�ݺ�ߣ

‫الرحيم‬ ‫الرحمن‬ ‫هللا‬ ‫بسم‬
‫طرق‬
‫اللغة‬ ‫اكتساب‬
‫الثانية‬
‫عيسى‬
‫علي‬ ‫محمد‬ ‫علي‬

‫اللغة‬

‫تعريفها‬
:
‫ابن‬
‫خلدون‬
‫عرفها‬
‫بقوله‬
..." :
‫المتكلم‬ ‫عبارة‬
‫مقصوده‬ ‫عن‬
‫الق‬ ‫عن‬ ‫ناشئ‬ ‫لساني‬ ‫فعل‬ ‫العبارة‬ ‫وتلك‬ ،
‫بإفادة‬ ‫صد‬
‫أن‬ ‫بد‬ ‫فال‬ ،‫الكالم‬
‫ملكة‬ ‫تصير‬
‫أمة‬ ‫كل‬ ‫في‬ ‫وهو‬ ،‫اللسان‬ ‫وهو‬ ‫لها‬ ‫الفاعل‬ ‫العضو‬ ‫في‬ ‫متقررة‬
‫اص‬ ‫حسب‬
‫طالحاتها‬
.
1
-
‫المقاصد‬ ‫عن‬ ‫والتعبير‬ ‫لإلبانة‬ ‫وسيلة‬ ‫اللغة‬
.
2
-
‫اللغة‬
‫اللسان‬ ‫وسيلته‬ ‫لساني‬ ‫فعل‬
.
3
-
‫لسانية‬ ‫ملكة‬ ‫اللغة‬
.
4
-
‫اللغة‬
‫بين‬ ‫واصطالح‬ ‫تواضع‬
‫أفراد‬
‫األمة‬
.

‫وظيفتها‬
–
‫نظام‬
‫تواجدها‬
‫في‬
‫الدماغ‬
–
‫اكتسابها‬
-
‫اللغة‬
‫حي‬ ‫كائن‬
.


‫األولية‬ ‫المهارات‬
.

‫الثانوية‬ ‫المهارات‬
.

‫ووظيفتها‬ ‫اللغة‬ ‫قواعد‬
.

‫اإلتقان‬
‫ويقابله‬
‫الطالقة‬
‫اال‬
‫تصالية‬
‫اللغة‬ ‫مهارات‬
‫العربية‬ ‫اللغة‬ ‫مهارات‬
‫االستماع‬
‫التحدث‬
‫القراءة‬
‫الكتابة‬


‫ال‬
‫ت‬
‫عريف‬
:
‫وكذل‬ ،‫اللغة‬ ‫واستيعاب‬ ‫استقبال‬ ‫على‬ ‫القدرة‬ ‫البشر‬ ‫بها‬ ‫يكتسب‬ ‫التي‬ ‫العملية‬ ‫هي‬
‫على‬ ‫القدرة‬ ‫ك‬
‫ألجل‬ ‫والجمل‬ ‫الكلمات‬ ‫انتاج‬
‫التواصل‬
.

‫خلدون‬ ‫ابن‬
‫يرى‬
‫ك‬ ‫تعلم‬ُ‫ت‬ ‫اللغة‬ ّ‫أن‬ ‫أي‬ ،‫بالصناعة‬ ‫شبيهة‬ ‫ملكات‬ ‫جميعها‬ ‫اللغات‬ ّ‫أن‬ ‫خلدون‬ ‫ابن‬
‫تعلم‬ُ‫ت‬ ‫ما‬
‫صناعة‬
‫ما‬
.


‫هناك‬
‫فرق‬
‫شاسع‬
‫بين‬
‫تعلم‬
‫اللغة‬
(
‫الجانب‬
‫النظري‬
)
‫واكت‬
‫ساب‬
‫اللغة‬
(
‫الجانب‬
‫العملي‬
)
.

