteta ? normalno je da su djeca stalno u pokretu, da istra?uju, da su nemirna i znati?eljna ? u okviru normalnog razvoja djetetove motori?ke aktivnosti se intenzivno pove?avaju do 3. godine ?ivota, nakon ?ega bi se njegova aktivnost trebala usmjeravati na socijalne aktivnosti, na igru i kreativnost ? ukoliko se dijete na?e u stresnoj situaciji, normalno je da se pona?a akivno, nemirno i nepa?ljivo ? takvo nemirno pona?anje je svrhovito jer se dijete na taj na?in bori protiv neke kaoti?ne situacije
? za razliku od svrhovitog pona?anja, hiperaktivnost je nesvrhovita, nije usmjerena ka cilju i nije organizirana ? naj?e??e se dijagnosticira u ?kolskoj dobi, iako se iznimno mo?e dijagnosticirati i ranije ? ukoliko se dijagnosticira u pred?kolskoj dobi, treba biti vrlo oprezan jer su simptomi vrlo sli?ni normalnom pona?anju pred?kolske djece ? prevalencija ovog poreme?aja je 3-5% i ?e??i je kod dje?aka nego kod djevoj?ica ? ?e??i je u gradskim nego u seoskim sredinama
Kako se pona?a hiperaktivno dijete? ? po?inje raditi prije nego je dobilo upute ? gleda drugu djecu kako rade pa tek onda poku?ava uraditi samo ? radi prebrzo i ?ini nepotrebne pogre?ke, koje nisu rezultat neznanja ? stalno je u pokretu, dodiruje sve oko sebe i ne mo?e sjediti na istom mjestu ? ne razmi?lja, nego brzopleto odgovara na pitanja ? ne mo?e slijediti grupne upute
Kako se pona?a hiperaktivno dijete? ? nema pote?ko?a s pam?enjem ali ne mo?e zapamtiti upute ? prelazi s jedne aktivnosti na drugu i ne zavr?ava zapo?ete zadatke ? ne razumije mnoge rije?i i re?enice, pogre?no tuma?i mnoge izjave ? mo?e ponoviti re?enice koje je davno ?ulo, ali ne mo?e one koje je ?ulo nedavno ? nespretno je, predmeti mu ispadaju iz ruku, ?esto posr?e i pada ? povodi se za djecom koja prave buku i nered
Kako se pona?a hiperaktivno dijete? ? prekida razgovor, previ?e je pri?ljivo ? napu?ta svoje radno mjesto i pretra?uje po u?ionici, iako ostala djeca sjede ? ne pazi kada mu se obja?njava, gleda na drugu stranu ? odustaje prije negoli poku?a, pogotovo kod novih zadataka ? govori, pjeva, ?apu?e samo sebi ? ne izra?ava se na logi?an i smislen na?in
Kako se pona?a hiperaktivan pred?kolac? ? dijete je izrazito aktivno, nikad nije na svom mjestu ? lo?e predvi?a posljedice svojih aktivnosti ? ne slu?a odgajatelja/roditelja ? brzopleto odgovara na pitanja, ne daje si dovoljno vremena da razmisli ? opona?a drugu djecu kada poku?ava rije?iti zadatak ? u obla?enju bez tu?e pomo?i, naj?e??e ne nau?i vezati cipele, zakop?avati dugmad ? slabije usvaja gradivo potrebno za polazak u ?kolu ? nestrpljivo je, prekida rad grupe, upada u rije?, ometa grupu
Kako roditelji mogu pomo?i? ? pona?anje djeteta ne mo?e se promijeniti preko no?i ? djeca pokazuju otpor promjenama i novim pravilima te se ?ak doga?a da nepo?eljno pona?anje postane ?e??e ? ustrajnost i dosljednost roditelja dovest ?e do promjena u pozitivnom smjeru, a izuzetno je va?no da roditelji imaju realna o?ekivanja od svog djeteta