‫فقد‬
‫تنبه‬
‫ابن‬
‫خلدون‬
‫إلى‬
‫هذا‬
‫الفرق‬
‫فقال‬
:
"
‫وهذه‬
‫الملكة‬
‫ت‬
‫حصل‬
‫بممارسة‬
‫كالم‬
‫العرب‬
‫و‬
‫تكراره‬
‫على‬
‫السمع‬
‫و‬
‫التفطن‬
‫لخوا‬
‫ص‬
،‫تراكيبه‬
‫و‬
‫ليست‬
‫تحصل‬
‫بمعرفة‬
‫القوانين‬
‫العلمية‬
‫ف‬
‫ي‬
‫ذلك‬
....
‫فإن‬
‫القوانين‬
‫إنما‬
‫تفيد‬
‫علما‬
‫بذلك‬
‫اللسان‬
‫و‬
‫ال‬
‫تفيد‬
‫حص‬
‫ول‬
‫الملكة‬
‫في‬
‫محلها‬
"


‫طبقا‬
‫البن‬
‫اللغة‬ ‫ملكة‬ ‫لنيل‬ ‫طرق‬ ‫ثالث‬ ‫فهناك‬ ‫خلدون‬
:
1
-
‫الحفظ‬
2
-
‫الفهم‬
3
-
‫االستعمال‬
‫طرق‬
‫اللغة‬ ‫ملكة‬ ‫نيل‬

1
-
‫الطبيعية‬ ‫اللغوية‬ ‫البيئة‬
.
2
-
‫البيئة‬
‫اللغوية‬
‫االصطناعية‬
.

‫خلدون‬ ‫ابن‬ ‫تمييز‬
‫بين‬
:
1
-
‫اللغة‬ ‫صناعة‬
:
‫وال‬ ‫الخياطة‬ ‫قوانين‬ ‫يعرف‬ ‫كمن‬ ‫قوانينها‬ ‫يعرف‬ ‫وهو‬ ‫اللغة‬ ‫يستعمل‬ ‫ال‬ ‫من‬ ‫خلدون‬ ‫ابن‬ ‫اعتبر‬
‫نجارة‬
‫يطب‬ ‫بأن‬ َ‫ب‬ِ‫ل‬‫و‬ُ‫ط‬ ‫إذا‬ ‫لكن‬ ،‫الصناعتين‬ ‫في‬ ‫به‬ ‫القيام‬ ‫ينبغي‬ ‫ما‬ ‫فيصف‬ ‫نظرية‬ ‫معرفة‬
‫النظرية‬ ‫معرفته‬ ‫ق‬
‫عجز‬
.
2
-
‫اللغة‬ ‫ملكة‬
:
‫الفرد‬ ‫تعلمها‬ ‫التي‬ ‫اللغة‬ ‫استعمال‬ ‫على‬ ‫الكاملة‬ ‫القدرة‬
.
‫خلدون‬ ‫ابن‬ ‫عند‬ ‫اللغوية‬ ‫البيئة‬


–
‫األمر‬ ‫حقيقة‬ ‫في‬
-
‫طب‬ ‫بيئة‬ ‫إلى‬ ‫يحتاج‬
‫وليس‬ ‫يعية‬
‫بيئة‬ ‫إلى‬
‫اصطناعية‬
.

‫من‬
‫يتعلم‬ ‫أن‬ ‫يريد‬ ‫من‬ ‫نأخذ‬ ‫أن‬ ‫المستحيل‬
–
‫مثال‬
-
‫الفرنس‬
‫إلى‬ ‫ية‬
‫اللغة‬ ‫الكتساب‬ ‫الطبيعية‬ ‫البيئة‬ ‫حيث‬ ‫فرنسا‬
.
‫ي‬ ‫ولكن‬
‫مكننا‬
‫بيئة‬ ‫خلق‬
‫لكي‬ ‫طبيعية‬
‫من‬ ‫نتمكن‬
‫ق‬ ‫ومعرفة‬ ‫تعلمها‬ ‫ال‬ ‫اللغة‬ ‫اكتساب‬
‫واعدها‬
‫فحسب‬
.
‫خلدون‬ ‫ابن‬ ‫عند‬ ‫اللغوية‬ ‫البيئة‬

‫الطبيعية‬ ‫اللغوية‬ ‫البيئة‬ ‫خلق‬
.1
‫التخلص‬
‫رهبة‬ ‫من‬
‫القواعد‬
.
2
.
‫اللغة‬ ‫استخدام‬ ‫عدم‬
‫األم‬
.
3
.
‫استخدام‬
‫التكنلوجيا‬
.
‫أ‬
.
‫اليوتيوب‬
‫ب‬
.
‫الواتساب‬ ‫استخدام‬

‫موجود‬ ‫التفاح‬ ‫في‬ ‫أنا‬ ‫أحمر‬ ‫أحمر‬ ‫أحمر‬
‫موجود‬ ‫التوت‬ ‫في‬ ‫أنا‬ ‫أحمر‬ ‫أحمر‬ ‫أحمر‬
‫موجود‬ ‫العشب‬ ‫في‬ ‫أنا‬ ‫أخضر‬ ‫أخضر‬ ‫أخضر‬
‫موجود‬ ‫الشجر‬ ‫في‬ ‫أنا‬ ‫أخضر‬ ‫أخضر‬ ‫أخضر‬
‫وهكذا‬
...............................

.
4
.
‫التعلم‬
‫بالتجربة‬
‫والفعل‬
.
5
.
‫أن‬
‫يكون‬
‫هو‬ ‫التلميذ‬
‫المحور‬
.
6
.
‫العمل‬
‫الجماعي‬
.
7
.
‫والتنافس‬ ‫التحدي‬
.

•
‫؟‬ً‫ا‬‫عموم‬ ‫لغتي‬ ‫أطور‬ ‫كيف‬
•
‫أطور‬ ‫كيف‬
‫مفرداتي؟‬
•
‫كيف‬
‫اللغة؟‬ ‫قواعد‬ ‫أطور‬
•
‫االستماع‬ ‫في‬ ‫مهارتي‬ ‫أطور‬ ‫كيف‬
‫؟‬
‫متكررة‬ ‫أسئلة‬

•
‫الكالم؟‬ ‫في‬ ‫مهارتي‬ ‫أطور‬ ‫كيف‬
•
‫القراءة؟‬ ‫في‬ ‫مهارتي‬ ‫أطور‬ ‫كيف‬
•
‫الكتابة؟‬ ‫في‬ ‫مهارتي‬ ‫أطور‬ ‫كيف‬
‫متكررة‬ ‫أسئلة‬

HOW TO IMPROVE ARABIC WRITING SKILLS.pptx

‫عام‬ ‫بشكل‬ ‫اللغة‬ ‫لتطوير‬

‫على‬ ‫واعمل‬ ،ً‫ا‬‫أهداف‬ ‫لنفسك‬ ‫ضع‬
‫تحقيقها‬
.

‫م‬ّ‫ل‬‫وتع‬ ،‫األخطاء‬ ‫ارتكاب‬ ‫من‬ ‫تخف‬ ‫ال‬
‫منها‬
.

‫كثيرا‬ ‫بنفسك‬ ‫ثق‬
.

‫وتدوين‬ ،‫الجديدة‬ ‫للمفردات‬ ‫الدوام‬ ‫على‬ ً‫ا‬‫دفتر‬ ‫احمل‬
‫المالحظات‬
.

‫نفسك‬ ‫اغمس‬
‫العربية‬ ‫اللغة‬ ‫محيط‬ ‫في‬
.


‫مهاراتها‬ ‫بكل‬ ‫اللغة‬ ‫مارس‬
:
‫يوم‬ ‫كل‬ ‫وتحدث‬ ‫واستمع‬ ‫واقرأ‬ ‫اكتب‬
.

‫أو‬ ً‫ا‬‫يومي‬ ‫نفسك‬ ‫وسجل‬ ،‫نفسك‬ ‫مع‬ ‫تحدث‬
ً‫ا‬‫أسبوعي‬
.

‫استعمل‬
‫القاموس‬
.

‫بالعربية‬ ‫المعرفة‬ ‫على‬ ‫الحصول‬ ‫استراتيجيات‬ ‫نم‬
:
‫والجذر‬ ‫التخمين‬
‫والوزن‬
.