? posljedice pona?anja djeteta moraju biti konzistentne, predvidljive i jasne te povratna informacija mora biti br?a i ?e??a nego kod ostale djece ? dijete treba do?ivjeti pozitivnu pa?nju, kako se ne bi trudilo svojim pona?anjem privla?iti negativnu pa?nju ? roditelji trebaju biti pozitivni i nagra?ivati po?eljno pona?anje ? roditelji trebaju razvijati pozitivno samopo?tovanje svog djeteta ¨C hiperaktivna djeca mogu se osje?ati negativno zbog svojih (ne)sposobnosti ¨C govorite djetetu svakodnevno pozitivne stvari, isti?ite njegove dobre osobine
? hiperaktivnom djetetu treba pru?iti rutinu, strukturu i predvidljivost ¨C jasan raspored za razli?ite aktivnosti tokom dana pomo?i ?e usvajanju i preuzimanju odgovornosti za svoje obveze ? roditelji trebaju jasno komunicirati s djetetom ¨C dajte mu pozitivne upute, govorite ?to treba u?initi, a ne ono ?to ne smije (?Stavi cipele u ladicu!¡± a ne ? Ne smije? ostavljati cipele na hodniku!¡±) ? roditelji hiperaktivne djece do?ivljavaju velike koli?ine stresa, te je jako va?no da se brinu za sebe ¨C obratite pozornost i na vlastite potrebe i potrebe druge djece u obitelji ¨C priu?tite si odmore, izlete, hobije kako biste se povezali i smanjili razinu stresa!
Hvala na pa?nji!

More Related Content

Hiperaktivnost kod pred?kolaca

  • 2. ?to je hiperaktivnost? ? hiperaktivnost je pove?ana motori?ka aktivnost djeteta, pra?ena neadekvatno razvijenom i lako otklonjivom pa?njom te naglim, nepredvidljivim i impulzivnim reakcijama ? takvo pona?anje ?esto smatramo te?kim, zahtjevnim, nezainteresiranim, zlo?estim... ? to nije razvojna faza koju ?e dijete prerasti, nije uzrokovanom roditeljskim lo?im odgojem niti je znak djetotove zlo?esto?e ? hiperaktivnost je realni poreme?aj i problem, te je ?esto izvor brige za djetetovu okolinu
  • 3. Razvoj djeteta ? normalno je da su djeca stalno u pokretu, da istra?uju, da su nemirna i znati?eljna ? u okviru normalnog razvoja djetetove motori?ke aktivnosti se intenzivno pove?avaju do 3. godine ?ivota, nakon ?ega bi se njegova aktivnost trebala usmjeravati na socijalne aktivnosti, na igru i kreativnost ? ukoliko se dijete na?e u stresnoj situaciji, normalno je da se pona?a akivno, nemirno i nepa?ljivo ? takvo nemirno pona?anje je svrhovito jer se dijete na taj na?in bori protiv neke kaoti?ne situacije
  • 4. ? za razliku od svrhovitog pona?anja, hiperaktivnost je nesvrhovita, nije usmjerena ka cilju i nije organizirana ? naj?e??e se dijagnosticira u ?kolskoj dobi, iako se iznimno mo?e dijagnosticirati i ranije ? ukoliko se dijagnosticira u pred?kolskoj dobi, treba biti vrlo oprezan jer su simptomi vrlo sli?ni normalnom pona?anju pred?kolske djece ? prevalencija ovog poreme?aja je 3-5% i ?e??i je kod dje?aka nego kod djevoj?ica ? ?e??i je u gradskim nego u seoskim sredinama
  • 5. Kako se pona?a hiperaktivno dijete? ? po?inje raditi prije nego je dobilo upute ? gleda drugu djecu kako rade pa tek onda poku?ava uraditi samo ? radi prebrzo i ?ini nepotrebne pogre?ke, koje nisu rezultat neznanja ? stalno je u pokretu, dodiruje sve oko sebe i ne mo?e sjediti na istom mjestu ? ne razmi?lja, nego brzopleto odgovara na pitanja ? ne mo?e slijediti grupne upute