‫اهتم‬
‫بالمتالزمات‬
‫الربط‬ ‫وأدوات‬ ‫واألضداد‬ ‫والمترادفات‬
.
‫عام‬ ‫بشكل‬ ‫اللغة‬ ‫لتطوير‬

‫كيف‬
‫أطور‬
‫مفرداتي‬

‫ثم‬ ،‫القراءة‬ ‫ثم‬ ،‫القراءة‬
‫القراءة‬
.

‫القاموس‬ ‫استعمل‬
‫العربي‬
.

‫طور‬
‫من‬ ‫التخمين‬ ‫مهارات‬
‫السياق‬
.

‫أخرى‬ ‫بأشياء‬ ‫المفردات‬ ‫اربط‬
.


‫أو‬ ‫بمترادفاتها‬ ‫اربطها‬
‫وعوائلها‬ ‫أضداها‬
/
‫حقولها‬
.

‫بطاقات‬ ‫في‬ ‫سجلها‬
‫ورقية‬
.

‫الكلمات‬ ‫ارسم‬
‫لها‬ّ‫ث‬‫وم‬
.

‫مع‬ ‫باستمرار‬ ‫راجعها‬
‫زميل‬
.

‫من‬ ‫مارسها‬
6
–
13
‫مرة‬
.
‫كيف‬
‫أطور‬
‫مفرداتي‬

•
‫بعيون‬ ‫استمع‬
‫مفتوحة‬
.
•
‫واشعر‬ ً‫ا‬ّ‫ومركز‬ ً‫ا‬‫حاضر‬ ‫كن‬
‫باالرتياح‬
.
•
‫كأنك‬ ‫تصرف‬
‫م‬ّ‫ي‬‫مق‬
.
•
‫استماعاتك‬ ‫في‬ ‫نوع‬
.
•
‫استمع‬
‫عنه‬ ‫يتحدث‬ ‫لما‬ ‫صورة‬ ‫ترسم‬ ‫أن‬ ‫وحاول‬ ‫المفردات‬ ‫إلى‬
‫المتكلم‬
.

•
‫خذ‬
‫مالحظات‬
‫االستماع‬ ‫أثناء‬
.
•
‫الفوضى‬ ‫عن‬ ‫ابتعد‬
‫واإلزعاج‬
.
•
‫جسد‬ ‫بلغة‬ ‫الكالم‬ ‫اربط‬
‫المتحدث‬
.
•
‫عالمك‬ ‫من‬ ‫الموضوع‬ ‫عن‬ ‫تعرفه‬ ‫بما‬ ‫الفراغات‬ ‫امأل‬
‫الحقيقي‬
.
•

‫في‬ ‫مهارتي‬ ‫أطور‬ ‫كيف‬
‫الكالم‬
•
ّ‫م‬‫ث‬ ،‫تكلم‬ ّ‫م‬‫ث‬ ،‫تكلم‬
‫تكلم‬
.
•
‫التكنولوجيا‬ ‫استعمل‬
.
•
‫استعمل‬
‫القاموس‬
.
•
‫استمع‬
‫تستمتع‬ ‫ما‬ ‫في‬ ‫وتأمل‬
‫إليه‬
.
•
‫بصوت‬ ‫اقرأ‬
‫عال‬
.

•
‫عدد‬ ‫أتقن‬
‫معين‬
‫المفردات‬ ‫من‬
ً‫ا‬‫يومي‬
.
•
‫والمسلسات‬ ‫األفالم‬ ‫شاهد‬
‫العربية‬
.
•
‫جادل‬
‫الناس‬
‫اللغة‬ ‫تطوير‬ ‫لغرض‬
.
•
‫أصدقاء‬ ‫اكتسب‬
ً‫ا‬‫عرب‬
.
•
‫ونشاطات‬ ‫هوايات‬ ‫مارس‬
‫بالعربية‬
.
‫في‬ ‫مهارتي‬ ‫أطور‬ ‫كيف‬
‫الكالم‬