  • 6. Kako se pona?a hiperaktivno dijete? ? nema pote?ko?a s pam?enjem ali ne mo?e zapamtiti upute ? prelazi s jedne aktivnosti na drugu i ne zavr?ava zapo?ete zadatke ? ne razumije mnoge rije?i i re?enice, pogre?no tuma?i mnoge izjave ? mo?e ponoviti re?enice koje je davno ?ulo, ali ne mo?e one koje je ?ulo nedavno ? nespretno je, predmeti mu ispadaju iz ruku, ?esto posr?e i pada ? povodi se za djecom koja prave buku i nered
  • 7. Kako se pona?a hiperaktivno dijete? ? prekida razgovor, previ?e je pri?ljivo ? napu?ta svoje radno mjesto i pretra?uje po u?ionici, iako ostala djeca sjede ? ne pazi kada mu se obja?njava, gleda na drugu stranu ? odustaje prije negoli poku?a, pogotovo kod novih zadataka ? govori, pjeva, ?apu?e samo sebi ? ne izra?ava se na logi?an i smislen na?in
  • 8. Kako se pona?a hiperaktivan pred?kolac? ? dijete je izrazito aktivno, nikad nije na svom mjestu ? lo?e predvi?a posljedice svojih aktivnosti ? ne slu?a odgajatelja/roditelja ? brzopleto odgovara na pitanja, ne daje si dovoljno vremena da razmisli ? opona?a drugu djecu kada poku?ava rije?iti zadatak ? u obla?enju bez tu?e pomo?i, naj?e??e ne nau?i vezati cipele, zakop?avati dugmad ? slabije usvaja gradivo potrebno za polazak u ?kolu ? nestrpljivo je, prekida rad grupe, upada u rije?, ometa grupu
  • 9. Kako roditelji mogu pomo?i? ? pona?anje djeteta ne mo?e se promijeniti preko no?i ? djeca pokazuju otpor promjenama i novim pravilima te se ?ak doga?a da nepo?eljno pona?anje postane ?e??e ? ustrajnost i dosljednost roditelja dovest ?e do promjena u pozitivnom smjeru, a izuzetno je va?no da roditelji imaju realna o?ekivanja od svog djeteta
  • 10. ? posljedice pona?anja djeteta moraju biti konzistentne, predvidljive i jasne te povratna informacija mora biti br?a i ?e??a nego kod ostale djece ? dijete treba do?ivjeti pozitivnu pa?nju, kako se ne bi trudilo svojim pona?anjem privla?iti negativnu pa?nju ? roditelji trebaju biti pozitivni i nagra?ivati po?eljno pona?anje ? roditelji trebaju razvijati pozitivno samopo?tovanje svog djeteta ¨C hiperaktivna djeca mogu se osje?ati negativno zbog svojih (ne)sposobnosti ¨C govorite djetetu svakodnevno pozitivne stvari, isti?ite njegove dobre osobine
  • 11. ? hiperaktivnom djetetu treba pru?iti rutinu, strukturu i predvidljivost ¨C jasan raspored za razli?ite aktivnosti tokom dana pomo?i ?e usvajanju i preuzimanju odgovornosti za svoje obveze ? roditelji trebaju jasno komunicirati s djetetom ¨C dajte mu pozitivne upute, govorite ?to treba u?initi, a ne ono ?to ne smije (?Stavi cipele u ladicu!¡± a ne ? Ne smije? ostavljati cipele na hodniku!¡±) ? roditelji hiperaktivne djece do?ivljavaju velike koli?ine stresa, te je jako va?no da se brinu za sebe ¨C obratite pozornost i na vlastite potrebe i potrebe druge djece u obitelji ¨C priu?tite si odmore, izlete, hobije kako biste se povezali i smanjili razinu stresa!