‫أطور‬ ‫كيف‬
‫القواعد‬ ‫في‬ ‫نفسي‬
•
‫ّن‬‫ك‬‫وتم‬ ‫العربية‬ ‫في‬ ‫الكالم‬ ‫أجزاء‬ ‫اعرف‬
‫منها‬
.
•
‫ا‬
‫تقن‬
‫األفعال‬ ‫إسناد‬ ‫جدول‬
:
‫والمضارعة‬ ‫الماضية‬
‫واألمر‬
.
•
‫مارسها‬ ‫ثم‬ ‫مكتوبة‬ ‫نصوص‬ ‫إلى‬ ‫القواعد‬ ‫حول‬
ً‫ا‬‫شفوي‬
.
•
‫اعرف‬
‫األساسيات‬
:
‫والمنصوبات‬ ‫المرفوعات‬
‫والمجرورات‬
.
•
‫ومكان‬ ‫زمان‬ ‫كل‬ ‫في‬ ‫مارس‬
‫مناسبين‬
.

•
‫أخطائك‬ ‫من‬ ‫تخجل‬ ‫وال‬ ،‫تصحيحك‬ ‫اآلخرين‬ ‫من‬ ‫واطلب‬ ‫نفسك‬ ‫صحح‬
.
•
‫اللغة‬ ‫في‬ ‫الجملة‬ ‫تركيب‬ ‫نظام‬ ‫وتأمل‬ ‫اقرأ‬
‫العربية‬
.
•
‫القواعد‬ ‫ادرس‬
‫ّاذة‬‫ش‬‫ال‬
.
•
‫ادرس‬
‫اليومية‬ ‫حياتك‬ ‫في‬ ‫واستعملها‬ ‫والصرفية‬ ‫النحوية‬ ‫المصطلحات‬
.
‫القواعد‬ ‫في‬ ‫نفسي‬ ‫أطور‬ ‫كيف‬


‫للغة‬ ‫التعرض‬ ‫عامل‬
.

‫المتعلم‬ ‫عمر‬
.

‫مدى‬
‫تاثير‬
‫الثانية‬ ‫اللغة‬ ‫اكتساب‬ ‫على‬ ‫األولى‬ ‫اللغة‬
.

‫اللغوي‬ ‫استعداده‬ ‫ومدى‬ ‫المتعلم‬ ‫شخصية‬
.
‫اللغة‬ ‫اكتساب‬ ‫في‬ ‫المؤثرة‬ ‫العوامل‬


‫والتشجيع‬ ‫الراجعة‬ ‫التغذية‬
.

‫والممارسة‬ ‫المران‬ ‫نسبة‬
.

‫دوافع‬
‫التي‬ ‫اللغة‬ ‫من‬ ‫المتعلم‬ ‫وموقف‬ ‫التعلم‬
‫يتعلمها‬
.
‫اللغة‬ ‫اكتساب‬ ‫في‬ ‫المؤثرة‬ ‫العوامل‬


:
‫مراحل‬ ‫بثالثة‬ ‫المتعلم‬ ‫يمر‬ ‫قد‬
:
1
-
‫واحد‬ ‫باتجاه‬ ‫االتصال‬
:
‫والصمت‬ ‫االستماع‬ ‫يلزم‬
2
-
‫باتجاهين‬ ‫المحدود‬ ‫االتصال‬
:
‫األولى‬ ‫اللغة‬ ‫في‬ ‫الرد‬ ‫ثم‬ ‫ومن‬ ‫الثانية‬ ‫اللغة‬ ‫الى‬ ‫االستماع‬ ‫يلزم‬
3
-
‫االتصال‬
‫باتجاهين‬ ‫الكامل‬
:
‫الثانية‬ ‫باللغة‬ ‫والرد‬ ‫االستماع‬ ‫يلزم‬
‫اللسانيات‬
‫اللغة‬ ‫اكتساب‬ ‫اثناء‬ ‫المتعلم‬ ‫دور‬

‫المتابعة‬ ‫لحسن‬ ‫جزيال‬ ‫شكرا�Ĭ

�ݺ�ߣ

HOW TO IMPROVE ARABIC WRITING SKILLS.pptx

More Related Content

HOW TO IMPROVE ARABIC WRITING SKILLS.pptx